卷首说明：本次考试满分为100分，其中卷面书写分5分

一、语言基础知识及语言运用（15分，其中选择题每题2分）

1．下列词语中，加点字的注音没有错误的一项是

A．应（yìng）酬 谄（chǎn）媚 依偎(wēi) 生肖（xiào）

B．蛰（zhé）居? 戕（qiāng）害?? 通缉（jī） 揖（jī）让

C．吞噬（shì） 跫（qióng）音 混（hùn）淆 远阜（bù）

D．屏（bǐng）息 粗犷（kuàng） 箕踞（jū） 阴霾（mái）

2. 下列词语中，字形全都正确的一项是

A. 调合 妥帖 厮守 幅员辽阔 急浊扬清

B. 相貌 绰约 勾勒 要言不烦 贻人口实

C. 造诣 恣意 更叠 哀声叹气 嬉笑怒骂

D. 饿殍 愁怅 撕打 形迹可疑 不记其数

3. 下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是

A．真正优秀的主持人，不在于如何展示自己的才华，而在于能使到场的嘉宾、观众轻松自如，如坐春风地投入进去，活跃起来。

B．不论大家怎样劝说诱导，他仍然静坐那里，一动不动，沉默不语，好像有什么难言之隐的苦衷。

C．北京电视台的几个经济类节目，都办得栩栩如生，显示出编导的高水平。

D. 中国领导人已把减少官方对经济的干预作为当务之急,大刀阔斧地削减繁文缛节，并试图向私人投资开放一些战略性行业。

4. 下列句子中，没有语病的一句是

A．班长做事认真，待人诚恳，在生活和工作中，用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。

B．参加文艺座谈会的72位文艺工作者的名单近日曝光，发现其中70人是成名已久的文艺界人士，只有花千芳和周小平是网络写作新人。

C．由于青少年心智尚未成熟，容易被媒体中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。

D．越来越多的大贪官被判处死缓,这或许很难获得普通民众的认同。然而，持续对经济性非暴力罪犯免于判处立即执行死刑，将有利于政府在今后外交活动中的协商和谈。

5．下列关于文学常识的表述正确的一项是

A．词,形成于宋代，一开始伴曲而唱，后来逐渐独立出来，成为一门专门的诗歌艺术。词按长短规模分，大致可分为小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上)；按创作风格分，大致可以分成婉约派和豪放派。

B．荀子，名况，战国时赵国人。他是先秦儒家学派大师，是我国古代杰出的唯物主义思想家、教育家。今存作品《荀子》，是先秦论说文的代表，是荀子及门人所著。荀子反对迷信、天命、鬼神，肯定自然规律不以人们的意志为转移，强调教育和礼法的作用，提出“性善论”的看法 。

C．《获得教养的途径》作者赫尔曼·黒塞，诗人、小说家，1946年获诺贝尔文学奖，主要作品有诗集《浪漫主义之歌》，小说《彼得·卡门青》《荒原狼》等。

D．韩愈，字退之，河南河阳人。祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。唐代新乐府运动的倡导者，在文学上提出“文以载道”的观点，苏轼称他为“文起八代之衰”。有《昌黎先生集》。

6．阅读下面的文字，分点概括“草根思想”的特点（每点不超过8个字）（3分）

“草根”是网络时代基层大众的自嘲性称呼，这些“草根”生活在底层，具有非凡的思想力。他们对社会生活有着直接体验，和权贵们又无瓜葛，所以看问题犀利、尖锐，其思想敏锐，洞察性强。另外，底层险恶的生活环境，也练就了草根灵活的适应能力，他们到什么山上唱什么歌，见什么人说什么话。在生活大石的重压下，他们总能蜿蜒曲折地往外生长，具有顽强的忍耐力和承受性。草根是大地万物中生命力最顽强的物种，草根思想如同草根一样坚韧不拔。而草根思想大都带有一些野性，具有素朴的质感。这种“野性”在“群体”条件下，很容易感染、放大和极化。这样,“草根群体”就会出现情绪化和冒险冲动现象。草根思想，犹如无鞍镫的野马，只有插上理性的翅膀，才能飞得更高更远！

