广东实验中学2013—2014学年（上）高一级模块二考试

语 文

本试卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分150分，考试用时150分钟。

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卷上。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卷的整洁，考试结束后，将答题卷收回。

第一部分选择题（共42分）

一、课内基础知识。（每小题3分，共30分。）

1．下列加点字的读音错误最多的一项是（3分）

A．隽（jùn）永 碑帖（tiě） 档（dǎng）次 暴殄（tiǎn）天物

B．昼（zòu）夜 崔嵬（wěi） 踟（zhí）蹰 怙（hù）恶不悛

C．敷衍（yán） 汲（xī）取 亲（qìn）家 天崩地坼（chuāi）

D．模（mó）样 浅薄（bó） 翘（qiào）首 潸（shān）然泪下

2．下列各句中加点的成语使用正确的一项是（3分）

A．这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信，既言“切实减轻群众负担”，可实际收费额却步步攀升。首鼠两端，堪称奇文。

B．华语电影传媒大奖的评委袁蕾嗟叹：几乎所有的影评人都在夸《天下无贼》，而实际上该剧“一环强扣一环”的戏剧结构，只是跟着好莱坞大片邯郸学步。

C．我们来到实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。

D．足球比赛正在激烈地进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。

3．下列各句中，没有语病的一项是（3分）

A．据当地居委会的同志介绍，事故的原因确实是企业内部在给宿舍区更换供电线路时，将线路接错而造成的。

B．机构改革并不是简单的机构和人数的减少，目的是为了提高政府的管理能力和领导经济工作。

C．我们一方面要加强培养人才的工作，另一方面要把现有的中年知识分子用好，把他们的积极性充分调动起来。

D．英国一本杂志编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。

4．下边有关的文化常识说法有误的一项（3分）

A．普希金，著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人。

B．《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，现存33篇(包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇)，是道家的一部主要著作。

C．苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，苏轼是婉约派的创始人。

D．徐志摩是“新月派”的主要成员之一，“新月派”主张新诗格律化，《再别康桥》表现出了新诗的三美：音乐美、绘画美、建筑美。

5．把下列句子填入横线，排序最恰当的一项是（3分）

高科技与艺术各行其道，怎么会走到一起呢？李政道先生的一席话可谓鞭辟入里：“科学和艺术的共同基础是人类的创造力，他们的关系式智慧和情感的二元性密切关联的。”

