高三针对训练

语文试题参考答案及评分标准

5.B(A.句式杂糅。C.搭配不当。“神舟十号”是“一次”吗？D.成分残缺。应在“自然”后加“的特点”之类的词语。)

二、(每小题3分，共9分)

6.A(“泰山之南”不对)

7.B(A.“减少对自然的过度破坏”，属于无中生有。C.“是因为当时的建造技术还无法达到”，曲解原文。D.是“在山岭脊外缘陡险处”，而非“山脊处”，表达不严密。)

8.C(A.绝对化。　B.钜防应该是建筑在低谷和平原地带，而不仅仅是长清和平阴一带。　D.表述不严谨。)

参考译文：

谢迁，字于乔，余姚人。成化十年(1474)，乡试第一名。第二年考中进士，又是第一名。授修撰职，连续升迁至左庶子。

弘治元年春，宦官郭镛提出预选妃嫔以充实六宫。谢迁上言道：“先帝陵墓未完工，理应等待。除服之期也不远了。陛下年轻，请等居丧期满后，再慢慢地商议也不晚。”尚书周洪谟等也同谢迁意见一致，孝宗同意了。孝宗为太子时，谢迁已是讲官，到这时，参加日讲，致力于竭诚启发开导皇帝。日讲前天晚上，他必定衣冠整齐地练习背诵，到为皇帝讲解经史时，对词的讲解详细准确，获得孝宗多次称赞。晋升为少詹事兼侍讲学士。

八年朝廷下诏书命谢迁同李东阳进入内阁参预机要事务。时逢谢迁居丧期间，他极力推辞，直到服满才接受任命。升任詹事兼任原来官职。皇太子前往封地，加封谢迁为太子太保、兵部尚书兼东阁大学士。他上疏鼓励太子亲贤远佞，勤于学习，力戒一味享乐，孝宗很赞赏。因为大同发生战事，满足不了供应，尚书马文升请求增加南方两税折合的银两。谢迁说：“先朝因为南方的赋税重，所以用折银的办法解决，假如又增加，恐怕百姓不堪忍受。况且富国在于节省费用，如果花费无节制，即使增加赋税又有什么用？”尚书倪岳也持反对意见，此议于是搁置下来。

孝宗晚年感慨地要治理弊政，而内府诸库及粮仓、马坊的宦官行奸枉法，不能深入追究。御马监、腾骧四卫勇士自以为禁军不隶属兵部，一律以空名领取粮饷，其弊尤为厉害。谢迁趁此机会向孝宗提出来，孝宗命令草拟旨文禁止。谢迁说：“虚言禁止无益，应该命官署收集弊端，详细地奏报朝廷。然后严格订立条约，违犯者必诛，那样积蠹可望除掉。”孝宗表示同意。

世宗即位，遣使慰问谢迁。谢迁于是派儿子谢正入朝致谢鼓励皇帝勤学、师法祖先、纳谏。世宗用褒奖的语言做了回复。嘉靖二年(1523)，又下诏命有关部门去慰问。六年，大学士费宏推举谢迁代替自己，世宗于是派遣官员带着自己亲手写的诏书到谢迁家起用它，命巡抚、按官敦促他上路。谢迁时年七十九岁了，不得已接受任命。谢迁任职数月后极力请求离去。世宗对待他更加优待，天寒免去上朝参拜，除夕日赐御制诗，有病时则派遣太医去为他治病，并赐药和食物，道路上尽是派往谢迁家慰问的使者。谢迁终究在第二年三月辞官回家。十年在家去世，享年八十三岁。追赠太傅，谥号文正。

四、(24分)

14.(1)精心选取“黄芦”“白蘋”“绿柳”“红蓼”四种景物，色彩明艳，相映成趣；(2分)　渲染出特定的地域和节令特点，活画出渔夫垂钓的优雅环境，映衬着渔夫高洁脱俗的品格。(2分)；“渲染”“活画”“映衬”答出任一点即可得2分)　　注：意思对即可。

(2)渔夫是一个垂钓于秋江，以鸥鹭为友，不识字却能笑傲王侯的形象；(2分)他是作者忘掉机心、鄙弃功名的高尚德操、理想人格的化身。(2分)　　注：意思对即可。

15.(1)故国不堪回首月明中　剑阁峥嵘而崔嵬

(2)则其负大翼也无力　哀吾生之须臾

(3)哀民生之多艰　黄梅时节家家雨

(4)则知明而行无过矣　信誓旦旦

注：此题多写、少写、错写均不得分。

五、(12分)

