2012——2013学年度下期期中联考

高一 语文试题 参考答案

二、古代诗文阅读（39分）

4．B(冲，要道)

5.C（①论述韩魏战略地位重要，间接指出六国的正确做法；②是秦昭王的冒险做法；⑤是作者的计策，也是六国的正确做法。

6.D（“比喻论证”错，主要是对比手法）

7．（1）常常对这个问题深思远虑，认为一定有可以使他们保全自己的策略。（“为， 以为，安”三个词各1分，整句通顺为1分）

（2)（诸侯）结盟，共同商议谋求削弱秦国的计策，不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地,用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体。

（“弱，爱，致，合从，相与”五个词各1分，整句通顺为1分）

8、表现的是无奈、苦涩的心情。（2分）登超然台望见的景色，引起了作者的思乡之情，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地“咨嗟”不已，无奈地说出：“‘休对’老朋友说什么思乡之愁，‘且将’新火煮新茶聊以自慰吧！”（3分）

9、这是一首“因景生情，情景交融”的词。（2分）上片描写的是超然台下“春未老”之景细风、斜柳，烟雨中春水和城中之花，这些景物无不与本词所表现的感情所契合；下片作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，抒发的是春虽未老，人却在无奈之中生出的思乡之情。（3分）

10、（10分）参考答案略。

三、文学类文本阅读（22分）

11、(1)BD B项，“热爱生活”错；D项；“沮丧、气愤”错。（6分）

(2)[答案示例]四位同学都善于思考，思维活跃，积极回答问题；(2分)但性格中都有自私、冷漠、提防、猜疑的一面。(2分)

[解析]本题考查欣赏文学作品的形象的能力。四位同学都是主动回答问题的，且回答的角度各有侧重，可见他们思维活跃，肯动脑，善思考。但这些回答不论是说这个男人是套近乎、要收费、抢东西还是搞推销，都将其行为世俗化、功利化了。如此以已度人，足以折射出他们性格中自私、冷漠、提防、猜疑的一面

(3)[答案示例】一语双关：①实指：老师出了一道分析题，小说围绕分析题展开情节。(2分)②虚指：借“分析题”分析了当今社会的素质教育、道德观念和社会风气等问题。(2分)

【解析】 本题考查理解题目舍义的能力。这篇作品的题目是“分析题”，从表层看，这就是老师为活跃课堂气氛、训练学生的发散思维而出的一道分析题；但最后老校长的介入，将学生引向了对社会世态人心的分析，升华了文章的主题，可见“分析题”一语双关。

(4)【答案示例】①标准答案显示的是乐于助人、无私奉献的价值观，而在社会快速发展的今天，在商品经济的冲击下，人们的价值观不断受到影响并发生变化，社会上一种急功近利、自私冷漠的思想也影响了老师和学生。(4分)②老校长见证并经历了人与人之间由互褶帮助、关爱，到相互提防猜疑的社会风气的变化，内心充满感伤；老校长作为一名教育工作者，看到了教育的现状，深感忧虑，“流泪”表现了他深切的责任感。(4分)

【解析】 本题考查探究能力。解答此题第一问时，考生要注意结合当前的社会现实，对学生、老师的答案进行分析，这样自然就能分析出原因，比如商品经济的冲击，人们观念的改变等。在结尾部分，“校长流泪”既是因为他对现实社会中助人为乐的美德的缺失感到忧伤，也是因为从这位老师和同学们对过去那个年代人与人真诚互助的不相信中感到了教育下一代仍然任重而道远，对此十分忧虑。而校长的这种忧伤与忧虑，是其真情的流露，令人深思。同时，“流泪”也表现了他高度的责任感。

语言运用（20分）

12、C，（耳濡目染， 指耳朵经常听到，眼睛经常看到，强调的是不知不觉地受到影响。应该改为“耳熟能详”。 甚嚣尘上，多指反动言论十分嚣张。踌躇满志，从容自得，心意满足。形容对自己的现状或取得的成就非常得意。见微知著，见到一点苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。）

13、B（A “十分”和“悬殊”语义部分重复，可删“十分” ；C句式杂糅，把“应着力于”改为“在”，或者去掉“就要抓紧抓好”。； D．“和”前加“同”）?

14、C(整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说)

15、示例：飞絮的柳叶一条两条，那是春天的辫子吧！

滴答滴答的小雨，那是春娃娃的泪水吧？

示例：《老人与海》是一部讲述精神与命运抗争的故事。

五、作文（60分）

17、依据2012年高考作文评改标准。

附：（参考译文）

我曾经阅读《史记》的六国世家的故事，心里感到奇怪的是，全天下的诸侯凭借比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西面方圆千里的秦国，却免不了灭亡。我常常对这个问题深思远虑，认为一定有能够用来使他们保全自己的策略。因此未尝不责怪当时六国那班谋臣，他们对于祸患的考虑太粗疏，谋求利益的眼光太短浅了，而且不能了解天下的形势啊！

秦国要和诸侯争夺天下，不是在于齐、楚、燕、赵等地区，而是在于韩、魏的边境；诸侯要和秦国争夺天下，也不是在于齐、楚、燕、赵等地区，而是在于韩、魏的土地。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。

从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的人心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可怕的。既然这样那么秦国忌讳的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情；越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的事啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？抛弃小小的韩、魏两国，（让他们）去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归顺秦国呢？韩、魏因屈服而归顺秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下都遭受到他的祸害。