4 金盒子

教学建议

一、文章主旨：
　　本文以时间为序，以金盒子为线索，用朴素、平实的文字记叙了金盒子从最初的玩具箱变为寂寞的良伴，最后竟变为纪念的信物的过程，充分表达了兄妹姐弟的关爱、理解，渗透了难以割舍的手足深情。

二、文章思路
　　文章可分为三部分。
　　第一部分（1－8）写金盒子的来历和我哥哥与金盒子的不解之缘以及哥哥去世后金盒子对我的重要意义。
　　第二部分（9－13）写弟弟、金盒子与我的故事。
　　第三部分（10－11）写哥哥、弟弟、双亲去世后，金盒子对我的重要意义。

三、写作特点
　1.结构严谨、周密，层次清晰，首尾呼应。
　　文章以金盒子为叙事线索构思谋篇。这条线索贯穿全文，首尾呼应，浑然一体，表现出手足深情的深刻主题。文章又以时间的发展为顺序，用一连串的表示时间的状语，写出了作者在不同年龄的情感体验，思路十分清晰。
　2.文笔自然开朗，平淡简约。
　　本文语言质朴、平淡，没有雕琢痕迹，却在看似拉家常的娓娓言谈中透露出一份真情实感。全文以第一人称的形式记录了发自内心的真情独白，感人肺腑，催人泪下。

四、课文教读方法建议
　　这篇文章细腻感人，不要当作一般的记叙文教读，也不要从记叙文"六要素"入手，而应当反复默读，从整体上感受文章的思想感情，力求与作者的感情产生共鸣。阅读时，可引导学生参照如下的步骤进行：
　1．先浏览一遍，只求粗知，不求甚解。
　2．再读一遍，了解故事的梗概，把握文章的基本内容，知道作者在文中写了哪几件事。
　3．读第三遍时，注意文中的几件事是怎样贯穿起来的。找出与金盒子相关的描述，并进行分类：哪些是叙事的，哪些是抒情的；哪些是写高兴的事情的，哪些是写哀伤的事情的；哪些是记实，哪些是回忆。进而，理解金盒子在文中主要起的作用。
　4．在仔细体味的基础上，找出最令你感动的句子，思考被感动的原因，分析语言的表达效果。