第三课 辉煌灿烂的先秦文化一

教学建议

教材分析：
　教学难点：
　　难点一是对一些专门的科学知识如甲骨文、节气等较难讲述清楚。学生对这些知识了解非常少甚至是根本不知道，加之知识本身又有很强的专业性。需要教师用深入浅出地语言加以讲解和介绍，难点二是本课内容较多，头绪复杂，比较难于掌握。讲解时应注意理清线索，从大范围到小知识点，层层讲解，这样可使学生易于掌握。

　地位分析：
　　本课地位比较重要。因为本课内容反映的是灿烂的先秦文化，当时我国天文和医学等科学技术处于世界先进行列，第一部诗歌总集《诗经》和屈原创作的楚辞，在中外文学史上占有重要地位；湖北随县出土的编钟反映出我国古代音乐发展的水平较高。学生学好这一课，有助于他们了解中华文明。也有助于他们学习、继承中华民族的智慧和科学道路上不畏艰苦、勇于攀登的民族精神。

教法建议：
　　关于“从甲骨文到竹帛书”，建议教师用龟甲或兽骨进行一次占卜的模拟试验，以引起学生的兴趣，并在简单介绍甲骨文的来历和作用后，引导学生自己总结出甲骨文作为文字的意义和其记载内容的意义。

　　关于“丰富多彩的文化艺术”中《诗经》的内容，建议教师直接点题：我们对《诗经》并不陌生，它是我国第一部诗歌总集，汇集了西周到春秋的诗歌。它的具体内容是什么？反映了了什么情况？带着这样的问题，来一起看教材的有关内容，帮助学生理解诗经的和意义。

　　关于“屈原”建议教师引导学生回忆小学是学习的有关屈原的内容，并进行提问：每年的农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？（屈原）这种民俗的形成反映了人们什么思想感情呢？（反映人们尊敬屈原、深切怀念屈原）他为什么受到人们这样的爱戴呢？让学生看课本上插图屈原的插图，并配以画外解说，这位目视远方，面有愁容的人物就是屈原。那么，他在为什么而发愁呢？用他自己的话来说就是：“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！”以此切入，引出屈原忧国忧民的高尚品格。

　　关于课后小结，由于本课的教学难点之一就是内容较多，头绪复杂，比较难于掌握，所以可以留出一些时间，在课堂上以板书为提纲，指导学生在本课所学内容的基础上，简要概括并以辉煌灿烂的先秦文学成就为题，让学生进行列表小结，从而检测学生的学习成效。

《诗经》
　　《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，在我国文学史上占有光辉的地位。充分表现了我国人民伟大的创造力和古代中国在当时世界上的先进地位。

甲骨文
　　中国文字远远流长，从出现至今，已经历了早期的图画文字、甲骨文字、篆书、隶书、楷书、行书、草书，以及印刷术发明后为适应印刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程。教师重点讲解甲骨文，可以使学生了解的这些知识，同时使学生明白中国古人的聪敏才智，文明古国的称号是当之无愧的，从而激发学生的民族自豪感。此外，甲骨文本身也有很重大的历史价值，它记载了三千多年前中国社会政治，经济，文化等商代各方面的历史史料，就是商以前和商以后的好多历史上的问题，也可以从这里探求而获得解决。是现存最早最珍贵的历史文物。

屈原
　　屈原的忧国忧民思想及其在文学上的突出成就，在中国及世界上都有深远影响。

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