第一节 意志坚强的表现

教学设计示例

导入新课：
　　1、学生活动：阅读课文小前言--奥斯特洛夫斯基战胜困难写作的事例。
　　2、教师设问：是否只有像奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰这样身体有残疾的人，才需要坚强意志？是不是只有科学家、伟人才需要坚强意志？

学生思考、归纳：其实，每一个人都需要有坚强的意志。

教师：
　　任何人、任何职业，包括我们在座的每一个同学，要想做成一件事，就离不开意志品质。比如：现在，同学们就要依靠你的毅力来专心上课，坚持一天的紧张学习。
可见，意志品质也是和同学们息息相关的一个重要心理品质。我们有必要进一步去了解意志品质的相关内容。

新课：
　　第三课 磨砺坚强意志 拒绝不良诱惑（板书）
　　一、 意志坚强的表现（板书）
　　首先，请四位同学讲几个故事：（可任选四个故事，只要能分别体现意志坚强主要表现的四个方面就可以）
　　①许光达大将的故事（参见教材）
　　②一个笑话：一个人到朋友家喝酒，后起火、救火的故事
　　③一个美国科学家研究人造血浆的故事
　　④周总理妙答记者的故事

学生活动：
　　全体同学在听故事时，一边用心去思考故事的含义，一边可做简单的记录（写下你认为最关键的词语，最令你有所触动、感悟的地方）。

教师提问：这四个故事分别反映了人的何种心理品质？具体表现是什么？

活动：学生思考、邻桌同学交流观点，进行探讨。

学生归纳：
　　四个故事分别体现了意志坚强的四方面主要表现
　　1、遇事有主见 2、处事要果断 3、做事坚持到底 4、善于约束自己

教师：
　　为了更好地认识意志坚强的表现，我们先分组讨论，找出其特征，并指出其对立面的特点。同时，结合自己在意志品质方面的表现，说说大家在此方面应注意什么。
（教师利用投影仪或电脑等技术手段提供给学生一张对比意志坚强表现与意志薄弱表现的表格）

学生活动：
　　结合教师提供的表格及前面的四个故事，进一步深入分析、讨论。
　　在给学生充分时间的思考、讨论后，每个小组出一个代表发表本组的看法，全班共同探讨。形成基本一致的认识。

设计思想
　　为避免教师的枯燥说教，此课教学设计为：由学生自己讲相关故事，自己分析、得出结论。通过学生的置疑、答疑来自我解答什么是有主见、果断、坚持不懈等知识点。另一方面，为帮助学生正确理解、把握坚强意志表现的对立面，划清它们的界限，在教学中设计用对比列表的方式进行。真正体现学生的自主性。

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