第三节 主要地形区　

教学设计方案

第一课时：

〈教学重点〉

　　四大高原、四大盆地位置和主要特点。

〈教学难点〉

　　四大高原、四大盆地空间分布观念的形成。

〈教学手段〉

计算机课件：中国地形分布示意图

　　　　　　中国分层设色地形图

〈教学过程〉

（引课）我们已经学习了我国的主要山脉，山脉构成我国地形的骨架，在山脉之间相对低下的区域则形成高原、平原、盆地和丘陵，在第三节我们学习有关上述地形的知识。观察中国地形图，考虑上述四种地形的分布是交错在一起，还是有明显的集中分布区？（学生读图回答）可见我国地形构成的东西差异很大，西部主要是高山、高原和盆地，东部主要是平原和丘陵。我们先从西部地区开始。

（板书）

主要地形区

一、四大高原

（讲述）四大高原的分布，我们很容易在中国地形图中找到，但这不够具体，现在要求我们从不同的角度，准确指出它们的位置，并用语言叙述出来。下面从以下几个方面仔细读图。

（板书）

地形区名称     全国的位置     分界线     所在阶梯     所在省区

 青藏高原                     

（讲述并演示关于青藏高原的计算机课件）以青藏高原为例，青藏高原（点击青藏高原的位置，出现文字注记并变底色），位于我国的西南部，准确的范围是昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉和喜马拉雅山脉之间的地区（边讲边点击上述山脉，使其注记出现）。位于我国地势的第一阶梯上，海拔4000米以上，是世界最高的大高原，我国面积最大的高原，占全国面积1/4。主要包括青海省、西藏自治区和四川省西部。

（总结板书）西南部    昆仑—祁连—横断—喜山    一级     青、藏，川西部

（学生活动）按上述方法读图，将另外三个大高原的位置读出，并完成笔记

（教师总结并演示计算机课件）课件演示过程同“青藏高原”，略。如学校生源较好，也可由学生来完成此环节。

（讲述）这四大高原虽然在地形类型上同属高原，但地表特征却有很大差异。看一段影像资料。

（演示课件——四大高原）

（学生活动）观看课件并总结四大高原的特点。

（总结板书）地形特点，（划书）雪山连绵、冰川广布；地面坦荡、一望无际；千沟万壑、支离破碎；峰岭众多、地面崎岖。

（讲述）在西部还分布有我国的四大盆地（关于四大盆地的位置的教学过程同四大高原，这里不再重复）

（讲述）四大盆地按其特点可分为两类：一是四川盆地，降水丰沛，是典型的湿润盆地，内部为丘陵、平原。其他三大盆地为一类，是典型的内陆盆地，降水稀少，内部为广阔的沙漠、戈壁。但它们也不完全相同（具体讲述内容见教材，略）。

（总结）通过本节学习，我国在我国山脉分布图中，又添加上了四大高原和四大盆地的范围，从图中可看出：高原、盆地主要集中在我国地势的第一、二级阶梯，第三级阶梯上的地形区呢，我们下一节课学习。

（反馈练习）补充完成笔记内容。

[板书设计]

地形区名称	全国位置	分界线	所在 阶梯	所在省区	地形特点
青藏高原	西南部	昆仑—祁连—横断—喜山	一	青、藏，川西部	4000米以上 雪山连绵、冰川广布
内蒙古高原	北部	大兴安岭—长城—祁连	二	内蒙古大甘、宁、冀部分部，	1000米左右地面坦荡、一望无际
黄土高原	华北	太行—秦岭—祁连—长城	二	晋、陕、甘宁部分	1500米左右  千沟万壑、支离破碎
云贵高原	西南部	横断山脉东南	二	云东部，贵大部	1000—2000米峰岭众多、地面崎岖
准噶尔盆地	西北部	阿尔泰、天山之间	二	新北部	内部平坦，多沙漠、戈壁，边缘有绿洲
塔里木盆地	西北部	天山、昆仑山  之间	二	新南部	我国最大的盆地，内部为最大的沙漠、边缘有绿洲
柴搭木盆地	西部	阿尔金—祁连—昆仑	一	青西北部	我国最高的盆地，内部多戈壁、沙漠、沼泽、盐湖
四川盆地	西南部	横断—云贵—巫山—大巴山	二	川、渝	内部为低山、丘陵、平原