①没有情感的因素，我们的智慧能够开创新道路吗？

②她们源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性，永恒和富有意义。

③艺术和科学事实上是一个硬币的两面。

④没有智慧，情感的因素能够达到完美的成果吗？

⑤伟大的科学观念的理解和伟大艺术的美学鉴赏都需要智慧，而随后的感受升华和情感又是分不开的。

A．③⑤①②④ B．①④②⑤③ C．⑤④①②③ D．⑤④①③②

6．下列各句加点词解释全都正确的一项是（3分）

①未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 临：面对，引申为“阅读”。

②纵一苇之所如 如：像 ③亦遂增胜 胜：美好，美景

④大类女郎也 类：像 ⑤秦爱纷奢，人亦念其家 爱：喜爱

⑥大母过余 过：路过 ⑦先妣抚之甚厚 抚：抚摸

⑧我决起而飞，抢榆枋而止 抢：触、碰

⑨往往而是 往往：到处 ⑩倚歌而和之　倚：依靠

A．④⑥⑧⑨⑩ B．①③④⑤⑩

C．①③④⑨⑧ D．②④⑥⑦⑨

7．下列各句中加点词用法分类正确的一项是（3分）

①死生亦大矣。 ②顺流而东也。 ③况吾与子渔樵于江渚之上

④王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。 ⑤舞幽壑之潜蛟

⑥足以极视听之娱 ⑦执此以朝。乳二世

⑧庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。

⑨而后乃今将图南 ⑩东犬西吠

A．①⑥⑨∕③⑦∕②④⑧⑩∕⑤ B．①∕②③④⑨⑦∕⑤∕⑥∕⑧⑩

C．①⑥∕②③④⑦∕⑤⑧∕⑨∕⑩ D．①∕②③⑦⑨∕④⑧⑩∕⑤∕⑥

8．下列各句中“而”字用法分类正确的一项是（3分）

①墙往往而是 ②不敢言而敢怒 ③而母立于兹

④余扃牖而居 ⑤侣鱼虾而友麋鹿 ⑥倚歌而和之

⑦举世誉之而不加劝 ⑧汝初闻言而怒

A．①④⑤⑥∕②⑦∕③∕⑧ B．①④∕⑥②⑦∕③⑤∕⑧

C．①④⑥∕②⑦∕③∕⑤∕⑧ D．①④⑥∕②⑦∕③⑤∕⑧

9．下列各句中对“之”字助词用法分类正确的一项是（3分）

①仰观宇宙之大，俯察品类之盛 ②此非孟德之困于周郎者乎

③哀吾生之须臾 ④儿之成，则可待乎 ⑤汤之问棘也是已

⑥顷之，持一象笏至 ⑦定乎内外之分 ⑧久之能以足音辨人

A．①⑥∕②∕③④⑤∕⑦⑧ B．①∕②∕③④⑤∕⑥⑦⑧

C．①⑥∕②④∕③⑤⑦⑧ D．①∕②③④⑤∕⑥⑧∕⑦

10．对特殊句式分类正确的一项是（3分）

①背负青天而莫之夭阏者 　　 ②齐彭殇为妄作 ③会于会稽山阴之兰亭

④不能喻之于怀 ⑤奚以知其然也 ⑥当其欣于所遇

⑦此非孟德之困于周郎者乎 ⑧仰观宇宙之大，俯察品类之盛

⑨引以为流觞曲水 ⑩渺渺兮予怀

A．①⑤∕②③④⑥∕⑦∕⑧∕⑨⑩ B．①⑤②∕③④⑥∕⑦⑧∕⑨∕⑩

C．①⑤∕②∕③④⑥⑦∕⑧∕⑨∕⑩ D．①⑤∕②∕③④⑥∕⑦∕⑧∕⑨∕⑩

二、课外文言文阅读。（共18分）

阅读下面的文言文，完成11—15题。

战国策目录序

曾巩

刘向所定《战国策》三十三篇，《崇文总目》称第十一篇者阙。臣访之士大夫家，始尽得其书，正其误谬，而疑其不可考者，然后《战国策》三十三篇复完。

叙曰：向叙此书，言“周之先，明教化，修法度，所以大治；及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱”；其说既美矣。卒以谓“此书战国之谋士，度时君之所能行，不得不然”；则可谓惑于流俗，而不笃于自信者也。

夫孔、孟之时，去周之初已数百岁，其旧法已亡，旧俗已熄久矣；二子乃独明先王之道，以谓不可改者，岂将强天下之主后世之所不可为哉？亦将因其所遇之时，所遭之变，而为当世之法，使不失乎先王之意而已。

二帝、三王之治，其变固殊，其法固异，而其为国家天下之意，本末先后，未尝不同也。二子之道如是而已。盖法者，所以适变也，不必尽同；道者，所以立本也，不可不一；此理之不易者也。故二子者守此，岂好为异论哉？能勿苟而已矣。可谓不惑于流俗而笃于自信者也。

战国之游士则不然。不知道之可信，而乐于说之易合。其设心，注意，偷为一切之计而已。故论诈之便而讳其败，言战之善而蔽其患。其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也；有得焉，而不胜其失也。卒至苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯之徒，以亡其身；而诸侯及秦用之者，亦灭其国。其为世之大祸明矣；而俗犹莫之寤也。惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊。故古之圣贤，未有以此而易彼也。

或曰：“邪说之害正也，宜放而绝之。此书之不泯，其可乎？”对曰：“君子之禁邪说也，固将明其说于天下，使当世之人皆知其说之不可从，然后以禁，则齐；使后世之人皆知其说之不可为，然后以戒，则明；岂必灭其籍哉？放而绝之，莫善于是。是以孟子之书，有为神农之言者，有为墨子之言者，皆着而非之。至此书之作，则上继春秋，下至楚 之起，二百四十五年之间，载其行事，固不可得而废也。”

