第三节 城市的区位因素(2)

教学建议

教材分析

　　1.关于自然资源与城市区位的教材分析

　　自然资源的开发是新兴城市的主要区位因素。自然资源包括矿产资源、水资源、生物资源、气候资源等，本节课重点讲述了矿产资源对城市区位的影响。教材首先展示了一幅矿业城市形成示意图，说明了由于煤炭开采而形成城市的过程。接着介绍了世界和我国著名的矿业城市。

　　2.关于交通与城市区位的教材分析。城市是货物与人员的集散地，需要有方便的交通条件。教材以交通运输方式的变化为线索，介绍了交通因素对城市区位的影响。不同的交通运输时代，城市产生的区位不同；而交通运输线路的变化也会对城市的分布产生巨大影响。早期我国南方城市多沿江河发展，随着船型的增大，航道的迁移，许多城市的对外口岸都由沿河沿江向沿海发展的过程；北方城市多在大道汇合处，随运输方式由驿道到公路到铁路的变化，城市的区位因素有所变化，教材通过举例说明铁路运输的发展，许多城市分布在沿线及铁路枢纽地区。

　　3.关于政治、军事与宗教与城市区位的教材分析。

　　政治、军事、宗教的影响较为复杂。早期和中世纪的城市主要作为一个地区甚至一个国家的政治、军事和宗教中心。教材力矩了国内外许多在历史上或是现在都是政治中心的城市，从城市的职能上说明了政治因素对城市的影响。军事和宗教对城市区位的影响在城市形成的历史上有很大作用。中国古代的成就是四面有城墙、扼守交通要冲、具有防卫意义的军事据点。

　　4.关于城市区位因素发展变化的教材分析。是对前面两节课的总结。教材通过举例说明了城市区位因素是在不断变化的。

关于城市区位因素发展变化的教学建议

　　通过举例，使学生明确事物是不断发展的，要用发展的眼光看待城市的区位因素及城市的发展变化。

关于交通与城市区位的教学建议

　　关于交通与城市区位，可以利用教材提供的案例，先利用中国地图引导学生分析我国城市位置的南北差异，得出南方城市多在河流交汇处，北方城市多在道路交汇处的特点。阅读教材"石家庄市的形成和发展"，进一步了解交通对石家庄建立的作用。然后利用教材的活动题为例分析阜阳市对外口岸三次转移的原因，以了解自然条件、交通条件对城市区位的影响。接着教师引导学生分析扬州、济宁的衰落与株洲市发展的原因。最后由学生归纳出交通对城市区位的影响：交通运输方式不同，城市区位不同；交通运输方式的变化，影响城市的兴衰。通过由浅入深的学习，培养学生读图分析问题的方法和步骤，并且由个案推导结论，由具体案例到抽象概括，符合学生的认知规律。

关于政治、军事与宗教与城市区位的教学建议

　　教师通过给出多幅城市分布地图和景观图，使学生明确各城市形成的区位因素。由于初中时已有一定的基础，所以要让学生先观察后教师再补充讲解。政治城市可以让学生先回忆从前的古都及世界著名的古城，然后采用中国省级行政中心图及世界主要城市分布图，得出政治因素的影响，再补充一些国家首都政治与经济职能的不同城市差异，使同学明确城市的区位因素是不断改变的。关于军事与宗教对城市的影响，可以补充一些实例和图片，引导学生分析。

关于自然资源与城市区位的教学建议

　　通过提问首先明确自然资源的类型，然后重点分析矿产资源对城市区位的影响。可采取以下步骤：

　　读课本的“某矿业城市的形成示意”插图，了解某矿业城市的形成过程，以学生描述为主；

　　读中国部分矿业城市分布图，回忆中国区域地理中讲过的城市名称；

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