Unit 24 Where are you from?

教学目标

　　知识目标

　　通过本单元教学，使学生初步掌握表示请求帮助和提供帮助的用语，并且能在课堂上表演、运用。在本单元，学生还要学习元音字母a以及字母组合al，ay的发音；接触单词重音；并初步掌握以上语音知识。

　　词语

　　Tuesday, February, full of, all the things, too small, so, has, a bottle of, two long ones, listen to, want to do, carry, take. . . to. . ., carefully, put. . . in. . . ,

　　句型及日常交际用语

　　1. where are you from? where's he/she from?

　　2. Are they from Canada?

　　3. Do you come from England?

　　4. How do you like China?

　　5. What do you like about China?

　　语法

　　学习一般现在时态

　　能力目标

　　1．引导学生学习有关国家、国籍、语言和姓名使用习惯等方面的内容。

　　2. 要求学生通过用英语给自己的亲戚、朋友写明信片，介绍自己在校的学习、生活情况的活动来掌握用英语书写明信片。

　　3. 学习并掌握有关的日常交际用语。

　　情感目标

　　本单元的核心教学项目是“语言”(language)，即用英语询问国籍和所使用的语言。教育学生询问国籍或籍贯的时候用句型Where are you from?，学习各国语言的时候用句型What do you /they speak ? Do you /they speak English? 并要求学生初步学会“英文信”书写格式，通过书信的阅读，养成正确的阅读习惯，提高阅读能力

　　教学重难点

　　本单元的核心教学重点项目是“语言”，围绕着国家、国籍、姓名的应用展开听、说、读、写活动的。1. 姓名name.  2.国籍或籍贯 nationality or birth place   3. 爱好like or dislike the things. 虽然这部分内容学生在初一上班学期已经有所接触，但本单元的教学任务是前面所学内容的扩展，是学生熟练运用知识技能的提高，是学生必须掌握的一项重要的语言应用内容。

　　本单元的核心教学难点项目是一般现在时的意义和基本用法（非第三人称单数形式）。包括陈述句（肯定句、否定句）、疑问句、及其回答。这些是今后学生学习的难点、教学中的重点。教师在教学时应当特别给与关注。

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