以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

授课教师： 昭通一中 尹宗义

授课班级： 高三250班

授课时间： 2005年11月11日

课程目标：

1、全面认识高考应试作文。

2、对2005年高考作文的归纳。

3、专家指点迷津。

应试作文的社会背景：

社会在飞速发展。

“要是拿什么来和生活相比的话，就只能比做一个人以一小时50英里的速度被射出地下铁道，从地道口钻出来的时候，头上一根发针也不剩。光着身子被射到上帝脚下!头朝下脚朝天地摔倒在开满水仙花的草原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物管道一样!头发飞扬，就像一匹赛马会的跑马尾巴。”

——伍尔夫《墙上的斑点》

大千世界，茫茫人海

唯有张扬，方显个性

酒香真的不怕巷子深吗？

张扬是时代旋律。

现在是眼球经济时代。

《。》

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该作品由作家胡文亮历时一年创作了一篇名为的无字小说，目前他准备以14万元悬赏小说破译者。胡文亮称，小说共分五段，讲述的是一个缠绵悱恻的爱情故事，内容高潮迭起，情节曲折动人。 如此小说，和某些哗众取宠的行为艺术没有两样，总之，别人用汉字写，他用标点符号写，只要标新立异，只要博得大家关注，就算成功。不仅如此，作家还弄出了14万悬赏的“重磅炸弹”诱惑大众，摆明了一副志在必得的架势：我不炒作则已，一出手就得一鸣惊人。

应试作文是在特定场景和特定时间内，根据特定的要求进行写作。这三者决定了应试作文的写作技艺和写作方法。

????1、特定场景。应试作文是在考场中完成整个写作的，时间紧、重要程度高、没有参考资料，考生心理上也容易感到紧张。

????2、特定时间。应试作文有时间限制，在一定的时间内必须完成写作，不允许写作者仔细思考、精心构思。

????3、特定要求。应试作文在篇幅上、题材上的、观点上作了限制，自我发挥的余地小。

另外，应试作文的目的在于选拔，不在于艺术欣赏，它与文学作品有很大差别。应试作文的批阅时间极有限。

应试作文特点：

2005年中国大陆高考报考达到800万,2006年将达到1000万。

阅卷现场

阅卷现场

上海教育考试院的霍敏老师，谈起她监督高考网上阅卷时的亲眼所见：一位从某校抽调来阅卷的研究生，改作文时速度极快，每一两秒钟就点一次鼠标、给一篇作文打出分数。“

因此：

应试作文应适合时代发展的需要，张扬自己的个性。

应试作文应有包装意识。

应试作文应讲求生产技巧和效率、效益。

高考作文取悦于评卷人四法

适应篇

一、一见钟情法

拟出漂亮的标题，写好文章的开头，让评卷人“一见钟情”。

（一）拟出漂亮的标题

（二）写好开头

取悦评卷人方法一：

（一）拟出漂亮的标题：

1．话题作文拟题时，要切合话题。

2004年湖北以 “买镜”为话题。考生作文题选录：

A.寻找失去的镜子 B.残缺就不美吗

C. 明镜昏镜一起买 D.卖镜的转变 E.善败者不亡

标题A、C扣住了话题；标题B、D、E偏离了话题，标题“善败者不亡”费解。

2．拟题首先求“正确”，然后才是求“巧妙”。

以“等待”为话题拟题：

A．人生在于等待

B．论等待 C．等待中，光阴悄逝……

D．等待需要理智 E．不要守株待兔

F.莫等闲，白了少年头 G. 精彩，无需“等待”

分析：

A有显消极； B题目太大。

CD用简练的语言表明，切合话题。

E化用典故； F借用名人诗句；

G活用广告词；

3．要符合文体。

有些标题文体特征不明，如：《习惯》，写记叙文、议论文、说明文均可。

《记一件难忘的事》，只能是记事的记叙文。《诤友》，则写记人的记叙文为宜。

《评“一窝风”》显然是议论文的标题。

《简介六书》是说明文的标题

4．力求靓丽新颖，一目传神。

①借助比喻的形式来命作文题目。

2002年高考（话题：心灵的选择）：《做一颗不被磨圆的石子》《站在心灵的十字路口》

②引用式：《问世间情为何物》《人而无信，不知其可也》。

③翻新式：《若为人生故，诚信不可抛》《没有“异想”，哪来“天开”》。

④ 比拟式：《诚信出走》《留些诚信给自己取暖》。

（二）写好开头

1．开门见山式。直接点题进入话题。

2．格言警句式。如：

阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来!”

我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来!”

（《给灵魂一个支点》）

3．使用排比开头。有文采，有气垫。

二、高扬旗帜法

在开头用句子点题，在结尾用句子回扣题目，在关键处用句子揭示文章的主旨，在主体段落用段首句表明段落的主旨。这些点题句、扣题句、主旨句、段首句如旗帜在高高地飘扬，对于评卷人形成视觉强刺激，便于评卷人把握文章的结构与内容。这种“高扬旗帜法”是一种取悦评卷人的极好方法。

取悦评卷人方法二：

取悦评卷人方法三：

三、回眸一笑法

写好文章的结尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能给评卷入留下极佳的印象。结尾可以采用多种方式：

