第一节 要重视发挥主观能动性

教学目标

一、知识与技能：
　　以基本事实为基础，通过理解主观能动性三个方面的表现，深入理解“主观能动性”这一概念。
需要识记的基本观点是：人区别于物的特点是人具有主观能动性，对这个观点的学习，不要求在深层次上理解“为什么”，只要求根据已有知识能够识记即可。
需要理解的基本观点有：以基本事实为基础，分别理解主观能动性的三个表现各是什么；以基本事实为基础，初步理解为什么必须发挥主观能动性（对这个观点的深入理解是第二框题的教学任务）。人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约。

二、过程与方法：
　　围绕对“主观能动性”含义的理解，列举事实说明人类主观能动性在不同情况下的表现，说明主观能动性的发挥受物质条件、客观规律和自身素质的制约，着重培养学生分析与综合相结合的思维能力；
　　通过实例，说明人类在认识世界、改造世界的活动中必须发挥主观能动性，提高学生的辨证思维能力；
列举社会生活中正反两方面的实例，比较说明在改造客观世界的过程中，否认或夸大主观能动性都是错误的。
　　能够运用“发挥主观能动性与制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的。

三、情感、态度与价值观：
　　提高学生重视自身能力的自觉性，增强“在德、智、体诸方面得到全面发展”的信心。
　　发挥主观能动性、想问题办事情时，其主观因素的制约首先表现在对于“想什么和做什么”要作出选择，这实际上就是价值观问题。教材强调主观能动性的发挥要“有益于人类，有益于国家，有益于集体”，是立足于对学生进行集体主义价值观的教育。

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