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中国古代小说鉴赏

奎屯市高级中学 黄书泉

中国古典小说渊源

上古神话、诸子和史传文学

嫦娥奔月等神话故事，舜穿井出等历史传说，已经具有了志怪小说的苗头；《左传》、《国语》、《战国策》等记述人物言行的史书，又给小说创作以启发；

魏晋南北朝时期小说初具规模

1． 志怪小说??? 东晋干宝的《搜神记》??2． 志人小说??? 南朝宋刘义庆的《世说新语》

唐传奇--早期文言小说艺术的最高成就，标志着中国小说的真正开端

唐代传奇就在六朝志怪小说和当时社会现实基础上繁荣了起来。它虽源于志怪小说却又有很大的发展，由志怪转向了反映复杂的社会现实。

沈既济的《任氏传》、《枕中记》??? 李公佐的《南柯太守传》??? 李朝威的《柳毅传》??? 蒋防的《霍小玉传》??? 白行简的《李娃传》??? 元稹的《莺莺传》??? 陈鸿的《长恨歌传》??? 《虬髯客传》

唐代传奇标志着我国小说趋于成熟，揭开了我国现实主义小说的序幕。

宋元话本--用白话讲故事，是中国古典小说发展过程中的“一大变迁”

话本是民间说话艺人的底本，亦即当时的白话小说。

《三国志平话》、《大宋宣和遗事》、《大唐三藏法师取经记》。这些话本，分别和后来的《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等长篇小说的创作有很密切的关系。

《碾玉观音》《错斩崔宁》 《志诚张主管》这些短篇小说，多以城市中的小商人、手工业者和下层妇女为正面描写对象，更广泛地反映了现实社会生活，刻画人物也有新的发展，标志着我国文学史上白话小说的进一步成熟。

明代“四大奇书”

罗贯中的《三国演义》--中国章回小说的开山之作，中国第一部长篇历史演义小说?施耐庵的《水浒传》--中国第一部以农民起义为题材的长篇白话小说，首开中国英雄传奇小说的先河?吴承恩的《西游记》--中国浪漫主义长篇小说的代表作,神魔小说的代表??兰陵笑笑生的《金瓶梅》--中国第一部文人独创的长篇小说，世情小说的代表

明代拟话本--古代白话短篇小说创作的高峰

冯梦龙的“三言”--《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》?? 凌濛初的“二拍”--《初刻拍案惊奇》、《二刻拍案惊奇》??? 陆人龙的“一型”--《型世言》

清代是中国古典小说的黄金时代

蒲松龄的《聊斋志异》--中国文言短篇小说的顶峰之作??? 吴敬梓的《儒林外史》--中国讽刺文学的集大成之作??? 曹雪芹的《红楼梦》--中国古典小说艺术的最高峰

规律：

?? ?? ①小说来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际的反映。?? ?? ②史传文学对小说有较大的影响。?? ?? ③小说的创作是立足于现实的。?? ?? ④小说由于受封建统治正统文化的压迫摧残，发展尤为艰难。?? 

小说欣赏

1．欣赏小说人物形象的典型性???? 人物形象是小说欣赏的核心环节。???? 通过文字阅读 -------->复现故事 -------->再现人物。???? 欣赏人物是否典型——特定时代的“缩影”???????? ? 恩格斯：“真实地再现典型环境中的典型人物”。 《致玛·哈克奈斯》?

欣赏人物性格是否有所发展???? 欣赏人物刻画手法是否高明???? ? 小说的语言是细密的、写实的，以此表达的细节，具有逼真性与再现性的特点。???? ? 金圣叹：别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人的性格，都写了出来。 《中国历代小说论著选（上）》?

2．欣赏小说故事情节的生动性???? 小说情节是一系列展示人物性格的大小事件的艺术组合，是小说欣赏的基本起点。???? 欣赏情节是否曲折传神、合情合理???? ? 小说情节的客观因素：源于现实生活；???? 小说情节的主观因素：基于作者思想。???? ? 黑格尔：情节应“表现为动作、反动作和矛盾的解决的一种本身完整的运动。”《美学》第1卷?

欣赏情节发展是否有助于刻画人物性格???? ? 欣赏时，拆解结构看局部，通过人物的“行为方式”来展示人物性格；组合细节看整体，通过细节描写来反映人物性格。???? 当代文学中有人提出了“情节淡化论”，旨在侧重描写人物的心理活动，例如王蒙的《夜的眼》，宗璞的《蜗居》等。西方某些理论家更主张取消情节，专写人的意识和潜意识活动。

3．欣赏小说表达方式的艺术性???? 小说的表达方式以叙述和描写为主。???? 叙事结构艺术???? ? 例：情节组合中，用反跌对比和多重突转方法。???? 方法艺术???? ? 例：出场的人物，用正面延宕（重复强化）技巧；不出场的人物，用侧面衬托技巧。???? 描写手法???? ? 例：肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写、环境描写等。?

　鉴赏小说，主要是鉴赏典型性格。鉴赏典型性格，要扣住故事情节的发展，着意体会作品对人物所作诸多描写的表现力量。要在脑海中展开故事情节，展现生活图景，浮现人物形象，展开人物活动，铺开相关人物语言、行动所体现的矛盾斗争，着意体会典型人物在这矛盾斗争中的语言、行动……的表现意义，深刻理解典型人物的性格特征；从接触活生生的人物形象当中受到形象的感染，从体会人物个性当中理解人物性格的典型意义，理解作品的主题及其社会意义。