1．归纳式。概括全文，突出主旨。

2．呼应式。照应开关，结构完整。

3．余韵式。留有余味，回味无穷。

四、巧扮靓脸法

“巧扮靓脸”，指要讲究文面：

1．书写不能潦草。在清楚的前提下求美观。字不要太大，写得撑破格；也不要太小，认读起来费力。圆珠笔书写，墨太浓文面易脏，墨太淡又看不清楚。

2．要注意标点的使用。

3．要注意行款与分段。

4．谨慎修改。非改不可的地方，要正确使用修改符号；不能乱圈乱划。不要弄得像患上皮肤病，难看得很

取悦评卷人方法四：

总之：

迎合快感的高考作文倍受青睐。

即在题目、题记、正文、后记等部分要有强调突出的意识，使之鲜明化。

从结构迎合：前突后翘

书信体、日记体、剧幕式、辩论稿和病历等五大类作文争奇斗艳，最惹人注目。

比如日记体，要融入多篇日记于其中；

剧幕式，要采用第一幕、第二幕、第三幕……；

辩论稿，要包括正反论题，行文时要分为主持人开场白、正反方论述、正反方激烈的论辩（主体部分）、正反方总结、评委和嘉宾评审、最后主持人总结；

病历，要分为病情、诊断、用药治疗、临床观察、治疗结果。  注意：文体的选取，一从个人的擅长出发，要选取自己最拿手的一种；二是内容的需要，不可买椟还珠、弄巧成拙了。

从文体迎合：百花齐放

素材的选取力求新奇，力避大众化、过于平淡，特别是那种被历史的早已生锈的破车轮碾压得魂不附体、遍体鳞伤的老素材再从记忆的最深处迸发出来吓唬阅卷老师的灵魂。

“巧妇难为无米之炊。”平时应分类收集素材。可按照“生存与生活”、“交往与合作”、“德行与情感”、“学习与教育”、“环境与社会”、“价值与理想”、“方法与效率”、“辩证与科学”、“思想与文化”、“联想与想象” 等方面收集。尽量收集一些有文化内含、比较新（时事）的素材。

 可大量引用名人名言、警句，以便给阅卷老师以扎实的文学功底，博学且赋予创作才华。以《浪漫李白多情月——月夜读李白》为例，文中作者大量引用李白的诗句。竟十八处引用李白诗句和一处余光中诗句，达300余字。

但也要注意引用恰当，过于堆砌，过于卖弄也分适得其反。

从素材迎合：丰腴飒爽

设置亮点的方法：

文体——万紫千红总是春。

标题——一枝红杏出墙来。

开头——未成曲调先有情。

立意——听唱新翻杨柳枝

语言——大珠小珠落玉盘

结尾——回眸一笑百媚生

总结篇

2005年高考作文总结

浅析2005年高考作文命题特点

今年各地的作文题都由过去一味地讲究“诚信”等道德灌输，转为现在强调学生内在的人生反思，强调学生多角度地观察生活、理解生活、表现生活，从这个角度上说，这标志着话题作文已经进入一个成熟期和全盛期。

其特点主要有：

2005年高考作文命题特点一：

?辩证思维非常重要。

各地高考作文题大致可以分为两类。一类是单一要领题，如北京的《安》、重庆的《自嘲》、广东的《纪念》，粗看像是命题作文，但比命题作文的范围更广、写作空间张力更强，此类题需要考生辩证思维，比如以《自嘲》为例，就是要求学生讲述一个“释然与颓然的关系问题”，自嘲作为一种对生活敬畏、自谦的人生态度是值得提倡的，但是一旦过分，失去了一个度，就会转变为自卑和颓废，而考生在这篇作文里就应当对这两者关系进行辩证地描述和分析。

第二类是关系类话题。

这是今年作文题的主导，比如江苏的作文题是表现凤头、猪肚和豹尾的关系，还有表现“出人意料”与“情理之中”两者关系的全国统一卷。做这类作文题，最保险的就是采用两分法，以展现辩证思维的品质。事实上，话题作文的原理是，给你一桌菜，允许你从中挑出一碗来吃。对待话题作文只需把握14字秘诀：化抽象为具体、化虚为实、化大为小

形式交融是趋势。

今年的高考作文，命题方式丰富多彩，很多已经很久未在高考中露面的文体、要求都出现了。（福建省是一道看图话题作文。）但这些命题都切合学生年龄段及认知特点，既是对以前生活的盘点，又是对未来生活的思考。

在应试复习时，应注意不同类型作文审题训练。各种文体都要训练，特别是很多考生都不太擅长的议论文。?

2005年高考作文命题特点二：

?引导开放思维是方向?。

“现在的作文题都要求联系生活、联系人生，强调闪现人生的智慧。” 利于学生发表自己的真情实感、真知灼见，有利于引导学生对生活、对人生展开较有个性的显现、较有深度的反思。闪现出人生的智慧，更加强调学生自己对人生的内在反思，对生活的理解和对生活的把握能力。前几年的作文题，不是“诚信”就是“选择”，多体现社会价值、正确的伦理道德观对学生的影响，是一种外在价值观的灌输，是道德系统内的命题。这种作文导向有利于学生从学校这个小校园向社会这个大校园的顺利过渡。可以说，现在的作文强调一个“我”字，强调“我对生活的看法”，强调在多彩的生活背景下多角度地感悟人生。

2005年高考作文命题特点三：

专家篇

北京航天大学附属中学高级教师 曹阳

1、选择自己擅长的形式。

2、怎样避免跑题。

3、怯场怎么办。

4、怎样打草稿

5、积累素材。