激活高效课堂 张扬政治课活力

　　激活高效课堂,张扬政治课活力

　　在新课程背景下，构建富有生命活力的政治课高效课堂，包括高效讲解、高效互动、高效训练等环节。其中，高效讲解是基础，高效互动是关键，高效训练是保障。学生在充满生命活力的教学活动过程中，获得知识的滋养、能力的提升、情感的升华，同时也有利于推动教师自身的专业成长。

　　一、课堂讲解要高效

　　1.讲解要注意针对性。课堂讲解要做到“三讲”、“三不讲”，即：讲考试说明规定的考点，讲教材的重点、难点，讲学生的易错易混点和学习的盲点；学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。有些教材上较为概要甚至没有的内容，但关乎学生对教材的理解，也应作出必要的补充或讲解。

　　2.讲解要注意启发性。政治概念、政治观点相对深奥、抽象，具有较强的理论性、系统性和政策性。如何让它们为学生所理解、接受？需要教师实行启发式教学，通过富有引导性的设问和富有启发式的讲解，激发学生思维，强化学生理解。

　　3.讲解要注意趣味性。“兴趣是最好的老师”，兴趣是教学的基础。目前我认为政治课缺乏活力的最主要的原因是教学未能激发学生的兴趣。实践证明，当学生有兴趣时，他们学得最好。那么，如何激发学生的兴趣呢？一要关注学生生活，从学生的生活入手，选取学生可知可感的典型材料来活跃课堂气氛，感悟政治道理；二要关注国际国内时政，把鲜活的时政有机地引进政治课堂，必然会大大增强政治课的时代感和实践性，提高政治课的趣味性和生动性，从而深深吸引学生。

　　二、课堂互动要高效

　　1.精心选取素材，创设生动的情境，激发学生互动的兴趣。高中政治具有较强的概括性、理论性和抽象性，这就要求教师在精心备课的基础上，善于选取与本课知识点相关的素材，包括国际国内时事政治、诗歌、漫画、寓言、成语、小故事等，在课堂上通过多媒体等途径生动地展示给学生，让学生置于一定的情境之中去探索真理，感悟人生，从而达到寓学于趣、寓教于乐的效果。例如讲授“我国的政府受人民监督”时，我首先用多媒体呈现了重庆文强大案。由于文强案轰动全国，所以说材料展示出来学生们便议论纷纷，争相发表感言，课堂气氛相当热烈。

　　2.精心设置问题，激发学生思维，提升师生互动的层次。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”这里的疑就是疑问、问题。学生学习的过程不能仅仅是接受知识的过程，更应是发现问题、分析问题的过程。这一过程，一方面是学生产生疑问、暴露困难的过程，另一方面是展示学生聪明才智、形成独特个性与创造成果的过程。因此，教师要善于提出一系列问题，引导学生思考和探究。教师提出问题要坚持“三性”：一是针对性，要针对教材的重点难点以及学生学习过程中的易混易错点提问，这样才能引起学生的注意；二是思维性，不能简单地让学生回答“是”或“否”，而是通过积极探究，调动已学知识解决问题，“跳一跳，能够得着”；三是概括性，所提问题不能过多过碎，要进行整合、概括，能够贯穿、统领全课。

　　3.更新教学观念，转变学习方式，为师生互动创造良好条件。根据建构主义教学观，新课程强调要转变学习方式，让自主学习、合作学习、探究学习成为学习的主要方式。关于教育也有一句世界性名言：“告诉我，我会忘记；分析给我听，我可能记住；如果让我参与，我就会真正理解。”因此在新课程背景下，教师是学生学习的参与者、促进者、组织者、引导者，要把师生互动贯穿于各个教学环节，真正让学生“动”起来。

　　三、课堂训练要高效

　　1.精心选编训练题目。选编的题目要注意三点：一是梯度性，坚持由浅入深、由易到难的原则，既要有一定数量考查基础知识的题目，又要有一定数量考查综合运用知识能力的题目；二是新颖性，尽量提供最新的时政材料以及漫画、诗歌等丰富的素材，创设生动活泼的情境，给学生以新鲜的刺激，激发学习兴趣；三是渐进性，新授课训练时尽量不覆盖后面还没学到的知识点，复习课训练时可前后适当结合。

　　2.强化答题方法的指导。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”课堂训练注意方法的传授，对于培养学生举一反三、触类旁通的能力具有十分重要的意义。我认为，对于选择题要做到“三读三划一比较”。“三读三划”即：一读题干，划下题干中的关键词或关键语句，提炼出中心思想；二是读导语，划下其中可能有的限定词；三是读题肢，划下题肢的错误之处或有价值的信息。“一比较”即：将把握不准的题肢和题干意思相比较，从而做出取舍。

　　3.进行变式训练，拓展思维能力。教师要善于搜集选编那些内涵丰富的材料，从不同角度设问，以便把学生的思维引向深入，能够举一反三。同时，还要进行跟踪训练，对学生容易出错的同一类的题目连续几节课都进行训练，让学生熟练掌握一类题型，直到大多数学生真正掌握、熟练运用为止。

　　新课改的形势下，激活高效课堂，张扬政治课活力，需要教师积极转变观念，提升自身素质，积极而为，砥砺个人品行，促进自身专业成长，以高尚的师德去感染学生，以精深的素养去赢得学生，以精彩的教法去吸引学生，让高中思想政治课不断焕发迷人的光彩。