第一节 农业生产活动

教学建议

关于农业生产活动的教学分析
　　教材开篇阐述了农业生产活动的概念，并由此引申出农作物和驯化动物的传播对世界各地农业生产活动的影响。
　　教材阐述农作物的培植和家禽、家畜的驯化，以及它们从起源地向世界各地的传播，目的是使学生理解，一定地域的人们，一方面可以通过劳动来利用自然、改造自然而发展农业生产；另一方面，人们进行农业生产可以有多种选择。这就为后面讲述农业的区位选择及农业地域类型打下铺垫。

关于农业的分类的教学分析
　　教材安排讲述“农业的分类”，主要是为后面讲述世界主要农业地域类型作知识准备。农业的分类有多种方法，教材采用三种经常使用的分类。
　　1．根据生产对象的不同，将农业分为农（种植业）、林、牧（畜牧业）、副、渔五个部门。但是世界上主要的农业生产地域类型，基本上可归为种植业和畜牧业两大部门。混合农业只是农场经营的一种方式，并形成固定的农业地域类型，但不像种植业、畜牧业那样作为农业的一个部门，与种植业和畜牧业不属于同一分类层次。
　　2．根据投入生产资料或劳动力的多少，将农业分为粗放农业和密集农业。密集农业也称集约农业，并可分为劳动密集型农业（如亚洲的水稻种植业）、资金密集型农业（如美国的商品谷物农业）等。不同类型的密集农业，在后面讲述世界主要农业地域类型的特点时，将会作较为详细的分析。教材在此为体现教育三个面向的原则，重点以实例说明农业的工厂化生产及其在世界和我国的发展。
3．根据产品用途，将农业分为自给农业和商品农业。区别自给农业和商品农业的关键是看农民生产农产品的用途（自给或作为商品）。

关于农业生产地域类型的教学分析
　　农业生产的地域类型是指在一定地域内形成的比较稳定的、成型的、区域性的农业生产类型。对于世界农业地域类型的划分以及各类型的命名，尚没有统一的标准。有些人文地理学家把世界农业地域类型分为12种：热带雨林迁移农业、热带定居农业、种植园农业、水稻种植业、谷物家畜农业（种植旱作谷类与饲养家畜相结合的农业）、地中海农业、园艺业、乳畜业、混合农业、商品谷物农业、游牧业、大牧场放牧业。教材没有对世界农业地域类型进行系统的分类和分析，只是参照上面的分类，选取其中学生比较熟悉的几个类型，作为例子用框图的形式加以说明，为后面分析世界主要的农业地域类型作铺垫。

关于农业投入—产出的一般模式的教学分析
　　教材以图文结合的形式，简单分析了农业投入—产出的一般模式。投入—产出是经济学上经常运用的分析方法，地理学借用这种方法来评价生产系统经济效益的高低，从而为合理配备各投入要素以使生产系统获得更高的经济效益提供理论依据。教材在此讲述农业的投入—产出，没有从经济学意义上作更多的分析，只是考虑到本单元教学内容的需要：
　　第一，使学生对农业生产所涉及的投入要素和产出要素作常识性的了解；
　　第二，使学生认识到，增加生产资料投入和科技投入可提高农业的产出；
　　第三，为下一课讲述影响农业区位的因素作铺垫。

关于农业生产的特点的教学建议
　　农业生产具有地域性、季节性和周期性的特点。理解农业生产特点的关键是动植物分布的地域性和动植物生长发育的规律性。教学时可引导学生自己思考并逐个回答出农业生产的特点。

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