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当前位置: -> 规避错别字，保作文半壁江山(开滦二中张金波）(人教版高三必修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:07:36阅读：
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一位高三学生的家长赵女士来电说：“新的高考大纲规定，写作文错一个字扣一分，我的女儿错别字多，那不是太吃亏了吗？如何在高考中有效避免错别字扣分呢？”
规避错别字，保作文半壁江山
张金波
（唐山市开滦二中高三语文教研组）
今年（2008年）高考大纲近日“出炉”，新考纲所做的修订在第一时间吸引了全社会的密切关注，其中“作文错一字扣一分”的要求，犹如一颗重磅炸弹，引起考生、家长和老师的强烈反响。以往的考纲对错别字也有要求，但把对错别字的惩罚提高到“一字一分”的高度确实是有史以来的第一次，因此有人抱怨这个修订对今年的考生不公平。但勿庸置疑的是，这个规定的出台有它的现实意义。近年来，随着电脑的普及和网络的发展，青少年热衷电脑打字，忽视手工书写，青少年的书写水平出现了下滑的趋势。应当说，新规定的出台，给这种不良社会现象下了一剂“猛药”，意在引导广大青少年重视祖国的语言文字，显示了有关部门扭转“乾坤”的决心和力度。因此广大考生还应当面对现实，寻求对策，力争把新规定对自己的负面影响降到最低。那么如何在高考作文中有效避免或减少错别字呢？我在这里给大家支几招，但愿对大家备战高考有所助益。
考前：秣马厉兵
考前备战阶段，考生要争取在自己的书面表达中“歼灭”全部错别字，培养良好的书写习惯。具体可从以下几方面着手：
一、重基础，强化训练
文字是语言表达的基础材料，文字书写是语文素质当中最基础的部分，因此语文考查中从来没有离开过对字形的考查。每年的高考试卷中都会出现关于字形的专项考题，考生平时也会接触大量的字形练习题。加强字形训练无疑有助于我们在高考作文中规避错别字。错别字出现的原因多种多样，但其中还是有规律可循的。在考前复习阶段，考生应当结合大密度的字形训练，充分挖掘错别字的规律，练就辨别常见错别字的“火眼金睛”。比较实用的辨别错别字的招法有：
1、以“义”带“形“。汉字的字形和字义有紧密的关联。一个汉字常常通过一定的偏旁（语言学中称之为“形旁”或“义符”）来表明它的意义类别。比如“江、河、湖、海”这些汉字，都以“氵”为偏旁，表明它们的字义都与水有关。语言表达中，我们可以根据语境推断字义，联想它的偏旁，进而确定字形正误。这一方法适用于大多数形声字，但也要注意特殊情况，比如“安详”的“详”，“翔实”的“翔”。
2、结构推“形”。有些词语尤其是四字词语，结果特殊，内部相对应的字在意义上有一定的联系，可能相反，也可能相同。这样我们就可以通过其中一个字推知另一个字的字义。如“纷至沓来”，“沓”常常误为“踏”，这个问题可依据该词结构加以解决。“纷”是纷繁义，“沓”和“纷”相对应，“沓”的意义与“纷”相同。了解这一点，就不会把“沓”误为“踏”。
3、探源定“形”。有些词中的字是由该词形成时的特定意义决定的，因此，了解这类词的本义，才能准确把握字形。如“厉兵秣马”，说的是古人在战前磨快兵器，喂饱战马，做好战前准备。“厉”通“砺”，指磨刀石，在这里活用为动词，“秣”是喂马的饲料，活用为动词“喂”。
二、多动笔，务必谨慎
识记字形，单靠规律是不够的，毕竟那么多的易错汉字还是要一个一个地牢牢记住，同时还要避免纸上谈兵，因为脑子里想的和纸上写的还是会有差距，这就要求我们在训练中强化对常见错别字的记忆。在最后复习中，考生应该重视书写，在每次的考试和练习中养成“做题必动笔，动笔必谨慎”的习惯，最大限度减少书写错误。
三、勤总结，贵在自知。
现在考生应该赶紧把易错的字归类，毕竟高考时每一分都很重要。问题是，爱写错别字的人对自己笔下的错别字常常并不知晓，当然如果知道了，也就可以避免错别字了。但是对别人笔下的错别字倒可能比较敏感。正所谓“当局者迷，旁观者清”。基于这一点，考生可以采取合作的方式归纳错别字，最好是同桌之间合作：首先找出各自的历次训练所写的作文，然后交换查阅，用红笔勾出错别字，最后把各自的错别字整理在错题本上。如果时间还有允许，可以进一步把试卷上语言表达题中的错别字整理一下。对这些个性化的错别字，应反复练习，强化记忆。整理个人的易错字，自然更有针对性，可以收事半功倍之效。
四、养习惯，远离网络
当前，网络对青少年书写的有害影响不可小视，主要表现为同音错别字、形近错别字，以及许多所谓的网络语言。很多青少年迷恋网络，忽视书写，长此以往，文字书写自然偏离了正确的方向。
所以，考生在高考前最好少接触网络，以避免网络对自己的负面影响。考生在平时的练习中，要坚决杜绝网络语言，力避试卷上出现“顶”、“汗”、“青蛙”、PK等字眼。
实战：灵活应对
在考场上，为了减少扣分的风险，学生在写作文时尤其要注意：
一、题目不能出现错字，如果这个地方出错，自然难逃阅卷老师“法眼”，扣分在所难免；其次文章的开头和结尾不能出现错别字，这两个段落是老师必须浏览的部分。
