第一节 杠杆

教学建议

　　教材分析

　　教材首先从古埃及人修建金字塔，提出问题：“什么是杠杆？什么情况下使用能够得到巨大的力？”从而引起学生的研究兴趣，并使学生带着问题进入本节课的学习．随后通过对生活中实例的分析，总结出它们在使用过程中的共同点，从而归纳出杠杆的定义，并介绍了有关杠杆的几个概念．接着通过让学生做实验研究杠杆规律，得出杠杆的平衡条件，使学生经历科学探究的过程，学习科学研究问题的方法，培养学生的探索精神，同时也有利于培养学生实验能力．

　　教学建议

　　1）在认识什么是杠杆的教学中，可利用投影、录像、实物等方式向学生展示各种工具，给学生足够的感性认识，以利于学生从实物中抽象出杠杆模型．

　　 2）做好“研究杠杆的平衡条件"的实验是学好本节的关键，必须引导学生自己动手做好这个实验．由于这是一个探索性的实验，教师一定要充分调动学生的积极性，首先让他们展开想象，经历猜想后，再做实验研究．使学生体验科学探究的过程，体会实验是研究问题的一种好方法．在分析实验数据时将观察到的实验现象归纳上升为理论的过程中，教师不可急于给出结论，要引导他们自己总结实验结论，以利于培养学生的分析概括能力．

　　 3）对力臂的画法，教师首先要给于示范，再让学生通过练习掌握作图的方法和规范．

　　 4)建议分成两课时，第一课时重点让学生通过分析大量使用硬棒工作的特点，从中抽象出杠杆的概念；探究影响杠杆转动的因素，掌握力臂的概念．第二课时重点在探索杠杆的平衡条件，并利用杠杆的平衡条件解决一些实际问题．

　　 学生做好课本中图12－18的实验．结合图12－19引导学生分析机翼升力产生的原因。

返回页首