人民解放军百万大军横渡长江(人教版八年级必修教学案例)

 学科：                                           学生姓名：
课  题 新闻两则：《人民解放军百万大军横渡长江》 课型 新授
主备人 郭琴 审核 授课年级班级 八年级81班 课时 1
课标解读 把握课文中的人物事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得教益 
了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构   

教学目标 1 . 了解新闻的有关常识,学写简单的新闻。  
2 . 体会本文语言简明、准确的特点。  
3. 了解解放战争概况，接受革命教育
教学重点及 难 点 如何理解消息中的议论
体会语言见解、准确，对于本文的语言有自己的心得和评价
预 习 导 读 教学过程
1、预设疑问:（我会学）速读课文，把握新闻的六要素和五部分。
记叙六要素：
新闻的特点：
新闻的结构：
读《人民解放军百万大军横渡长江》完成下列问题


2、给下列黑体字注音：
负隅顽抗（   ）     撰写（   ）    区域（   ）   芜湖（   ） 歼灭（   ）         要塞（   ）    溃退（   ）   荻岗（   ） 
3、解释下列词语：
排山倒海 ：  
 高屋建瓴：     
气势磅礴 ：
锐不可当：
业已：
3、读课文画出新闻的六要素，整体把握新闻的内容。

4. 熟悉历史背景，大致了解全文内容

5. 理清结构，并探讨各部分之间的关系。 
（1）.分清标题、导语、主体三个部分。
标题中的“百万”是实数还是虚数？

一. 导入： 




二.了解新闻的相关常识：消息，有称新闻，是用来报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就的一种文体。






三、合作展示小组展示各自预学成果，其他组认真聆听，并评价。教师适时点拨启发







预  习  导  学 教 学 过 程
我们说导语是扼要揭示新闻的核心内容，这篇新闻中的导语是从哪几方面总领全文的？


文章主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的


三路大军为什么不以地点为序从东到西，或从西到东？采用现在的顺序有什么考虑？

我的疑问：


整理归纳（我的收获）：




评估训练（我会做）：
要求学生评析文中富有感情色彩的词语，用“从。。。我听出了。。。”的句式说话。 
明确：从百万大军，我听出了排山倒海、摧枯拉朽、无坚不摧的气势。




到报纸上找一篇新闻，找出六要素和画出新闻的结构。


四、归纳整理，学生归纳，老师评价并补充。











五、自测评估练习，学生独立完成，老师巡视检查，并作出评判，
教学后记