第三节 鱼类资源的利用和保护

　　教学重点和难点：帮助学生建立合理利用和保护鱼类资源的观点

　　教学方法：讨论式教学

　　教学过程：（1课时）

　　导入：提问：哪四种鱼是我国的“四大家鱼”？

　　混合放养的原理是什么？

　　鱼类与人类的生活有着密切的关系，这节课我们就来了解有关鱼类资源的利用和保护的知识。

　　讲授新课：

　　（1）鱼类资源的利用
　　提前安排学生调查鱼类资源利用的情况，在课堂上学生讲述自己的调查结果，然后师生共同总结鱼类的用途：食用、药用、饲料、工业原料等。教师提出问题引发学生思考，如：鱼类的用途很广，与人类生活和生产关系密切，是不是鱼类资源是取之不尽，用之不竭的？

　　（2）鱼类资源的保护 

　　教师播放录像片—水的污染，节选《海洋资源永不枯竭的观念造成海洋鱼类面临灭绝》、《中国淡水鱼类濒危现状及致危原因分析》这两篇文章的内容向学生介绍鱼类资源正面临枯竭的现状，教师也可引导学生思考身边环境的变化及原因，从而使学生认识到保护环境和鱼类资源的紧迫性、重要性。
　　教师与学生谈一谈该如何保护鱼类资源，必须采取哪些有利措施。通过讨论，学生可以了解合理利用并保护好鱼类资源的重要性，了解一些国家制定的相关法律法规。我国已从1986年7月1日起实行《中华人民共和国渔业法》，在渔业环境和渔业资源的保护方面都进行了加强管理。在学生理解以上知识的基础上，教师指导学生讨论在本地区如何保护好鱼类资源，这样可以把所学的知识用到生活实际中去，学以致用。

　　板书设计：

第三节  鱼类资源的利用和保护

　　一、鱼类资源的利用

　　 　　食用、药用、饲料、工业原料等

　　二、鱼类资源的保护

　　 　　1．保护鱼类资源的紧迫性

　　 　　2．保护鱼类资源的措施