第七节 驻波

教学建议

教学重点:

　　驻波现象、波腹和波节的教学．

教学难点:

　　对驻波是怎样产生的教学．

教材分析:

　　驻波是一种常见的现象，弦振动产生的驻波和空气柱振动产生的驻波，在国外教材中多加以介绍．我国高中教材多年没有这一内容，但为了使学生对波的认识更全面，新大纲列入了这一内容．但本书教材属于选学内容，所以教学时让学生对这一现象有个最初步的了解即可，不宜作过高的要求．

本节教学时，要做好课本的演示实验．

　　实验一：弦上的驻波演示，利用已有的打点计时器、长木板、定滑轮和砝码即可完成．准备演示实验时要细心调整好弦线的长度．以取得最佳效果．

　　实验二：演示空气柱内的驻波时，所用粗玻璃管长度可根据所用音叉的频率（波长）算出，使它能至少有1.5个波长为好．

　　有条件的学校，可以借助录像和计算机模拟，使学生对驻波有较形象的认识．

　　讲解驻波如何产生时，只要让学生知道：它是由两列在同一直线上向相反方向传播的行波叠加而成的，但叠加后介质的运动状态却不传播，故名“驻波”就可以了．

教学建议

　　关于驻波这一节内容较少，教师在讲解的时候，重点需要强调驻波产生实际是波的反射、波的叠加，教师可以通过两个有趣的物理实验：

　　1、用琴弦和打点计时器进行驻波的演示；

　　2、用音叉通过盛水玻璃管内的声波演示驻波．

　　培养学生对科学的探究精神，同时锻炼学生的动手实践的能力．

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