第三节 陆地环境的组成--陆地水

教学设计方案

【教学重点】

　　①地下水的类型及其开发利用；②陆地水体的相互关系；③陆地水的更新—水循环

【教学手段】

　　潜水和承压水动画示意图，水循环示意图

【教学过程】

（引课）地球上的水主要存在于哪些地区？其中陆地水占的比例是多大？陆地水主要来自何处？分布在何处？以什么形式存在？教师绘制板图并讲解，引导学生总结板书结构。

（板书）一、陆地水体类型

　　1．  陆地水的分类

（出示计算机动画演示或绘制板图）地下径流按埋藏可分为两种类型——潜水和承压水，读图思考，两种类型的补给、埋藏、运动特点、污染状况及利用等有什么差异？

（引导学生观察绘制的板图）说明其中可利用的水体类型有哪几种？它们在循环和更新方面有什么差异？按照不同的循环更新周期，又可以将这些水体分为几种类型？

（板书）2．可利用的水资源

　　①静态水资源

　　②动态水资源

　　③易于利用的淡水资源

（阅读教材相关示意图思考）大气降水是陆地水体的主要补给形式，其降落到地面，对河流水量产生什么影响？长江和莱茵河水量变化有何差异性？为什么？松花江水量的变化与长江是否一样？如有不同，产生差异的原因是什么？塔里木河的水量变化有什么特点？与长江有什么差异？影响其水量的变化的主导因素是什么？

（板书）二、陆地水体的补给关系

　　　　1．大气降水补给   水量变化与降水变化相关

　　　　2．季节性积雪融水补给   一年中有两个汛期

　　　　3．冰川补给   水量变化与气温变化相关

（阅读教材中河水与地下水互补示意图思考）结合示意图说明河流与地下水之间的补给关系特点是什么？根据河流与地下水的补给关系，分析说明河流与湖泊之间的补给有什么特点？

（板书）4．河水与地下水相互补给

　　　　5．湖泊对河流起调蓄作用

（阅读教材中水循环示意图或结合讲述陆地水体类型时绘制的板图思考）陆地水如何得到更新？水循环的哪种类型能够使陆地水资源得到不断的补充和更新？水循环的环节有哪些？水循环除使水资源不断更新外，还有什么意义？

（板书）三、陆地水的更新——水循环

　　　　1．水循环类型

　　　　2．水循环的环节

　　　　3．水循环的意义

【设计思想】

　　本节教材无论是讲述陆地水体类型，陆地水体的相互关系，还是陆地水的更新，始终围绕着水资源，人类对水资源的利用这一中心意思展开，因此在教学设计中，也应对此有所体现，并且通过对三部分内容的学习，使学生切实感受到水资源合理利用的重要性。对于本节教材中关于原理性内容或知识间相互关联性的内容，教材力图通过示意图的形式使学生理解，因此这部分内容的教学设计重在对学生读图技能的训练以及认定、提取、加工分析能力的培养。

板书设计

第三节   陆地环境的组成——陆地水

一、陆地水体类型

　　1．  陆地水的分类

　　2．可利用的水资源

　　①静态水资源

　　②动态水资源

　　③易于利用的淡水资源

二、陆地水体的补给关系

　　1．大气降水补给   水量变化与降水变化相关

　　2．季节性积雪融水补给   一年中有两个汛期

　　3．冰川补给   水量变化与气温变化相关

　　4．河水与地下水相互补给

　　5．湖泊对河流起调蓄作用

三、陆地水的更新——水循环

　　1．水循环类型

　　2．水循环的环节

　　3．水循环的意义