高三英语教学也应实施素质教育

    多年来，由于受“应试教育”的影响，教师为高考而教，学生为高考而学，考什么就教什么，不考不教，不考不学。许多学校在高三便草草结束新课，或砍去部分教材内容，不惜用大半年时间投入到“千题百练” 之中，追求语法结构的完整性、系统性和覆盖率，结果是在课堂教学中频繁地进行对付考试题型的练习，削弱了听说读写的教学，妨碍了教学质量的全面提高。课堂教学中听说读写的高效率决定高三英语的课堂教学质量，只有全面学好教材，努力提高学生听说读写和为交际运用英语的综合能力，才能使英语教学走上素质教育的轨道。笔者认为，认真学好高三英语3AB教材有助于落实素质教育，摆脱“应试教育”的禁锢，把“减负” 落实到学生身上。

    高三英语3AB教材在编写和选材上注重了对学生听说读写能力的培养和提高，侧重培养阅读能力。首先，教材为我们提供了大量丰富而地道的语言材料，设计了多种多样提高阅读技巧和阅读能力的活动和方法，这不仅有利于提高学生的阅读能力，还有利于拓宽学生对英语国家和世界文化的了解。其次，教材把中学阶段应掌握的重点语法项目、词汇、句型进行了全面归纳总结，并将它们融入语篇之中，确保语言能力在大量的语言实践中得到提高。因此，学好高三英语3AB教材不仅能提高课堂教学质量，而且能使素质教育得到落实。

    一、充分利用教材的语篇进行听说读写综合训练

    二、利用教材语篇，巩固深化语法知识

    三、把提高学生的思想素质贯穿在英语教学中

    总之，高三英语教学，只有在学好教材的基础上，辅之以适应性训练，实施素质教育，才能适应教学改革的要求，才能真正全面提高英语教学质量。

    总之，高三英语教学，只有在学好教材的基础上，辅之以适应性训练，实施素质教育，才能适应教学改革的要求，才能真正全面提高英语教学质量。