7．生活中，我们慢慢地懂得了一些道理，花中四君子并非浪得虚名，却是各有其特色,请仿照示例，任选其中两项，用形象化的语言来描述其特色。（每项在10字以内）（2分）

示例：梅，迎风斗雪，一身傲骨。

兰， ；竹， ；菊， 。

二、古代诗文阅读（共18分，其中选择题每小题2分）

（一）阅读下面文言选段，完成8～12题。（共13分，其中选择题每题2分）

甲

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

（节选自苏轼《赤壁赋》）

乙

于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。

须臾客去，予亦就睡，梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。

(节选自苏轼《后赤壁赋》)

8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．而吾与子之所共食 享用

B．洗盏更酌 重新

C．履巉岩，披蒙茸 拨开

D．攀栖鹘之危巢 危险

9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．虽一毫而莫取 予乃摄衣而上

B．不知东方之既白 攀栖鹘之危巢

C．飘飘乎如遗世独立 凛乎其不可留也

D．是造物者之无尽藏也 生乎吾前，其闻道也固先乎吾

10．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是

A．甲文“客亦知夫水与月乎”在结构上承上启下，紧扣上文的“水”与“月”，以答客的方式，展开了富有哲理的议论。

B．甲文中苏轼认为，无论宇宙还是人生，变与不变都是相对的，皆有短暂与永恒的两面，人对天地万物不必“羡其无穷”。

C．乙文中“山高月小，水落石出”的动态美，与《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”的静态美，展现了赤壁景物的多姿多态。

D．乙文道士化鹤的故事与“羽化而登仙”的道教思想有关，作者借此寄寓对超凡脱俗、自由自在境界的向往。

11．翻译文中画横线的句子。（4分）

（1）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（2分）

（2）道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。（2分）

12．请用斜线（／）给文中画波浪线的部分断句（3分）

适有孤鹤横江东来翅如车轮玄裳缟衣戛然长鸣掠予舟而西也。

（二）阅读下面这首唐词，回答13—14题。（5分）

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

?? 注：氛垢：尘埃。

?? 13．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（2分）

?? 14．尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（3分）

??

三、现代文阅读（17分）

（一）阅读下面的文字，完成15—16题（4分）

江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎桠的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？

一提到雨，也就必然的要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多?

15．在第一段的结尾，作者写道：“这不是江南冬景的迷人又是什么？”你认为作者在这里感受到的江南冬景的迷人之处是什么？（2分）

16．第二段作者是按照怎样的顺序来写江南的雪景的？其中蕴涵着作者怎样的情感？ (2分)

（二）阅读下面的文字，完成17-20题。（13分）

孩子，你慢慢来

龙应台

“阿婆，我要这一束！”

黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。

小孙儿大概只有五岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。

“死婴那，这么憨慢！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。

“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”

安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个五岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

回教徒和犹太人在彼此屠杀，埃塞俄比亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

“王爱莲，补习费呢？”

林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过；穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣；冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。

“没有补习费，还敢来上学？”

林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。

“上来！”

王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排。

“解黑板上第三题！”

林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。

王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。

“过来！”

老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。

藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上……

第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。

并不是王爱莲的挨打吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声 “督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”；要不然，就是张小云没有交作业，老师要她站在男生那一排去；要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。

我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……

被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。

那一年，我们十一岁。

淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。

医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋地往上抽长……

我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。

孩子你慢慢来，慢慢来。

17．文章叙写了三个孩子的遭遇，请分条做简单概括。（3分）

18．请结合上下文，赏析画横线句子的表达效果。（4分）

19．作者让“淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺”这一句在文中反复出现，这样写在内容和结构上分别有怎样的作用？（3分）

