第二节 爱国情操的表现

教学设计示例

　　教学过程：

　　爱国情操是一种世界性的情感

　　名人名言荟萃

　　1、对祖国的热爱和忠诚

　　诗朗诵：

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。

　　（平淡的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。完全是信手拈来，没有任何矫揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。
客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？如此一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得淋漓尽致，以致千年以来脍炙人口，流传不衰！）

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

　　（很显然，从这头到那头，从外头到里头，余光中先生所表达的是亲情，是人本之情愫。扩大一点说，也是大陆和台湾两地人民的民情，是炎黄子孙的冤诉。乡愁是由于海峡的阻隔而迫不得已产生的。）

　　音乐欣赏：罗大佑《乡愁四韵》、《黄河源》

　　歌词欣赏：《留学生之歌》

 

祖国啊，请听我们的歌

为理想我们赴远方

去把中华弘扬

去把中华弘扬

那一年，初学到异乡

朋友们热情又善良

爱情花儿多芬芳

青春之歌多悠扬

先驱们啊乘船漂洋

代代英豪血谱希望

唯盼那民富国强

唯盼那民富国强

孜孜求学拼搏向上

珍怀乡愁勇挺胸膛

朝朝夕夕奋创辉煌

朝朝夕夕再创辉煌

我们的歌高亢嘹亮

来自五洲多语齐唱

中国，祖国，故乡，我们的向往

故乡，祖国，中国，永远屹立在东方

同学们啊使命难忘

珍怀乡愁勇挺胸膛

孜孜求学把中华弘扬

让我们的歌响彻宇宙万世咏唱

　　（充满爱国情愫的歌词抒发出海外莘莘学子对祖国的挚爱与神往之情，表达了他们的拳拳爱国之心以及誓为中华腾飞而负笈读书的壮志情怀，同时也从一个侧面折射出他们在异域坎坷艰辛的生活和奋斗轨迹。）

　　2、对国家统一、民族团结的强烈企望

　　音乐欣赏：张明敏《我的中国心》、《七子之歌》

　　诗朗诵：《我只有一颗心》

我的家在大陆，也在台湾。

我的心在台北，也在北京。

纵使是几十年的隔离，

又怎能隔开骨肉相连的眷情?

我们有着同样的黄皮肤，

我们长着同样的黑眼睛，

我们用着同样的方块字，

我们从头到脚流的是同样的黄帝子孙的血液。

海峡两边的姐妹兄弟们，

让我们心贴着心，手拉着手，肩并着肩。

为着统一祖国的大业，

为着全民族多年的心愿。

用我们的心，

用我们的力，

在海峡的上空搭起彩色的长虹，

在海峡两岸筑起永不分离的万里长城。

　　3、对祖国的繁荣昌盛抱有坚定信念

　　讲故事：《荷兰著名爱国侨领――胡克林》（见扩展资料）

　　4、对祖国的尊严要时刻捍卫

　　音乐欣赏：《万里长城永不倒》

　　讲故事：这是一位法国对话课教授与中国留学生（原为记者）之间的对话。

　　教授：我可以知道您是来自哪个中国吗？

　　留学生：先生，我没有听清楚您的问题。

　　教授：我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？

　　留学生：只有一个中国，教授先生。这是常识。

　　教授：您认为在台湾问题上，该是谁负主要责任呢？

　　留学生：该是我们的父辈，教授先生。那会儿他们还年纪轻轻哩！

　　教授：依您之见，台湾问题应如何解决呢？

　　留学生：教授先生，中国有句古话，叫做“一人做事一人当”。我们的父辈还健在哩！……我们没有权利去剥夺父辈们解决他们自己酿就的难题的资格。

　　教授：我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？

　　留学生：我想，今天摆在邓小平先生桌面的。台湾问题并非是最重要的。

　　教授：您认为在邓小平先生的桌面上，什么问题是最重要的？

　　留学生：依我之见，如何使中国尽早富强起来是他迫切需要考虑的。

　　教授：我实在愿意请教，中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家都有兴趣弄清楚这一点。

　　留学生：最起码的一条是：任何一个离开国门的我的同胞，再不会受到像我今日要承受的这类刁难。

　　（这场舌战是精彩的，而更精彩的是它的结尾）

　　教授离开了讲台走向中国留学生，一只手掌放到他肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难您的意思。我只是想知道，一个普普通通的中国人是如何看待他们自己国家的问题的。”然后，他大步走到教室中央大声宣布。“我向中国人脱帽致敬。下课。”

　　5、对外来侵略者无比痛恨，对卖国求荣的民族败类无比鄙视，对爱国志士无比崇敬。

　　抗战歌曲欣赏：《大刀进行曲》、《救国军歌》、《游击队之歌》