以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

杨 绛

如何理解下面这句话——

我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

合作研习文本

如何理解“不幸者”——

⒈老王不幸吗？他有没有幸运的地方？请从文本中找出依据。

⒉老王是个好人吗？请从文本中找出依据。

⒊老王死去的原因是什么？是否反映了什么社会问题？

如何理解“幸运的人”——

⒈作者真的很幸运吗？

⒉她对“不幸者”好吗？她为什么能这样做？

杨绛：原名杨季康,生于1911年，江苏无锡人。作家、文学翻译家。主要译著有《堂·吉诃德》，散文集《干校六记》《将饮茶》等，长篇小说《洗澡》。

钱钟书（1910—1998）江苏无锡人。学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。

⒈为什么老王得了重病还来送香油和鸡蛋？

⒉“我”为什么要“强笑”（勉强地笑）？

⒊“我”为什么要给老王钱？

⒋第6段说“我不要钱”，可后来又等着要钱分别是什么意思？

⒌“我”对没请老王坐坐喝口水感到抱歉？

赏析“临终相别”部分——

品读共享这个部分，挖掘出人物的潜台词（人物某些言行背后未表达出的意思），然后组织“我”与“老王”之间的重新对话。

同学的质疑：

⒈作者与老王交往了那么长时间，为什么文中连老王的姓名都没有交代？

⒉第8段作者用了僵尸，骷髅、白骨等词来形容老王，似乎不妥？

⒊为什么老王得了重病，为什么作者（一家人）没去看他？

1998年，钱钟书先生的逝世使文化界深感悲痛。但罕为人知的是他和杨先生唯一的女儿钱瑗已于1997年先他们而去。一生的伴侣、唯一的女儿相继离去，杨先生晚年之情景非常人所能体味。在人生的伴侣离去四年后，92岁高龄的杨先生用心记述了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴，结成回忆录《我们仨》，2003年出版。

延伸拓展

我们应如何面对社会中的不幸者和幸运者？

感 悟

假如我是一团火，就为他人 ；

假如我是一朵花，就为他人 ；

假如我是一颗星，就为他人 ；

假如我是一片云，就为他人 ；

假如我是一棵树，就为他人 ；

假如我是一泓清泉，就为他人 ；

…… ……

赠 言

氧化冷漠，还原温存！

作 业

⒈ 阅读一些描写底层人的文章，如：蔡翔的《底层》、屠格列夫的《乞丐》、惠特曼的《生命的召唤》。

⒉ 练笔：课后“积累与应用4”，或者“写作实践2” 。?