第四、五节 光的偏振、激光

教学建议

关于光的偏振的教学建议

　　在复习前两节内容干涉、衍射的基础上进行小结，让学生了解：光的干涉和衍射说明光具有波动性；光的偏振说明光是横波．

　　可以先向学生介绍波的偏振现象，然后演示光的偏振现象实验，最好由学生自己亲自动手观察偏振光．引导学生分析横波的偏振特性，区别纵波的无偏振特性，再让学生区别偏振光与自然光．并分析讲解偏振光的产生方式，这一部分知识也可以让学生自己学习，查找资料．最后进行总结。

关于激光一节的教学建议

　　本节内容可以作为阅读材料，指导学生自学，教师采取多种方式安排教学活动，以提高学生的学习兴趣，比如：组织学生观看有关激光的科技电影片，发动学生收集相关材料，组织阅读、参观等均可．以锻炼学生的自主学习能力．

让学生通过学习了解以下两点：

　　1、激光与自然光的区别

　　激光与自然光比较，具有以下几个重要特点：

　　 （1）普通光源发出的是混合光，激光的频率单一．因此激光相干性非常好，颜色别纯，

　　 （2）激光束的平行度和方向性非常好．

　　 （3）激光的强度特别大，亮度很高．

　　2、激光的重要应用

　　激光的应用非常多，发展前景非常广阔，目前的重要应用有：光纤通信、精确测距、目标跟踪、激光光盘、激光致热切割、激光核聚变等等．

激光教学过程的设计建议

　　关于本节内容，可以作为阅读材料，指导学生自学，在自学的时候，可以让学生思考如下几个问题：

　　1、究竟什么是激光呢？

　　2、激光是如何产生的？

　　3、激光都有那些特性和用途呢？

　　通过有关视频资料加深学生对激光的了解（可以参考媒体资料）。

关于演示实验的教学建议

　　一、光的偏振可以用激光演示仪和偏振器进行演示．

　　方法：

　　1、使激光束的行进方向正对着学生的观察方向，使激光束通过偏振器．

　　2、转动偏振器的某一个偏振片，用毛玻璃屏接收透过偏振器的光束，可以在屏上看到光的亮度发生周期性的变化；当两个偏振片平行时，透光最强；当两个偏振片垂直时，透光最弱．

　　二、本实验也可以将偏振片分发到学生手中，要求学生用两个偏振片对着光线来观察光的偏振现象．

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