以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

死水闻一多

写作背景

1922年赴美留学，他不堪忍受身为中国人受到的歧视，1925年怀着对祖国的渴念和期望从美国归来，他面对政治腐败、民生凋敝的现实，想象中“如花的祖国”幻灭了，他感到失望和悲痛。渴望理想的祖国，诅咒黑暗的现实，这种被现实冷却了的爱和希望，成为本诗的深层根基。

作者简介

 闻一多（1899～1946）,诗人，文史学者。五四运动后开始发表新诗。曾留学美国。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。因怒斥特务杀害李公朴等爱国志士而遭暗杀。早年参加新月社，提倡新格律体诗。他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》、《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格，整齐、和谐的艺术表现，影响颇大。另对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》等研究颇深，有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《古典新义》、《楚辞校补》等专著。后人集有《闻一多全集》（4册）。

朗读和鉴赏

这是一沟绝望的死水， 　　清风吹不起半点漪沦。 　　不如多扔些破铜烂铁， 　　爽性泼你的剩菜残羹。 　　

??? 也许铜的要绿成翡翠， 　　铁罐上绣出几瓣桃花； 　　再让油腻织一层罗绮， 　　霉菌给他蒸出些云霞。 　　

??? 让死水酵成一沟绿酒， 　　飘满了珍珠似的白沫； 　　小珠们笑声变成大珠， 　　又被偷酒的花蚊咬破。 　　

??? 那么一沟绝望的死水， 　　也就夸得上几分鲜明。 　　如果青蛙耐不住寂寞， 　　又算死水叫出了歌声。 　　

??? 这是一沟绝望的死水， 　　这里断不是美的所在， 　　不如让给丑恶来开垦， 　　看他造出个什么世界。 　

诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之“死”，先写死寂、次写色彩，再写泡沫，突出了死水的污臭、腐败，把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。他强调要具备“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。全诗5节20行，每一行都是9个字，且每节第二行和第四行押韵，节奏感强，富有音乐美。诗中运用了许多富有色彩的语词和物象，并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑，使“死水”的面目越显可憎可厌。全诗5节，每节都是4行，每行都是9个字，既有外形的整齐感，又有内在的韵律感。《死水》为建立新诗的格律和形式作了严肃的卓有成效的探索。 

这是一沟绝望的死水， 　　清风吹不起半点漪沦。 　　不如多扔些破铜烂铁， 　　爽性泼你的剩菜残羹。

诗的第一节是总写。指出这沟死水没有半点希望，不如索性让它烂到底。“绝望”一词体现了死水“死”的特点，准确地表达出诗人的思想感情。

“一沟绝望的死水”象征着黑暗的中国社会。

朗读和鉴赏

也许铜的要绿成翡翠， 　　铁罐上绣出几瓣桃花； 　　再让油腻织一层罗绮， 　　霉菌给他蒸出些云霞。

第二节紧承第一节的后两句，从色彩上写死水的肮脏和污浊。诗人运用“反讽”的手法，选用“翡翠”、“桃花”、“罗绮”、“云霞”等美好华丽的词语来描写死水，从而表现死水的丑恶。

让死水酵成一沟绿酒， 　　飘满了珍珠似的白沫； 　　小珠们笑声变成大珠， 　　又被偷酒的花蚊咬破。

第三节从动态的角度，描绘死水腐败到极点后的丑态。诗歌继续以美写丑，诗中“珍珠似的白沫”、“小珠们笑声”、“偷酒的花蚊”似乎“生机勃勃”，使人联想起畸形的腐朽社会中种种丑恶现象。

那么一沟绝望的死水， 　　也就夸得上几分鲜明。 　　如果青蛙耐不住寂寞， 　　又算死水叫出了歌声。

第四小节也写动态，不过是“以动写静”，用死一般的沉寂进一步突出死水“死”的特点。

这是一沟绝望的死水， 　　这里断不是美的所在， 　　不如让给丑恶来开垦， 　　看他造出个什么世界。

第五节是全诗的总结。用议论的方式揭示死水的本质“断不是美的所在”。最后两句提出希望：让旧世界彻底烂掉，然后通过斗争，创造出新世界。这两句充分体现了诗歌语言的含蓄美，“让给丑恶来开垦， 看他造出个什么世界”，深层含义是：旧世界的灭亡，是它自己的罪恶造成的，正是旧世界的罪孽催生了新世界。

《死水》的三美

闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者，《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。他强调诗歌要具备“三美”：音乐美、绘画美、建筑美。

全诗5节20行，每一行都是9个字，且每节第二行和第四行押韵，节奏感强，富有音乐美。

诗中运用了许多富有色彩的语词和物象，并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑，使“死水”的面目越显可憎可厌。这是“绘画美”。

全诗5节，每节都是4行，每行都是9个字，既有外形的整齐感，又有内在的韵律感。这是建筑美。

《死水》为建立新诗的格律和形式作了严肃的卓有成效的探索。 

1.本诗具有强烈的象征意味，请分析本诗的象征意义是什么？

2.诗人选用了翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽的词语来描写这沟发着恶臭的死水，将丑恶写的很美，这样写有什么好处？

3.请品味本诗的语言的绘画美。

讨论：