此书有高诱注者二十一篇，或曰三十二篇，《崇文总目》存者八篇，今存者十篇云。

11．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）

A．后以禁，则齐 齐：一致

B．偷为一切之计而已 偷：苟且

C．岂将强天下之主以后世之所不可为哉 强：强迫

D．然《崇文总目》称第十一篇者阙 阙：损伤

12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）

A．二子乃独明先王之道，以谓不可改者。 未有以此而易彼也。

B．战国之游士则不然 然后以戒，则明

C．则可谓惑于流俗 固将明其说于天下

D．则此书之不泯，其可乎 岂必灭其籍哉？

13．下列各组句子中能分别表明作者“崇先王之道”“抑谋诈之术”观点的一组是（3分）

A．①是以孟子之书，有为神农之言者，有为墨子之言者，皆著而非之

②其相率而为之者，莫不有利焉，而不胜其害也

B．①惟先王之道，因时适变，为法不同，而考之无疵，用之无弊

②而诸侯及秦用之者亦灭其国

C．①故二子者守此，岂好为异论哉？

②及其后，谋诈用，而仁义之路塞，所以大乱

D．①道者所以立本也，不可不一

②故论作之便而讳其败，言战之善而蔽其患

14．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A．从第二段可以看出，刘向认识到了“谋诈”之害，但是他又为战国时的谋士们开脱，认为在当时形势下，他们不能不那么做。而作者不同意刘向的后一观点。

B．作者尽管与刘向意见相左，但依然能客观地肯定刘向的长处，遗词十分委婉，充分表现了对前代学者的尊重。

C．第三段以孔孟为例，有力地否定了刘向“不得不然”的观点。孔孟与策士们生活于相同的年代，却能阐明先王的治国之道，看来并不是非用“谋诈”之术不可。

D．作者认为《战国策》宣扬“谋诈”之术，而邪说会危害正道，所以应该把它废弃禁绝；但考虑到它的史料非常丰富，又认为不能毁掉。

第二部分非选择题（含作文108分）

15．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴能勿苟而已矣。可谓不惑乎流俗而笃于自信者也。

⑵其为世之大祸明矣；而俗犹莫之寤也。

三、课内翻译和默写。（共21分）

16．将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

⑴固一世之雄也，而今安在哉？⑵以游无穷者，彼且恶乎待哉？

17．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共15分）

⑴盘盘焉， ，蜂房水涡，矗不知乎几千万落。（《阿房宫赋》）

⑵ ，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。（《阿房宫赋》）

⑶ ，金块珠砾， ，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）

⑷ ，多于机上之工女；钉头磷磷， 。（《阿房宫赋》）

⑸绿云扰扰， ； ，弃脂水也。（《阿房宫赋》）

⑹ ，正襟危坐而问客曰。（《赤壁赋》）

⑺ ，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）

⑻驾一叶之扁舟， 。（《赤壁赋》）

⑼ ，渺沧海之一粟。（《赤壁赋》）

⑽暮春之初，会于会稽山阴之兰亭， 。（《兰亭集序》）

⑾ ，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。（《兰亭集序》）

⑿曾记否，到中流击水， ！（《沁园春?长沙》）

四、课外散文阅读。(共15分)

阅读下面的文字，完成18—20题。

戈壁听沙

韩少功

①六十年代末，一小群中学生曾想瞒着父母去新疆参加军垦——其中便有我这个初中生。那次逃窜未遂的记忆被悠悠岁月洗刷模糊之后，直到去年，我才寻得一机会西出边关。

②据说我去得不是时候，草原已枯萎，河流已干涸，葡萄园已凋零，肃杀寒风把梦境中的缤纷五彩淘洗一尽，只留下一片沙海。沙丘，沙河，沙地，沙窟，举目茫茫，大地干净。不管什么时候在车上醒来，疲乏地探头远眺，看见的很可能仍是一片单调的灰黄，无边无际又无声无息，让人觉得车子跑了几天却仍留在原地。

