浅谈新形势下如何开展好学校德育工作

　　浅谈新形势下如何开展好学校德育工作

　　社会在发展，时代在进步，学生的思想、观念、行为也随之发生着变化，面对新的情况、新的问题，怎样开展好新形势下的德育工作，已成为广大德育工作者面临的问题。笔者在一所民汉合校的学校里从事德育教育工作多年，为学校的德育工作发展做了一些有益的探索，积累了一些经验及好的做法，也取得了一定的成绩。笔者在此和大家交流探讨一下。

　　一 以“师德师风”为德育切入点，促进教师整体水平的提高

　　江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”而教师担负着青少年思想道德建设工作的重任，教师思想道德水平的高低，直接影响到青少年思想道德建设工作的成败，因此，应十分重视教师职业道德和思想道德建设，应明确每位教师的责任，调动他们的工作积极性。让每位老师认识到自己不仅是老师而且还是德育工作者。在教学中要努力把握教材中蕴含的德育因素，并找准思想教育的结合点、切入点，做到既教书又育人。

　　二 加强校园文化环境建设，优化学校德育环境

　　建立和完善校园文化环境，营造校园德育氛围，促进学生良好品质的养成，对全面提高学生素质具有十分重要的作用。要让学校内的一草一木都成为教育的阵地，让每一面墙都发挥作用，成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行民族团结教育、爱国主义和良好行为习惯教育。

　　三 重视学生行为习惯养成，培养学生良好的行为习惯

　　中学生由于年龄小，自控能力、明辨是非的能力差，班主任要组织学生认真学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》《文明班级条件》《文明学生条件》等细则，老师们要从身边的小事入手，抓入学、抓平时，狠抓学生的纪律、卫生、品德教育，并把思想教育融入学校的各门学科，有计划、有步骤地培养学生良好的文明行为习惯和高尚的人格、情操，让爱国主义、法制教育、道德教育、政治观念等思想教育无处不在，使师生时时接受教育。为了更好地教育管理品行有缺陷的学生，减轻班主任的负担，可以实行领导包年级，党员、任课教师包班级的办法，对学生进行及时的教育、引导。

　　四 注重思想道德教育和法制安全教育，不断提高学生素质

　　学校作为教书育人的主阵地，应经常开展爱国主义、集体主义、法制和思想道德等教育，帮助学生树立远大的理想及正确的人生观、价值观，增强民族团结的意识和提高识别真善美的能力。学校可开展如下活动：

　　1．深入开展民族团结教育月活动

　　如：召开以“民族团结”为主题的班会；举办民俗文化大家学的活动；利用课余时间举行形式多样的手拉手联谊活动，同时，签订“手拉手、爱心奉献”民族团结友好班级协议书。这样可以在各民族学生当中逐渐形成互相信任、互相尊重、互相支持的良好风气，使他们感受到社会主义大家庭的温暖、民族团结的温暖。

　　2．大力弘扬和培育民族精神，深入开展以爱国主义、集体主义为主要内容的教育活动

　　九月是“中小学开展弘扬和培育民族精神教育月”，学校要以此为契机，以各种实践体验为载体，使在校生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。（1）升国旗。升国旗是一项十分庄严而又严肃的事情，在升国旗时应确定好主题。（2）开展主题征文、主题班会活动。（3）开展黑板报评比活动。通过这些活动可以增强师生之间的感情，强化尊敬老师的思想品德，弘扬中华民族尊师重教的优良传统，培育学生爱祖国、爱人民的情怀。

　　3．重视法制教育

　　法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。因此，在对学生的道德教育中，学校应始终把法制教育摆在重要的地位，要制定相关的制度，采取相应措施，在法制教育上，我们要改变以往的单纯理论灌输，而选择那些贴近学生生活的违法案例进行警示教育。可以邀请法制副校长讲述中学生因迷恋网吧，不懂法、遇事易冲动等，造成的伤害他人的案件或者邀请当地劳动教养所正在教养的学员，到校做现身说法报告。因为学员们几乎与学生是同龄人，在情感、思想上很容易产生共鸣，学员们声泪俱下地述说自己犯罪的经过，对自己的所作所为后悔不已，这真实的一幕对学生触动很大，很多学生及时反省了自己的所作所为，达到了教育效果。

　　五 积极开展心理健康教育，培养学生健康的人格和心理

　　现在的学生大多是独生子女，家里条件好，学生的思想意识超前，但明辨是非的能力较差，有些观点不被家长认可，容易引发家庭矛盾和摩擦，久而久之，学生与家长的关系紧张，回避家长，不愿交流，因而使一些学生形成了孤傲、孤僻、自卑、自闭等心理问题，若不及时进行疏导和调整，会影响学生健康成长。因此学校应设专门的心理咨询老师和阳光小屋心理咨询室，利用课余时间为心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，并针对不同年级不同年龄的学生举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使学生健康成长。

　　六 搭建平台，密切家校联系

　　开展家长学校活动，以家长学校为依托，提高家长综合素质，形成家校德育合力；召开家长会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近家校距离，密切家校关系，形成了德育合力；进行家访，改变以前只对学习有困难的学生家访或发生问题时才去家访的现象。通过家访，与家长达成共识—— 一切为了学生的健康成长。学校对家长会的形式要结合实际进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围要民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。

　　总之，学校德育教育工作，要采取多种形式和方法加大工作力度，吸引教师、学生广泛参与，寓德育教育于生动活泼、丰富多彩的活动中，同时不断探索和创新，努力增强道德教育的针对性、吸引力和感染力，从而达到凝聚人心，提高素质的目的，最终取得较好的教学效果。