16.答案示例：(1)倡勤俭剩宴不再，讲节约光盘添彩。(2)一饱，何必八珍九鼎？三餐，定要一干二净。(3)盘盘净餐，传留好习惯；人人节俭，国富人民欢。(4)无论吃多吃少，就是光盘正好。(5)聚餐先思俭，饭后求“光”荣！(6)光盘行动，拒绝舌尖上的浪费。(7)光盘行动，拒绝中国式“剩宴”。(8)我是光盘族，对浪费说不。(9)吃光盘中餐，不做“剩男剩女”。　(10)吃不了兜着走，将“光盘”进行到底。　　注：形象，有意境；超字数超一字扣1分。

17.参考答案：善款监管不力，贪腐行为令人寒心。(2分)　明示善款运作细节(如果答“接受公众监督”“杜绝贪腐行为”也可)，改变募捐工作方式。(2分)

18.评分参考：以“劝说”口吻，肯定志愿者的热情，拿出救灾的专业性、减轻灾区负担(不增加灾区负担，提高救援效率)等为理由，明确理性救灾的态度。　　注：理由充分、周到、得体2分，修辞运用得当2分。

六、(18分)

(一)

19.作者在蝉身上深刻感受到生命之美，因而震撼、感动到落泪：蝉以令人震惊的绝美姿态展现生命的升华；为实现生命的蜕变，蝉以弱小生命承受巨大的甚至毁灭性的威胁和伤害；蝉短暂的蜕变却呈现一个完整而神圣的生命过程；蝉短暂而凄美的生命点缀了自然，滋养了森林。　　注：答出一点得2分，两点4分；以上要点中任意答出两点即可得满分4分；意思对即可。

20.两个方面的含意：一是概括蝉的生命过程：短暂却充满生命的壮美与神圣；二是提起作者对生命的感悟：生命的意义不在于长短，而在于厚度与质量。　　注：答出一点得2分，两点4分；满分4分；意思对即可。

21.参考：不突兀。为了证明生命的意义不在于长短，而在于厚度与质量的论断；使作者的观点更能激起人的共鸣，更具说服力；用事例把抽象的生命感悟具体化，让读者更易理解和体悟，从而在现实生活层面产生共鸣；引出下文关于面对短暂生命是否坦然面对的拷问。　突兀。与上下文衔接不自然，有些生硬(删去后文章更加顺畅，不影响内容的表达)。

注：无论答是还是不是都可以，只要能自圆其说即可。只答是或者不是不给分；答出理由且自圆其说即可给满分4分；意思对即可。

22.蝉深刻启发了作者对于生命的感悟，对蝉的敬重，就是对生命的敬重。主要体现在三个方面：生命的升华往往需要长久的等待甚至磨难，也正因此生命才更显现出美的价值，更值得尊重；每个生命的存在都有它的使命，忠诚不惧牺牲的承担生命的责任，也是生命值得尊重的价值所在；能对生命的终止淡定从容，是因为知道生命的意义不在于长短，而在于价值。　　注：能够围绕这三个主题谈出理解即可；答出一点得2分，三点6分，满分6分。

(二)

19.主要是引发读者阅读兴趣，主要体现在两个方面：一是通过现场感很强的特写描述，突显具体细节，引发读者对细节意义指向的疑问；二是通过小女孩与照片的细节描述，形成现实与历史的对比，引发者的联想与探究意图。另一方面，暗示六十五年前中美共同抗战的历史，以中美混血小女孩的微笑表达了各民族共同维护世界和平的心声。　　注：答对一点得2分，两点4分；答出任意两点即可得满分4分；意思对即可。

20.唤醒：是针对那些不了解那段历史或者已经对那段历史遗忘的人，会起到唤醒的作用；冲击：是对那段历史既有的或现时的看法或观念，新的史料一定会带来新的冲击；重构：是指新的史料将会改变我们对那段历史的原有认知，必然会让我们建立起全新的历史观。　　注：答出一点得2分，两点4分；答出任意两点即可得满分4分；意思对即可。

21.偶然：是指组织这个展览是由一个偶然的因素激发的(20多张美国军人的照片被偶然发现)。必然：一方面是指历史不会被忘记，特别是对一个民族具有重要意义的历史，一定会成为这个民族抹不去的共同记忆；同时也是指，随着同根同源的两岸文化交流不断增加，共同的历史必定会呈现。　　注：偶然2分，必然2分；满分4分；意思对即可。

22.从文中所呈现的信息来看，这种追问确实会不断延续。原因有三：一是两岸之间文化交流和对话将向全方位迈进；二是已经有越来越多的两岸年轻人重视那段历史，了解那段历史，致力于重建共同记忆，如这次展览的组织者；三是这次展览已经引发了广泛关注，从官方到民间，从政要到学者，从历史参与者老兵到年轻学生，都产生了深刻影响。　　注：每一点2分(看法1分，举例1分)，答对三点即可得满分6分；意思对即可。

七、(60分)

23.参考2012年高考评分标准。