③人们不喜欢沙。其实细想一下，葡萄和哈密瓜适宜在沙土里生长，坎儿井这种特异的水利工程也是沙漠特产。因为多沙缺水，人们洗手靠铜壶吝惜地浇淋，脏水也被铜盏承接留备它用，这才有了精湛的铜品工艺。因为尘沙扑面，妇女们都习惯戴轻柔的头巾和面纱——而且很可能基于同一原因，她们多有长长的睫毛，这才给戈壁添上了神秘的妩媚。沙的严酷，使人们更为勤勉和勇敢，于是市场上有了丰富的羊奶、羊皮以及寒光闪闪的英吉沙匕首。沙的单调，使人们向往热烈，于是荒原上有了更多的彩裙、冬不拉和月下奔放的歌舞。那林立的清真寺，那显目的油绿色彩和新月图案，也许是对黄沙烈日的补充；而充满着对自然和命运敬畏感的孤零零的祈祷呼号，也许更易于出现在风暴里和荒凉的沙海之中吧。

④我想，壮丽的西部文化是不是从我手中这一捧沙砾中流出来的？

⑤西部汉人不少，他们与西部各民族一道，真正开始了对沙的征服。据说当年解放军为投资军垦，节省军费，每人每年少发一套军服，而且军服都没有衣领和口袋，省下一寸算一寸。白日汗淋全身，夜晚围炉取暖。中央知道官兵太苦，曾给他们一人补发了几百块钱。但他们手里的光洋叮当响，就是买不到什么东西。

⑥一位医院护士还向我说起她以前的一些知青伙伴。她们初入疆时，怕野兽，怕鬼，晚上不敢上厕所。于是她们只能紧闭着门，一个人哭起来，女伴们就陪着哭一夜。有位女子想妈妈，实在忍不住了，带着一个提包独身而去，结果迷路在大沙漠中。找到她时，发现她双腿已经冻坏，只得将大哭大闹的她送往医院，锯掉双腿……

⑦在乌鲁木齐，在喀什和石河子，我在陌生的人影中默默地寻找，想知道谁是当年那位锯去双腿的城市姑娘。我甚至想，要是十六年前我来到这里，我会是这人海中的谁呢？是那位蹲在墙角咬着羊肉串，不时用油光光的袖口抹嘴的大胡子吗？

⑧戈壁滩收纳了太多的血汗和眼泪，但这一切流入疏松沙土，很快就渗漏了，无影无踪了。一捧捧沙粒，竟全是同样的灰黄色，没有任何痕迹。

⑨远古时期的戈壁似乎是较为繁荣的，西域早就是中国版图中重要的一部分，考古工作者还证明，这里存在过石器时代，而东亚很多民族与这石器有着奇妙的关系。一些土家族史学家认为土家族为伏羲之后，源于甘肃，并以龙山县彭何两姓均自称“陇西堂”为证。研究古代服装的沈从文先生，认为今天的苗装，可能保留了西部原始民族的服饰特征。王国维的《读史》诗则开篇就是：“回首西陲势渺茫，东迁种族几星霜？何当踏破双芒鞋，却向昆仑望故乡。”又说：“自是当年游牧地，有人曾号伏羲来。”

⑩如果这些古代民族曾一度被西部的山川所养育，那戈壁滩真是一个孕生中华民族的巨大子宫。上下几千年，它输送了一个又一个的种族远去，自己却枯缩了，干瘪了，只剩下一片静静的黄沙，还有几声似乎沙化了的鸦噪。

?我静静地听着屋外呜呜咽咽的风沙声。那是戈壁在哭泣吧，是思念它孕育的东亚亿万子孙而哭泣吧——戈壁滩如此干枯，以致没有泪水，只有这呜呜咽咽的哭泣。

?我突然想起，十六年前我鬼使神差地要远赴西域，一定是在睡梦中听到了这哭泣，有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往。

