22 醉翁亭记

教学设计示例

　　设计思想：基于本文层次清楚的特点，教学中要充分利用它，一线贯珠：可以练习列提纲；可以披文入情，体会文章主旨；可以开展朗读练习；可以加强识记。

　　课时安排：安排三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、由学生简介作者和写作背景，教师补充。

　　二、将注释中的拼音和重要注释转移到文章的相关位置。

　　三、自读两遍文章，熟悉生字词。

　　四、齐读文章，了解文章各段的大意。

　　五、讨论分析文章的层次结构，并列出结构提纲。参见“教材分析”的“本文结构”部分。

　　六、齐读文章，进一步熟悉内容。

　　第二课时

　　一、以段落为单位，就文章中不懂的实词和虚词质疑，师生共同解答。

　　二、以段落为单位，串译文章。

　　三、朗读文章（或齐读，或个读），体会作者的两种复杂情感。教师提示学生联系写作背景谈。一时理解不出来的地方，教师恰当地引导，或者组织讨论。

　　四、从创作背景、创作风格、句式特点等角度比较《醉翁亭记》和《始得西山宴游记》，弄清楚唐宋山水游记的共性与个性。

　　第三课时

　　一、弄清课文中的21个“也”字和25个“而”字的用法，并指导朗读。

　　二、拓展阅读（略）。

　　三、利用文章结构提纲，背诵文章。

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