以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

发散思维

与作文立意

南湖高级中学 胡志金

思维—地球上最美的花朵。

恩 格 斯

啤酒瓶有哪些用途？

啤酒瓶

容器——（装酒、装油、盛蜡烛）

滚压工具——（擀饺子皮、碾药片）

装饰品——（作花瓶）

乐器——（敲击成音）

武器——（打人）

概念:

发散思维就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式，因此又叫多向思维、多维思维或辐射思维。

在写作中运用发散思维，就是要学会对同一问题、同一素材、同一题目、同一体裁的不同处理，或者是立意的不同、选材的不同；或者是构思的不同、手法的不同等。

发散思维与作文

多角度立意训练

什么是立意呢？

立意就是确立文章的中心思想。

古人云：文以意为先，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。

立意的要求：正确、鲜明、深刻、新颖。

多角度立意训练

一、阅读下面一则成语故事，以《“滥竽充数”的启示》为题，多角度提炼论点（至少一个，最好2—3个） 。

　 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。

　 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！

南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。

直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。

（南郭先生的下场）

人要有真才实学

（乐师们事不关己）

敢于抨击不正之风

（齐宣王喜听合奏）

大锅饭可以休矣

（南郭先生的溜走）

人贵有自知之明

（齐湣王喜听独奏）

领导要有改革精神

发散思维

二、有人问：“O”是什么？音乐家说：“O是休止符。”数学家说：“O是零，是圆。”诗人说：“O是朝阳，满月。”摩登女郎说：“O是耳环，项链，戒指、手镯。”同样是“O”，不同的人有不同的联想。请你从“O”的外表和本质特征去联想社会生活，多角度构思立意（至少一个，最好2—3个） 。

范例：

1、O是什么？O是东方喷薄而出的朝阳，燃烧着青春的激情，放射出璀璨的光华，给人类带来理想，带来希望。

2、O是什么？O是儿童粉红的脸蛋，写满笑意，写满天真，写满童趣，让我们感悟 纯洁的心灵，美好的人生。

3、O是什么？O就是展示人生的大舞台，我们上学、交友、工作、娱乐，无不在这里登台亮相，展示魅力，我们要尽量做得圆满。

5、O是什么？O是春夏秋冬，周而复始。过了山花烂漫、莺歌燕舞的春就是夏;过了酷热难耐、草木旺盛的夏就是秋;过了硕果累累、稻谷飘香的秋就是冬;过了寒风刺骨、雪花飞舞的冬又是春。周而复始，形成多姿多彩的四季人生。

4、O是什么？O是陈佩斯透亮的光头，是对艺术与人生的最好诠释：艺术家的鲜花和掌声的背后，是艰辛的付出，无私的奉献。

6、 O是什么？O是已知和未知的分界线。已知越少，接触未知就越少；已知越多，接触未知就越多。越是知识短浅的人越是骄傲自满；而越是学识渊博的人就越是虚怀若谷。

以上范例抓住“O”的外表和本质特征去联想社会生活，虚实结合，诠释了蕴涵其中的人生道理，立意新颖，给人以深刻有趣的人生启迪。

点评：

布置作业：

风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以“风”为话题，进行多角度立意（不少于3种），然后选择其中一个立意写一篇不少于800字的文章，标题自拟，文体自选。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”

发散思维

——另辟蹊径，找到全新的写作角度。

——拓宽思路，提出新颖独到的见解 。

——充实文字，丰富文章的情感意蕴。

敬请指导！

再见！

2004.11