?我离开新疆时没有坐飞机，目的之一是想更多地看沙和听沙。火车昏昏沉沉地摇晃着，因为路基多沙，不宜高速。坐在对面的是一位维族青年，他告诉我，政府正在考虑运用日本专家在中东治理大沙漠的经验，来绿化戈壁。当然，这需要很多很多的钱。但我们会有钱的——他笑着说，抽了口莫合烟。

?我点点头。这时，车头长啸了一声，拉着列车掠过张掖，向河西走廊的出口奔去，我感到我正在从母腹中第二次诞生下来。

18．文章题目是“戈壁听沙”，作者从沙中听到了什么？请简要概括。(4分)

19．文章第⑨段引用王国维的《读史》诗有何作用？(5分)

20．请解释画线句“有一种孩子对母胎下意识的眷恋和向往”的含意，并结合你的阅读体验或生活经历，谈谈你的感悟。(6分)

五、语言运用。（共6分）

21．下面是“服装品牌状况示意图”，请根据图表情况，完成相关内容。（3分）

从“流行效力”看，精品品牌是一条 ① （不超过8个字），始终保持在同一高度，流行效力持久；仿冒品牌效力直线 ② （不超过15个字）；流行品牌是圆滑的弧线， ③ （不超过25个字）。

22．根据所给材料的内容，，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得抄袭材料，每句不超过10个字。（3分）

材料：清康熙年间的郑板桥，坐对纸窗竹影，铺开笔墨画起了他最爱的竹子。板桥画竹的技法并无师承，多直接取法于纸窗粉壁上的日光月影，取法于枝摇叶动、风吹雨注。同东坡一样，板桥也强调画竹既要有精巧的构思，又离不开绘画的巧妙技能。但是，针对东坡的画竹要“胸有成竹”的看法，板桥坚持的则是“胸无成竹”。

郑板桥的《竹石图》里，竹子节节灵动，叶叶表情不同，墨色水灵，浓淡有致，逼真地表现出了竹的质感，这正是他 （1）的画竹技法的表达。画家对画竹的看法不尽相同，就如郑板桥的看法不同于苏轼，两者的主要差异 （2） 。但两人在画竹上也有相同之处，就是都强调 （3） 。

六、作文。

23．以“痛”为题写一篇不少于800字的记叙文。

广东实验中学2013—2014学年（上）高一级模块二考试·语文

参考答案

一、课内基础知识。（共30分）

1．C（A．隽（juàn）永、碑帖（tiè）、档（dàng）次。B．昼（zhòu）夜、崔嵬（wéi）、踟（chí）蹰。C．敷衍（yǎn）、汲（jí）、取、亲（qìng）家、天崩地坼（chè）。D．模（mú）样、翘（qiáo）首。

2． B（A、“首鼠两端”，在两者之间犹豫不决，左右摇摆不定。这里用来形容言行不一，错误。B、邯郸学步：比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来自己会的东西忘了。C、无所不至：没有什么不去做。指什么事都能干得出来。含贬义。D、熟视无睹：经常看到却像不曾看见一样，形容对眼前的事物不关心或漫不关心。这里不是经常看到，而是假装没看见，应用“视而不见”。）

3． C（A、“的原因”与“造成的”杂糅。B、成分残缺，在“领导经济工作”后补上“的能力”。 D、缺主语，删除“打开”。）

4． C（苏轼是豪放派的创始人。）

5． D（文段论述的中心话题是高科技与艺术的关系。⑤句紧承李政道的话。照应前文，应先谈“智慧”，再谈“情感”，应先④后①，而③是对④①的比喻性总结。②是对中心话题更深层次的阐释。）

6．C（该题考查必修二第四单元文言文中出现的重点实词，除②（如：动词，到）、⑥（过：探望、看望。）、⑦（抚：抚养、对待。）、⑩（倚：循着、依着、随着。）四项是错误的，其余都是正确的。）

