第二节 公民依法享有政治自由

　　教学过程

　　投影：我国宪法第35条规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”

　　我国宪法确认和保护这些自由，是公民在法律范围内享有的表达意愿，参加社会生活和政治生活中享有的一项基本权利，它占有十分重要的位置。

　　提问：谁能用一句话概括出它的重要地位？

　　生答：它是民主政治的基础，是公民参加国家管理的基本形式。

　　作为公民应如何享有这些政治自由权利呢？我们先来看“言论自由”。

　　设置情境：

　　①学生张某在校团委组织的“放飞青春”演讲比赛中发表演讲

　　②小明和爸爸讨论中国“入世”一年的得与失

　　③李某不满领导因其旷工扣发奖金，在厂前贴小字报辱骂有关领导

　　④杨某向同学们讲述参加赴英夏令营的见闻

　　⑤研究生陈某在杂志上发表与导师观点不一致的学术论文

　　⑥法轮功分子在互联网上传播诋毁中国政府的言论

　　阅读教材关于言论自由的含义、范围后讨论：上述情境属于“言论自由”的范围吗？为什么？

　　通过讨论我们可以看出：任何公民都有平等的发言权，发表言论内容只要不超出法律范围，不受非法干涉，发言者不应由于某种言论给自己带来不良后果，这正是言论自由的本质含义。

　　提问：为什么我们认为③、⑥两种行为不属于“言论自由”呢？言论自由不就是想说什么就说什么吗？

　　生答：每个公民都有言论自由的权利，但是言论自由不是无限制的绝对自由，它以不损害国家、社会、个人合法利益为前提，如果滥用言论自由损害国家、社会和个人合法权益是法律所不允许的。因此言论自由是在法律范围内享有的自由。

　　提问：哪些法律对滥用言论自由行为做出处罚规定？

　　生答：刑法、民法通则、治安管理处罚条例等法律。

　　公民行使自由权利，好比打篮球，在规则范围内，你可以随意运球、传球、投篮，一旦你犯规，就要受到相应处罚。

　　小活动：你曾经发表过哪些方面的言论？哪一次获得的掌声最热烈？

　　下面请大家欣赏小品。

　　甲：哎，你在看什么书，看得这么入迷？

　　乙：最新版金庸的《射雕英雄传》，我买了好长时间才买到的，好多同学等着看呢。

　　甲：这书是挺好看的，就是错别字太多了，你从哪儿买的？

　　乙：自由市场的一个书摊上。

　　甲：肯定是盗版书，走，我们去找书摊老板。

　　提问：金庸先生出了《射雕英雄传》等武侠小说，这体现了公民的哪项政治自由？

　　生答：出版自由。

　　阅读课文，回答：什么是出版自由？

　　生答：公民以出版物的形式表达其思想和见解的自由。

　　提问：如果甲乙两同学找书摊老板理论仍不能解决问题怎么办？

　　生答：可向有关部门举报，盗版书摊会被查封，老板会被抓。

　　阅读课文，回答：国家采取何种手段来保护公民的出版自由权利？

　　生答：从法制建设来保障，有专门的《中华人民共和国著作权法》；国家在发展物质文明和精神文明的基础上，不断发展出版事业。

　　这是实现公民出版自由的两个条件。

　　观看录像片段：公安部门在扫黄打非行动中集中销毁盗版光盘、书籍

　　提问：国家为什么对非法出版物采取这些手段？

　　生答：因为它毒害人们的思想，引发违法犯罪

　　提问：上述事例告诉我们，公民应如何行使出版自由的权利呢？

　　生答：在法律许可的范围内行使，不得违法。

　　我国公民依法享有结社自由

　　阅读教材结社自由的含义，回答：要结社应具备几个条件？

　　生答：3个。①有一定宗旨；②依照法定程序；③具有持续性

　　请你判断，下列哪些社会团体受法律的保护？

　　 ① 共青团②九三学社③法轮功组织④妇联

　　⑤北京市信鸽协会⑥四同学组织的“忠义会”⑦学校组织的文学社

　　提问：“忠义会”为什么不受法律保护？应对此采取什么措施？

　　生答：为了哥们义气组织在一起，他们的行为可能会给社会带来不良后果，属于非法组织，应予以解散。

　　提问：我国政府为什么要取缔法轮功组织？

　　生答：法轮功组织是不法分子非法组织的邪教组织，它不但不符合结社的法律要求，而且给广大的人民、众多的家庭带来了深重的灾难，因而我国法律予以坚决的打击。

　　实物投影图片：

　　各界人士在南京集会纪念抗日战争胜利56周年

　　清华大学生抗议日本首相小泉参拜“靖国神社”

　　民众游行示威谴责美国轰炸我驻南大使馆

　　提问：上述图片显示，公民在依法行使哪项政治自由？

　　生答：集会、游行、示威自由。

　　阅读课文，了解什么是集会、游行、示威，比较他们的异同。

	集会	游行	示威
不同点 （表达方式、场所）	聚集在一定场所，露天或室外	在公共道路、露天公共场所列队进行	在露天公共场所或公共道路上集会、游行、静坐
共同点	若干人共同表达意愿

　　提问：保障公民这三项政治自由权利的法律依据是什么？

　　生答：《中华人民共和国集会游行示威法》

　　提问：应如何看待法轮功分子在北京、天津等城市聚众静坐、冲击党政国家机关的行为？

　　生答：他们怀着不可告人的企图进行的非法集会、游行、示威。

　　设问：你参加过的集会有哪些？参加过游行示威吗？你知道要组织集会、游行示威的基本步骤吗？我们一起来看有关法律规定。

　　投影：①向县市公安局申请。②申请书上写明游行、示威的路线、负责人姓名以及标语口号、人数、起止时间、地点等。③批准后方可进行活动。

　　提问：学习至此，请你来概括公民应如何享有这六项政治自由吧。

　　生答：依法享有。

　　学生做课堂小结

　　教学手段：

　　运用表演、图片、影像等创设教学情境，为学生积极参与教学活动创造条件。努力变枯燥为生动，通过辨析、讨论、比较引导学生领会学习内容，划清界限，辨识正误。注重联系实际，提高学生政治觉悟。

　　设计思想：

　　政治自由在公民生活中占有重要地位，为使学生初步树立政治自由意识，较轻松愉快地接受这些看起来很“严肃”的知识，教学过程中注意采用多种方式以避免平铺直叙，充分发挥学生的主体和能动作用。多种教学手段又始终围绕“依法享有”这一思想，帮助学生树立正确的自由观，增强法律意识。

　　板书设计：