Unit 7 The new students

教材分析

　　本单元是以介绍两位“双胞胎姊妹入学为背景”，学习介绍新生、打招呼、询问年龄、国籍等交际用语。这有趣的话题可设计出许多生动活泼的活动。如何介绍新同学，如何对新生表示欢迎。都是我们要学习的内容。介绍新人也有一些基本的固定用语。双胞胎容易搞错，万一认错了，如何表示抱歉等，这些都是我们本单元要完成的任务。

重点和难点

　　1．介绍用语的使用，及与其它表示方法的不同。
　　2．如何得体的介绍自己和介绍别人。
　　3．如何对新同学表示关心和对他们提供帮助。
　　4．字母u的发音规律。

德育分析

　　本单元以介绍新同学为主，所以我们应当教育学生对待新同学应该有礼貌，友好，热情，当他们有困难时，应主动提供帮助，使他们感受新集体的温暖，尽快投入到新的学习生活中。

任务型教学

　　本单元可设计成任务型教学课型。如班上有双胞胎，老师可在班上用他们做演员，设计活动，把句型渗透。也可在班上找两个比较相像的同学，让他们扮演成双胞胎，帮助你完成本单元的任务。

口语训练

语法训练

　　Be 动词的学习，要反复强调与主语的搭配，但不要反复重复I am, you are, he is, she is, we are, you are, they are, 而是要通过句子，逐步使学生分清这些用法。

语音训练

　　有前两单元的基础，让学生们通过朗读已学过的单词，自己可以总结字母u的发音规律。

　　截至到本单元五个元音字母A EＩOＵ最基本的开闭音节的发音规律已学完。从本单元起，我们要反复复习，直至熟练掌握。学语音我们应遵循八个字“集中训练，反复循环”，才能熟练掌握，并灵活运用音标。不要因目前中考不考语音，就不重视语音教学。

写作训练

　　本单元开始训练学生写文段，首次出现这样的练习，老师要给学生一些必要的提示。提醒学生介绍自己或别人都包括哪些方面，应先说什么，后说什么。先口头说出，再写下来。老师可先给学生一些问题，让学生回答，如学生回答对了，让学生把这些答语写出来，老师再指导学生将这些答语连成句子文章。

　　Lesson 26&27可在“听、说、读”活动之后增加“写”的练习：

　　Today we have two new students. They are Americans. They’re eleven. They are twins. They look the same. Their names are Lily and Lucy. They sit in Row Four. They are in the same row. The students say: “You’re welcome to our class.” The teacher says: “Han Mei, please look after Lucy and Lily.

形容词性物主代词用法须知

　　1.注意形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时，形容词性物主代词要放在形容词前面。如：my new bike我的新自行车。

　　2.注意形容词性物主代词所修饰的名词即可以是单数，也可以是复数。如：

　　my pen我的钢笔           his books他的书

　　3.形容词性物主代词相当于形容词，只能放在名词前作定语，而不能单独使用。如：

　　1）这是我的钢笔。

　　误：This pen is my. 正：This is my pen.

　　2）她的书包在那边。

　　误：Her is over there.

　　正：Her bag is over there.

　　4.当名词前有形容词物主代词修饰时，不准再用冠词a, an或the来修饰名词。如：那是我的自行车。

　　误：That is my a bike. / That is a my bike. / That is the my bike.

　　正：That is my bike.

　　5.当名词前有形容词性物主代词修饰时，不准再用指示代词this, that, these或those来修饰名词。如：他们的电脑在这儿。

　　误：Their those computers are here. / Those their computers are here.

　　正：Their computers are here.

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