第三节 立志培养爱国情操

教学设计示例

　　教学过程：

　　导入新课：视频《伍修权大闹天宫》

　　从这段录像中我们看到了蕴藏在中国民众心中的无穷力量，这就是对祖国的无限热爱和忠诚，对侵略者的无比痛恨。这种高尚的爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富。这节课我们就来了解爱国情操对我们有什么作用，如何培养爱国情操。

　　第三框  立志培养爱国情操

　　一、爱国情操的作用（板书）

　　图片对比：

　　中国足球出线、申奥成功、中国入世人们狂欢的场面

　　美国轰炸中国驻南使馆后人们的反映

　　学生活动（一）：讨论为什么人们会有不同的反映？

　　学生活动（二）：

　　

　　总结出：

　　1、爱国情操决定了人们对周围事物的态度，一定是爱憎分明的。（板书）

　　举例：

　　梅兰芳：梅兰芳一生律己甚严，他是在淳厚的家风和人民的优美道德传统的影响下，致力于自己的道德修养的。 梅兰芳青少年时代经历过八国联军帝国主义侵略、辛亥革命、军阀混战和国民党的腐败，自幼从平话、戏剧里知道一些爱国的故事。两次南下，受到一些戏剧革新的影响，他懂得立身处世要辨明美丑善恶，“中国人不当亡国奴！”

　　抗日战争时期，蓄须辍演的爱国主义精神，更令人敬慕，光耀千秋！ 在民族危难的岁月里，梅兰芳表现了人民艺术家高尚的民族气节和可贵的爱国主义精神。

　　著名画家丰子恺先生曾感叹：“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’，有几人欤？”

　　程砚秋：程砚秋以演悲剧著称。他所选择的戏剧题材和“柔里有刚”的艺术风格是同他在旧社会的遭遇、严肃的态度和刚直不阿的个性紧密地联系在一起的。作为一个卓越的艺术家，他对人、对事有着鲜明的立场和强烈的爱憎。在日本军国主义者侵略中国、北平沦陷期间，他曾经拒绝登台演出，到西郊青龙桥务农，表现了一个有骨气的艺术家的民族气节。解放以后，他对党有了进一步的认识，更加热爱党，终于在1957年由周恩来同志和贺龙同志介绍加入了中国共产党，成为一名无产阶级先锋战士。程砚秋在晚年曾多次表示，如果他年轻二十年，一定要亲自改编和演出《白毛女》。这个愿望没有实现使他非常惋惜。

　　周恩来：

大江歌罢掉头东，

邃密群科济世穷。

面壁十年图破壁，

难酬蹈海亦英雄。

　　（唱罢了“大江东去……”的豪迈词章，我毅然决然地东渡远航；我深邃精密地研究社会科学，是为了挽救国家的危亡；我愿意学那古人通过专心致志的苦练达到“破壁而飞”的境地，以此精神来改造今天的社会；即使壮志难酬，蹈海而死，也不失为一个舍身取义的英雄。）

　　学生思考：是什么决定着他们的行为？

　　学生通过分析他们所作所为的准则，说明爱国情操决定着人们对自己行为的取舍必是以国家利益为准则的。爱国情操使人们产生对祖国强烈的责任感，将个人理想融入祖国的需要和发展中，在为祖国服务的过程中实现个人理想，体现个人生存的价值。因此：

　　2、爱国情操使个人理想的实现与祖国的需要和发展融为一体（板书）

　　小组讨论、交流：你的理想是什么？你认为应该如何更好地实现你的个人理想？

　　小组讨论结束后在全班交流，教师根据学生的讨论结果进行正确的引导，让学生明确应培养爱国情操，寻找个人理想、兴趣与祖国的需要和发展间的结合点，将个人理想与社会理想统一起来成为一个具有社会价值的人。

　　想一想：中国有两句名言“位卑未敢忘忧国”、“天下兴亡，匹夫有责”，这反映了一种什么样的感情？在现阶段“天下兴亡，匹夫有责”的现实意义是什么？

　　学生回答后教师归纳，说明在这充满挑战和希望的时代，国与国之间在综合国力上进行较量。要想提高综合国力，重要的一点就是必须全面提高国民素质。作为学生要努力掌握丰富的科学文化知识，培养和锻炼自己多方面的能力，全面提高自己的心理素质和其他素质，保持乐观、积极，向上的精神，而这一切的动力就是爱国情操。

　　3、爱国情操促进青少年奋发向上（板书）

　　二、怎样培养自己具有爱国情操

　　1、努力学习，丰富爱国情感

　　学生活动：展示中国悠久历史和灿烂文化（教师布置学生提前准备）

　　2、利用情境，陶冶爱国情感

　　活动：音乐欣赏：《中华民族》、《我是中国人》、《精忠报国》、《藏龙卧虎》

　　电影欣赏：《黄河绝恋》

　　3、在报国的实际行动中，增进爱国情感

　　讨论：当地有没有中外交流的机会，如果有，你曾做过什么；假如有，你会怎么做？

　　学生小结。