第一节 受教育既是公民的权利又是公民的义务

典型例题

一、多项选择
　　例1、狼窝岭小学校舍非常简陋，破房子、泥台子，没想到惟一的一位老师又生了病，十几天没来讲课，学生很着急，二十几名学生从心理发出呐喊：我们要上课，我们要学习。这则材料说明（ ）
　　A．公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利
　　B．国家经济不很发达，还没有力量向老少边穷地区投资办教育，这种情况难以解决
　　C．国家应该为公民的受教育权提供必要的物质帮助，使穷困地区尽快摆脱教育落后局面
　　D．限于国家财力有限，社会各界应伸出援助之手，通过希望工程捐资助教，尊师重教，提高国家整体教育水平
　　分析：这则材料是典型边远地区教育状况缩影，如何解决这一问题，通过学习公民受教育权的知识后，同学们要树立法律意识和社会责任感，为经济欠发达地区的失学儿童尽一份力量。从国家角度来讲，要走教育扶贫之路，为边远地区多培养人才；另一方面呼唤社会各界伸出援助之手，去帮助那些失去学习和即将失学的孩子们，走希望工程捐资办学之路。那种认为国家财力有限，无法解决的观点，对国家教育发展有百害而无一利。故ACD是正确的。
　　答案：A、C、D
二、材料分析
　　例2、 1996年，我国共有幼儿园187324所，在园儿童2666.33万人，教职工117.38万人；有小学645.983所，学生13615万人，教职工638.58万人；特殊教育学校1426所，在校学生32.11万人，教职工3.97万人；普通初中66092所，在校学生4970.43万人；普通高中13875所，在校学生769.25万人，职业中学10049所，在校学生473.27万人。上述数字说明我国教育有了很大发展。请根据上述材料回答：
　　①什么是公民的教育权及其要素？
　　②国家为发展教育事业，负有哪些职责？
答案：①公民受教育权是指公民从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助的权利。包括两个基本要素；一是公民均有受教育权利；二是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要条件。
　　②负有制定规则，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件；筹措经费、帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇的职责。