第二课时：

〈教学重点〉三大平原和主要丘陵的位置和主要特点。

〈教学难点〉三大平原和主要丘陵空间分布观念的形成。

〈教学手段〉

计算机课件：中国地形分布示意图

　　　　　　中国分层设色地形图

〈教学过程〉

（引课）上节课我们学习了集中分布于我国地势第一、二级阶梯上的四大高原和四大盆地。在地势第三级阶梯上主要是平原和丘陵。

（板书）东北平原    华北平原    长江中下游平原

（学生活动）按上节课的板书所提出的项目要求，继续读图查找三大平原的位置，同时按要求完成笔记。

（总结讲述，演示课件）三大平原。教学过程、演示方法同“青藏高原”，讲述内容见教材，略。

（讲述）三大平原在地表形态上也具有各自的典型特点，我们看录像，观察特点。

（演示课件）三大平原的特点。

（学生活动）观看后，归纳概况三大平原的地形特点。

（总结板书）200米以下，地势坦荡、 沃野千里

             　　50米以下，地势平坦。 一望无际

　　             10米左右，河湖众多、“鱼米之乡”

（讲述）在第三级阶梯上，还散布着一些丘陵。

（学生活动）读中国地形图，找出主要丘陵。

（演示课件）主要丘陵。

（讲述）在这些丘陵中，我们选出一个做为重点剖析，这就是我国最大的丘陵——江南丘陵。

（板书）江南丘陵

（学生活动）读图分析江南丘陵的位置，同时完成笔记，之后读图自学江南丘陵的特点和利用。

（总结板书）200——500米，多著名景区。

（总结）通过两节课的学习，我们知道我国是个多山的国家，山地、高原、盆地分布广泛，而平原面积十分有限，仅占全国的12%，且集中分布在东部地区。由于平原的位置优势、自然条件优势不仅是我国主要的农业区，也是工业发达、人口稠密、城镇集中的经济繁荣地区。相比之下，西部的位置、地形、气候等条件不利，但其资源丰富，特别是矿产和水能资源，国家目前实施的西部大开发战略，既是为了开发西部的资源，也是为了促进当地经济的发展，改变广大西部山区的落后状况。

（反馈练习）把我国的主要地形区填注到填充图册练习中。

〈设计思想〉

　　四大高原和四大盆地的分布，必须通过读图来获得，但学生读图时往往没有方法，没有目的，所以读图前应以板书的形势把读图的具体要求、内容展示给学生，随后再由老师引导分析青藏高原的位置，这样在让学生自己去分析另外三个高原，学生读图时的目的性很强，读图方法也逐渐掌握了。为了增加学生的感性知识，加强记忆效果，通过计算机课件的演示，把静止的图转变为动态的，使知识按顺序、逐层次出现在画面中，能够吸引学生的注意力。由于课堂时间有限，板书内容可只总结一例，其余空项当做反馈练习或课下作业来完成，还可起到复习巩固的作用。

〈板书设计〉

地形区名称	全国位置	分界线	所在阶梯	所在省区	地形特点
东北平原	东北	大小兴安岭—长白山	三	黑、吉、辽内蒙古东北	200米以下，地势坦荡沃野千里
华北平原	华北	燕山—太行— 淮河	三	冀、鲁、京、津豫东，苏、皖北	50米以下，地势平坦一望无际
长江中下游平原	东南部	巫山以东	三	鄂，湘，皖，赣,苏，浙部分，沪	10米左右，河湖众多 “鱼米之乡”
江南丘陵	东南部	长江—雪峰—南岭—武夷	三	湘、赣大部, 皖南	200—500米   多著名景区