第二节 交友要讲原则

教学设计示例

　　导入新课：

　　音乐：《阳关三叠》

　　学生或老师介绍此音乐的背景，说明这首曲子是根据唐代诗人王维《送元二使安西》诗谱写的一首琴歌，表现了朋友依依惜别的深情。（如果有时间详细介绍，教师可以参看扩展资料。）

　　师：

　　其实从古到今，歌颂友谊、赞美友谊的文章、音乐数不胜数。有人说：友谊，是一把雨伞下的两个身影，是一张课桌上的两对明眸；是理想土壤中的小花，是宏伟乐章上的两个音符。没有友谊，生命之树就会在时间的涛声中枯萎；心灵之壤就会在季节的变奏里荒芜。友谊，在人们的生活中不可或缺。但什么样的友谊才真正值得我们付出所有，值得我们吟哦称颂呢？这就是我们这节课要学习的问题。

　　第二框  交友要讲原则（板书）

　　一、交友三原则（板书）

　　投影：

　　 v        友谊是药品。有一些朋友是中药，扶正培元，与之趋近，渐然可以得道；有一些朋友是西药，止痛止痒止泻，立杆而见影，饮雪而冰心，这样的友人可有而不可无。

　　 v        友谊是化妆品。男人也虚荣，但不在皮草唇膏之中。好友如顶级化妆品，是衣服、皮带、打火机与古龙香水。哪一个男人不为自己优秀的友人为荣？“我的朋友胡适之”古已有之。虽然蔺相如司马相如各不相如，但与高明人结交，是男人一大幸事。朋友中找不出一个名人、能人、奇人，就成了无妆上街的黄脸婆。

　　学生分析这两段话所要表达的意思，说明交友要善交益友，结交能够帮助自己进步的朋友。

　　1、善交益友（板书）

　　举例：《老舍和赵树理》（详见扩展资料）

　　教师用此例子说明两人之间真挚的友谊，也进一步说明什么才是益友。

　　那么如何才能交到益友呢？学生分析梁实秋《谈友谊》中的几句话：

　　 v        孔子说，无友不如己者。我想一来只是指品学而言，二来只是说不要结交比自己坏的，并没有说一定要我们去高攀。友谊需要两造，假如双方都想结交比自己好的，那就永远交不起来。

　　通过分析，让学生知道每个人都想结交益友，这就需要完善自我，不断提高自己的素质，缩短自己与所仰慕的人物的差距，在成为别人心目中益友的同时，才能真正交到有益的朋友。

　　2、不交损友（板书）

　　举例：割席断交

　　管宁与华歆原是好朋友，曾经有很长一段时间共坐在一张席子上读书。有一天，有达官贵人的车仗从门外经过，引起喧哗，华歆赶出去看热闹，管宁就把席子割为两半，不再与华歆坐在一起，并对他说：“你不是我的朋友。”

　　学生分析，为什么要与他断交？

　　通过分析，让学生明白慎择友的含义。

　　学生讨论：自己在交友过程中有没有遇到损友，为什么会和他成为朋友？他对自己造成了什么样的影响？父母或师长平时对自己有没有这方面的指导？今后如何避免遇到这样的朋友？

　　通过讨论，让学生知道：与损友相交是有害的。要避免损友，首先需要自己有辨别能力，其次要多听师长有益的指点。

　　3、乐交诤友（板书）

　　学生针对下面的观点展开讨论：

　　 v        规劝乃是朋友中间应有之义，但是谈何容易。名利场中，沆瀣一气，自己都难以明辨是非，哪有余力规劝别人？而在对方则又良药苦口忠言逆耳，谁又愿意别人批他的逆鳞？规劝不可当着第三者的面前行之，以免伤他的颜面，不可在他情绪不宁时行之，以免逢彼之怒。孔子说：“忠告而善道之，不可则止。”我总以为劝善规过是友谊的消极的作用。友谊之乐是积极的。只有神仙和野兽才喜欢孤独，人是要朋友的。“假如一个人独自升天，看见宇宙的大观，群星的美丽，他并不能感到快乐，他必要找到一个人向他述说他所见的奇景，他才能快乐。”共享快乐，比共受患难，应该是更正常的友谊中的趣味。（梁实秋《谈友谊》）

　　通过讨论，学生可能会认为这种观点对，觉得朋友间有适当地规劝即可，不可因此伤了朋友之谊；也可能认为既然是为朋友好，就要力争使其改过；还有可能从另外一个角度考虑，即对方要善于听取朋友的批评，主动改过。总之，讨论的目的，就是要让学生明白，作为真正的朋友，就要做到一方敢于批评，一方勇于接受，双方互为诤友，这样的友情才更纯洁，更珍贵。

　　二、交友中应注意的问题（板书）

　　学生自由发言，说明自己、同学、班级中在交友方面存在的问题，并发表自己的见解，说明应该如何解决这些问题。如果学生不爱说或者说不出，教师应该提前准备，了解本校学生交友方面的误区，选取典型进行课堂分析，然后让学生围绕以下三点进行讨论：

　　1、“以我为中心”难建长久的友谊（板书）

　　2、圈子太小难建广泛的友谊（板书）

　　3、“哥儿们义气”不是真正的友谊（板书）

　　通过讨论分析，解决学生交友中实际存在的问题。

　　学生小结本节课的内容。