7．D（该题主要考查词类活用。①属于形容词活用为名词；②③⑦⑨为名词动用；④⑧⑩属于名词作状语；⑤为动词的使动用法；⑥属于动词活用为名词。）

8．C（考查重点虚词“而”字的用法。①④⑥句中表修饰，②⑦句子中表示转折；③为通假字；⑤中表并列；⑧句中而表承接（顺承）。）

9．D（考查“之”字助词用法。①句中为定语后置句中的“之”；②③④⑤皆为主谓之间取消句子独立性的用法；⑥⑧为音节助词；⑦句为结构助词的。）

10．D（该题考查文言文特殊句式。①⑤句为宾语前置；②为判断句，为字表判断；③④⑥为介词结构后置；⑦句为被动句（“于”字表被动）；⑧为定语后置；⑨为省略句；⑩为主谓倒装。）

二、课外文言文阅读。（共18分）

11．（3分）D（“阙”应为“缺少、缺失”意。）

12．（3分）B（A、连词，来/介词，用；B、副词，陈述句中，相当于“就”；C、介词，表被动/介词，向，对；D、副词，难道/指示代词，这些。）

13．（3分）B（A中①不正确，②正确。C中①以反问句的形式肯定了二子的做法，能表明作者“崇先王之道”；②是刘向的观点。D中①不正确，②正确。）

14．（3分）D（作者认为应该“明其说于天下”，从思想上明辨是非，而且它又是史籍著述，所以不赞同废弃禁绝《战国策》。）

15．（6分）（1）（孔子、孟子）能够不苟且随便罢了。这就可以说是不受流行习俗迷惑，而对自己的见解有坚定的信念。（苟：苟且，1分；惑：被迷惑，1分；判断句式1分；）

（2）他们给后代造成的大祸已经很清楚了，可是一般俗人还不明白它。（其：他们，1分；寤，明白，1分；莫之寤，宾语前置1分。）

【参考译文】

刘向编订的《战国策》共三十三篇，崇文馆藏书阁总目录称（现在）缺失了一十一篇。我在（许多）士大夫家里探访寻求，才全部得到了这部书，订正其中的错误，并且对那些不能考据的篇章保留疑问，这以后《战国策》33篇可谓又完整了。

（我）写下序言道：刘向为这本书作序，说周朝祖先（叙曰：周室自文、武始兴），指导教育百姓，整顿法令制度，所以天下太平；等到春秋后期，（诸侯）采用权谋狡诈（的治国措施），并且（施行）仁义之政的途径堵塞，因而天下大乱；这种说法已经很好了。（序言）最后告诉（我们）这本书提及的战国谋士，揣摩当时君王能够施行的（政策），不能不这样；可以说是被一般人的看法迷惑并且不能确实相信自己判断的人。

孔孟所处的时代，离西周初年已经几百年，文王武王用过的法令制度已经散失，原先传承的风俗薪火已经熄灭很久了；这二人竟特别阐发先王的治国体系，告诉我们（仁义）是不可变更的，哪里是要迫使天子及其后人做不能做的事呢？也不过是要根据他们遇到的时代特点以及与以前不同的情形，来制定当代的法令制度，使之不违背先王的旨意罢了。炎黄二帝、尧舜禹三王治理天下，他们遭遇的情形、法令制度本不相同，但是他们治理国家天下的心愿，处理事物的主次、始终、先后关系的方法，不曾有什么不同啊。孔孟的学术门径就是这样。法令，是用来适应变化的，不一定完全相同；王道，是用来建立国家根本的，不能保持一致；这是不可改变的真理。所以孔孟捍卫这个，哪里是喜欢发表不同见解呢？只是不肯无原则地附和、取悦世人的好感罢了。（他们）可以说是不被一般人的看法迷惑并且确实相信自己判断的人。

战国时期那些四出活动宣扬自己主张的游士就不这样。（他们）不明白王道可以崇奉，而甘愿接受轻易劝服他人的游说之术。他们筹划的办法、集中的精神，把投机取巧当作一切谋略的核心罢了。所以他们论述诈谋的便利却避而不谈不成功的方面，大谈交战的好处却隐瞒它的祸端。那些一个跟着一个施行的，没有不是在诈谋中获利又难于承受它的祸害，在交战中得胜，又难于承受它的损失的人。最后到苏秦、商鞅、孙膑、吴起、李斯这些人，依