第五节 地球运动的地理意义（一）

教学设计示例

〖导入新课〗

　　1．  提问方式：说出地球的自转方向和周期。

　　2．  演示方式：学生利用地球仪演示地球自转，并说明地球自转的方向和周期。

〖昼夜交替的教学〗

　　1．  演示：利用地球仪演示地球的自转。

　　2．  讲解：昼半球和夜半球、晨线和昏线、太阳高度的概念，一日之内太阳高度的变化。强调：①晨昏圈平面与太阳光线保持垂直的关系；②晨昏圈上太阳高度为0度；③正午太阳高度是一天中太阳高度最大值；④昼夜交替的周期为一个太阳日；⑤地球上昼夜交替对人类活动的影响。

　　3．  板书：晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线

         太阳高度（角）：太阳光线对某点地平面的倾角（一天中，正午最大，早晨和黄昏为0度）

         昼夜交替周期：24小时

               

〖地方时的教学〗

　　1．  板图：在北极投影上每隔45°划一条经线，并划出由一侧照射的太阳平行光线，由学生说出各条经线的时间。

　　2．  讲解：在经度不同的地方，地方时就不同。由于地球自西向东自转，所以在同纬度地区，东边总比西边先看到日出，时刻来得要早些。经度每隔15°，地方时相差一个小时，也就是经度相差1，°地方时相差4分钟。经度的微小差别，都能造成相应的地方时之差，这将给交通和通信带来很大的麻烦。1884年，国际上采取了全世界按统一标准划分时区，实行分区计时的方法。按经度每隔15°划分为一个时区，全球共划分成24个时区。各时区都以中央经线的地方时为本区的区时。相邻两个时区的区时相差一小时。实际上，世界各国根据本国的具体情况，在区时的基础上，还采用一些特别的计时方法，如半区时等。

　　3．  板图：世界时区划分图

　　4．  练习：已知某时区的区时，计算另一个时区的区时。

　　5．  板书：地方时：因经度而不同的时刻

          时区：经度间隔15°的区域

          区时：本区中央经线上的地方时

〖沿地表水平运动物体的偏移的教学〗

　　1.       读图：《长江三角洲的发育》

　　2.       讲解：由于海潮的顶托作用，长江入海口处形成众多的沙洲，将长江口水道分为南、北两支。长期以来，人们发现北支水道不断淤塞，沙洲逐渐与长江北岸相连，而南支水道则出现向南的侧移。江北由于泥沙不断的淤积，发育成广阔的三角洲。长江三角洲的形成，地球自转偏向力起了重要作用。由于地球自转，地球表面的物体在沿水平方向运动时，其运动方向会发生一定的偏转。在北半球向右偏，在南半球向左偏，赤道上无明显偏向。越向高纬，受地转偏向力越大，偏移越明显。这种现象在气流和水流的水平运动中表现得最为突出，有的地方甚至出现气流和水流的旋涡。

　　

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