关于多媒体教学的几点说明

　　关于多媒体教学的几点说明

　　多媒体教学已走入课堂多年，但有些地理老师对多媒体辅助教学的认识不很全面，有些认识甚至是错误的。在使用多媒体教学方面也存在一些问题。下面结合我多年使用多媒体的经验，来谈一谈多媒体教学的优势和需注意的问题。

　　一、多媒体教学的优势

　　1.高中地理内容多，课时少，利用多媒体，可大大增加容量，节约时间，提高效率。

　　2.直观性强，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于对地理事物的认识和理解。

　　3.图文声像并茂，加强对地理知识的感性认识。

　　4.图文结合紧密，有助于学生形成空间观念。

　　5.调动学生多种感官，有助于学生理解和记忆所学知识。

　　6.通过对真实情景的再现，有助于学生正确认识地理事物。

　　7.有利于实现师生间、生生间的互动。

　　8.易重复，有利于突破教学中的难点和克服遗忘。

　　二、多媒体教学需要注意的问题

　　1.一定要实用

　　制作多媒体课件，要把精力放在内容上，动画方案、纪灯片切换、背景、模板等花样形式不要用得太多。一般地说，黑色字体配白色底版最佳，对比明显，易于观看，且打印时画面清晰，还节省油墨。多媒体课件切忌华而不实。

　　2.高清晰度

　　字体不要太小，字体颜色和背景颜色柔和且对比明显，学生看着比较醒目、舒服。

　　3.幻灯片放映的速度不要太快，要给学生足够的做笔记的时间。

　　4.协调好多媒体教学和传统教学的关系

　　多媒体是现代信息技术的产物，很多用传统的教学手段很难做到的事情，借助多媒体却轻而易举。其实，多媒体教学手段和传统的教学手段一点也不矛盾，是相互联系的统一体。

　　多媒体教学手段并不是抛弃了传统的优秀的教学方法和教学原则，而是用现代信息技术把它们更加完美地呈现出来，并且多媒体还能把用传统的教学手段不能很好地呈现和不能呈现出来的优秀的教学方法和教学原则，也能够很完美地呈现出来。因而，多媒体教学手段是比传统教学手段高级的教学手段。但多媒体教学手段不能完全取代传统教学手段。多媒体教学手段和传统教学手段应有机地结合起来。

　　5.课内和课外相结合

　　为了使学生更好地掌握所学知识，课内和课外必须紧密结合。教师把制作的多媒体课件交给学生，以帮助学生消化理解在课堂上没有完全消化理解的知识，这对于提高学生成绩具有重要意义。

　　6.及时更新

　　我们处在一个信息大爆炸的时代，新知识和新理论不断出现，我们的课件也应与时俱进，及时更新。

　　三、制作多媒体课件或多媒体课堂需遵循的原则

　　1.素质教育和应试教育相结合

　　一方面，为适应社会发展的需要，我们首先要把学生培养成身体健康、成绩优良、思想品德高尚的人；另一方面，我们还要向高等院校输送更优秀的人才。因此，素质教育和应试教育应紧密结合起来。

　　2.以学生为主体，以教师为主导

　　学生是教学活动的主体，是课堂的主人，教师的作用除了传道授业解惑外，更重要的是创设良好的学习情境，诱导、启发学生，激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习，并多给学生以鼓励性评价，保护他们的好奇心，树立他们的信心，培养他们的创新能力。

　　3.因材施教

　　因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

　　4.和谐民主

　　营造轻松、快乐、和谐、民主的课堂氛围，这样有利于学生的身心健康和智力发展。不能让学生对你感到很害怕，那样学生就会对你敬而远之。我们用智慧启迪学生，我们用真情感化学生，我们用人格熏陶学生，但不能忘记，我们还要用理性严格要求学生。

　　5.鼓励创新

　　说句好话既不费力，也不费时，但它完全有可能唤醒一颗沉睡的心灵，激活一个极具创造力的头脑，甚至可以拯救一个濒临绝望的灵魂！

　　6.感性和理性相结合

　　感性知识必须上升到理性知识，才能做到活学活用。而要想掌握理性知识，首先必须掌握大量的感性知识。所以，感性知识和理性知识必须相结合。

　　7.传统和现代相结合

　　现代教学手段再先进，也不可能完全取代传统教学手段，有时也没有必要，如传统教学中的实物教学和某些实验教学等。传统和现代各有优势，应结合起来。

　　8.理论和实际相结合

　　很显然，我们学习的目的不是只要拥有一些空的理论就足够了，假如我们只是为了学习理论而忽略了实际，那么我们只会步赵括纸上谈兵的后尘。学习的目的就是为了将我们所学到的正确理论用于具体的实际当中，指导实践，为我们的现实生产和生活服务。而一直以来，我们的教学就存在着一个弊端，理论与实际联系得太少或是联系得不够准确。所以，我们的教学应注重遵循理论与实际相结合的原则。

　　9.讲练结合

　　讲练结合，有利于学生加深理解和及时巩固所学的知识。抓住知识点，强化训练题；多做好题，好题多做；同一类型题也要多做。

　　10.图文结合

　　图文结合有利于学生记忆理解地理事物、现象和原理。

　　11.由浅入深，循序渐进

　　循序渐进原则是指把教学内容按由易到难、由简到繁的顺序安排，逐步深化提高，使学生较容易地掌握地理知识和地理基本原理的方法。

　　12.系统地理与区域地理相结合

　　是地理知识的两大板块，系统地理知识只有依托一定的地理区域才变得具体而生动，因而我们在教学时最好是将两者结合起来，在讲系统地理时，尽可能地把地理原理、地理规律放到一定的区域中去，让学生在具体真实的区域背景中去体验、去感知；而在学习区域地理时，也不能脱离系统地理去谈区域地理，那样会太肤浅。只有把系统地理与区域地理结合在一起，才能使抽象的系统地理知识更加鲜活，区域地理知识更加深刻。

　　13.温故知新原则

　　利用多媒体容量大的特点，在学习新知识的过程中，要有意识地联系以前学过的知识，以帮助学生及时复习巩固。

　　14.赏识原则

　　教师赏识学生，学生觉得被看重，会激发学生的斗志，使其奋进。

　　15. 趣味优先原则

　　同样能够说明问题的材料，优先选择有趣味的材料。

　　16.边讲边总结

　　多媒体教学有一个特点，就是播放过的内容，就不在学生的视野之内了。所以，讲一段，总结一段，这样有利于学生掌握所学知识。

　　上面是我多年利用多媒体教学的点滴体会。虽然我在很多方面做得还很不够，但是我会不断地努力！希望大家多给我帮助。