二、尽量不使用生字、难字，遇到实在不会写的字，或拿不准的字，建议用别的字、词替换。
2008年3月25日
※本文发表于《唐山晚报》学苑内外版（B13）“名师辅导”专栏 编辑：石雪梅
※发表时有删改
Email:zhangyizhitaba@163.com
规避错别字，保作文半壁江山
张金波
（唐山市开滦二中高三语文教研组）
今年（2008年）高考大纲近日“出炉”，新考纲所做的修订在第一时间吸引了全社会的密切关注，其中“作文错一字扣一分”的要求，犹如一颗重磅炸弹，引起考生、家长和老师的强烈反响。以往的考纲对错别字也有要求，但把对错别字的惩罚提高到“一字一分”的高度确实是有史以来的第一次，因此有人抱怨这个修订对今年的考生不公平。但勿庸置疑的是，这个规定的出台有它的现实意义。近年来，随着电脑的普及和网络的发展，青少年热衷电脑打字，忽视手工书写，青少年的书写水平出现了下滑的趋势。应当说，新规定的出台，给这种不良社会现象下了一剂“猛药”，意在引导广大青少年重视祖国的语言文字，显示了有关部门扭转“乾坤”的决心和力度。因此广大考生还应当面对现实，寻求对策，力争把新规定对自己的负面影响降到最低。那么如何在高考作文中有效避免或减少错别字呢？我在这里给大家支几招，但愿对大家备战高考有所助益。
考前：秣马厉兵
考前备战阶段，考生要争取在自己的书面表达中“歼灭”全部错别字，培养良好的书写习惯。具体可从以下几方面着手：
一、重基础，强化训练
文字是语言表达的基础材料，文字书写是语文素质当中最基础的部分，因此语文考查中从来没有离开过对字形的考查。每年的高考试卷中都会出现关于字形的专项考题，考生平时也会接触大量的字形练习题。加强字形训练无疑有助于我们在高考作文中规避错别字。错别字出现的原因多种多样，但其中还是有规律可循的。在考前复习阶段，考生应当结合大密度的字形训练，充分挖掘错别字的规律，练就辨别常见错别字的“火眼金睛”。比较实用的辨别错别字的招法有：
1、以“义”带“形“。汉字的字形和字义有紧密的关联。一个汉字常常通过一定的偏旁（语言学中称之为“形旁”或“义符”）来表明它的意义类别。比如“江、河、湖、海”这些汉字，都以“氵”为偏旁，表明它们的字义都与水有关。语言表达中，我们可以根据语境推断字义，联想它的偏旁，进而确定字形正误。这一方法适用于大多数形声字，但也要注意特殊情况，比如“安详”的“详”，“翔实”的“翔”。
2、结构推“形”。有些词语尤其是四字词语，结果特殊，内部相对应的字在意义上有一定的联系，可能相反，也可能相同。这样我们就可以通过其中一个字推知另一个字的字义。如“纷至沓来”，“沓”常常误为“踏”，这个问题可依据该词结构加以解决。“纷”是纷繁义，“沓”和“纷”相对应，“沓”的意义与“纷”相同。了解这一点，就不会把“沓”误为“踏”。
3、探源定“形”。有些词中的字是由该词形成时的特定意义决定的，因此，了解这类词的本义，才能准确把握字形。如“厉兵秣马”，说的是古人在战前磨快兵器，喂饱战马，做好战前准备。“厉”通“砺”，指磨刀石，在这里活用为动词，“秣”是喂马的饲料，活用为动词“喂”。
二、多动笔，务必谨慎
识记字形，单靠规律是不够的，毕竟那么多的易错汉字还是要一个一个地牢牢记住，同时还要避免纸上谈兵，因为脑子里想的和纸上写的还是会有差距，这就要求我们在训练中强化对常见错别字的记忆。在最后复习中，考生应该重视书写，在每次的考试和练习中养成“做题必动笔，动笔必谨慎”的习惯，最大限度减少书写错误。
三、勤总结，贵在自知。
现在考生应该赶紧把易错的字归类，毕竟高考时每一分都很重要。问题是，爱写错别字的人对自己笔下的错别字常常并不知晓，当然如果知道了，也就可以避免错别字了。但是对别人笔下的错别字倒可能比较敏感。正所谓“当局者迷，旁观者清”。基于这一点，考生可以采取合作的方式归纳错别字，最好是同桌之间合作：首先找出各自的历次训练所写的作文，然后交换查阅，用红笔勾出错别字，最后把各自的错别字整理在错题本上。如果时间还有允许，可以进一步把试卷上语言表达题中的错别字整理一下。对这些个性化的错别字，应反复练习，强化记忆。整理个人的易错字，自然更有针对性，可以收事半功倍之效。
四、养习惯，远离网络
当前，网络对青少年书写的有害影响不可小视，主要表现为同音错别字、形近错别字，以及许多所谓的网络语言。很多青少年迷恋网络，忽视书写，长此以往，文字书写自然偏离了正确的方向。
所以，考生在高考前最好少接触网络，以避免网络对自己的负面影响。考生在平时的练习中，要坚决杜绝网络语言，力避试卷上出现“顶”、“汗”、“青蛙”、PK等字眼。
实战：灵活应对
在考场上，为了减少扣分的风险，学生在写作文时尤其要注意：
一、题目不能出现错字，如果这个地方出错，自然难逃阅卷老师“法眼”，扣分在所难免；其次文章的开头和结尾不能出现错别字，这两个段落是老师必须浏览的部分。
二、尽量不使用生字、难字，遇到实在不会写的字，或拿不准的字，建议用别的字、词替换。
2008年3月25日
※本文发表于《唐山晚报》学苑内外版（B13）“名师辅导”专栏 编辑：石雪梅
※发表时有删改
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