20．说说文末“慢慢来，慢慢来”中所蕴含着的作者的思想感情。（3分）

四、默写（5分）

21．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选5小题，每小题1分，共5分）

（1）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东《沁园春·长沙》）

（2） ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）

（3）巫医乐师百工之人， ， ，其可怪也欤！（韩愈《师说》）

（4）是故无贵无贱，无长无少， ， 。（韩愈《师说》）

（5） ，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立， 。（苏轼《赤壁赋》）

（6）寄蜉蝣于天地， 。 ，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

五、作文（40分）

22．阅读下面文字，按要求作文。

随着岁月流逝，你或许会有类似的体验：熟悉的小吃店正在改装，即将变成服饰店；路旁的荒地整理之后，成为社区民众休闲的好去处；曾经热闹的村落街道，渐渐人影稀疏，失去了光彩……这些生活空间的改变，背后可能蕴藏着许多故事和启示。

请从个人具体的生活经验出发，以“光阴的故事”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①内容必须包括生活空间今昔情景的叙写，个人对此改变的感受或看法。

②角度自选，立意自定。

③不得抄袭、套作。

台州中学2014学年第一学期期中试题参考答案

高一 语文

7．例：兰，空谷幽香，寂寞自守；竹，筛风弄月，潇洒一生；菊，凌霜绽放，不趋炎热。（答案要求：符合兰、竹、菊各自的特点且语言形象，每点1分。）

8．D（危，高）

15．不仅是江南冬雨时的农村图景给予作者悠闲之情，更是一种胸襟洒脱起来，得失俱亡，死生不问的人生境界。（2分）

16．作者是按照时间顺序（或日暮、夜晚、深夜、第二天早晨顺序）描写雪景的，表现了作者心中的闲适之情和对江南的喜爱。（2分）

17．①五岁小孩帮大人做生意遭呵斥，②王爱莲因没有交学费遭老师打骂并失学，③十一岁的“我”因不堪忍受学校的种种逼迫而逃学一个月。（每点1分，共3分）

18．用排比句列举当时世界上正在发生的一些事，反映出世界的残酷、苦难和紧张忙碌（也可说交代背景），反衬（或对比）我有耐心等待孩子打蝴蝶结，表现了“我”对孩子的怜惜和关爱。（写法2分，内容主旨2分，共4分。意对即可给分）

19．内容上：表现拥挤贫困的日常生活（或渲染零乱贫困生活的氛围），烘托作者对孩子的怜爱心理。（1分）结构上：过渡（或线索）作用，以此句引出回忆，又以此句收束回忆；前后照应，强化作者情感。（2分）（共3分）

20．既是对花店孩子的爱怜（1分），对学校家庭社会中存在的威压式教育的谴责（1分），同时也是对所有儿童的关爱和对儿童问题的思考（1分）。（共3分）

21．（1）风华正茂 挥斥方遒

（2）故木受绳则直 金就砺则利

（3）君子不齿 今其智乃反不能及

（4）道之所存 师之所存也

（5）浩浩乎如冯虚御风 羽化而登仙

（6）渺沧海之一粟 哀吾生之须臾

参考译文：

于是我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高，月亮显得小了，水位降低，礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！我就撩起衣襟上岸，踏着险峻的山岩，拨开纷乱的野草；蹲在虎豹形状的怪石上，又不时拉住形如虬龙的树枝，攀上猛禽做窝的悬崖，下望水神冯夷的深宫。两位客人都不能跟着我到这个极高处。我大声地长啸，草木被震动，高山与我共鸣，深谷响起了回声，大风刮起，波浪汹涌。我也觉得忧愁悲哀，感到恐惧而静默屏息，觉得这里令人畏惧，不可久留。回到船上，把船划到江心，任凭它漂流到哪里就在那里停泊。这时快到半夜，望望四周，觉得冷清寂寞得很。正好有一只鹤，横穿江面从东边飞来，翅膀像车轮一样大小，尾部的黑羽如同黑裙子，身上的白羽如同洁白的衣衫，它戛戛地拉长声音叫着，擦过我们的船向西飞去。

过了会儿，客人离开了，我也回家睡觉。梦见一位道士，穿着羽毛编织成的衣裳，轻快地走来，走过临皋亭的下面，向我拱手作揖说：“赤壁的游览快乐吗？”我问他的姓名，他低头不回答。“噢！哎呀！我知道你的底细了。昨天夜晚，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？”道士回头笑了起来，我也忽然惊醒。开门一看，却看不到他在什么地方。