第三、四节 电磁场、电磁波

教学建议

教材分析

　　1、电磁场理论在高中不可能详细讲述，本节只要求学生有初步的、定性的了解．即：变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，并且它们总是互相联系，形成一个不可分离的统一的场——电磁场．

　　2、电磁波是否存在的实验是检验麦克斯韦电磁场理论是否正确的试金石．因此，证明电磁波存在的赫兹实验是在物理学史上起奠基作用的经典实验，这个实验对学生认识物理世界来 说，同样会起到奠基作用．教材中虽然没有编入赫兹实验，有条件的学校可以做一做，课堂上不好做也可在课外做．不少学校有无线电组合教具，可用其中的电磁波的发射装置和接收装置做实验．

　　3、电磁波的公式要求学生很好理解和应用．还要要求学生记住真空中电磁波和光的传播速度．

　　4、本节最后对电磁波和机械波作了对比，说明它们本质上是不同的，但在运动形式上有波动的共性．可引导学生进行比较、讨论，以加深对它们的认识．

　　1、重点：麦克斯韦电磁场理论要点及电磁波的特点．
　　2、难点：麦克斯韦电磁场理论要点的理解．
　　3、疑点：静电场的电场线是不闭合的，为什么此处电场线是闭合的？
　　4、解决办法：“变化的磁场产生电场”的理解采用逐步抽象的办法来帮助学生理解麦克斯韦的想法，“变化的电场产生磁场”的理解，可以用哲学中事物之间是相互联系的，可以互相转化的理解．

教法建议
　　1、教师先通过实验引入，启发学生思考、想象，总结麦克斯韦理论，再利用哲学中相互联系的规律理解掌握电磁场理论．结合课本讲解电磁波概念，类比机械波，理解电磁波传播规律．
　　2、适当介绍麦克斯韦如何继承前人的研究成果，如何提出合理的假设和建立完整的电磁场理论，以及它对科学的重要意义，对学生认识科学发展的过程，受到科学思想和方法的教育是十分必要的．有条件的可以再适当多做些介绍．

返回页首