合肥一六八中学2013届高三最后一卷

语 文

第I卷（66分）

一、（9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

治学当有忧乐情怀

彭时代

品格与情怀是治学的思想根基。一些学者之所以受到世人敬仰，不惟其取得了丰硕的学术成果，更因其具有高尚的精神品格。学者高尚的精神品格有着丰富内涵，其中忧乐情怀是一个核心元素。

忧乐情怀是儒家文化的重要精神，自古为学人所推崇。孔子高度赞扬其学生颜回的忧乐情怀。孔子说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”在一般人看来，颜回的“忧”是“不堪之忧”。但对颜回来说，这种 “忧”是砥砺品格、完善自我、成就学业、成为圣贤的强大动力。颜回的即忧即乐、化忧为乐的情怀，体现了儒家学者安贫乐道、达观自信的精神境界。

历代思想家、学问家在不同历史条件下，拓展和深化了儒家忧乐情怀的内涵。一方面，“忧”从“忧道”、“忧政”升华到“忧民”、“忧国”、“忧天下”。孟子的“生于忧患，死于安乐”，屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，杜甫的“穷年忧黎元，叹息肠内热”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，左宗棠的“身无半亩，心忧天下”等诸多名言，莫不道出历代学者对家国、对黎民的责任与关爱。另一方面，“乐”也从最初的“父母俱在、兄弟无故”的天伦之乐发展到“仰不愧于天，俯不怍于人”的为人之乐，再到“君子乐得其道”的“得道”之乐，直至“乐以天下”的至乐。

宋朝范仲淹是古代忧乐情怀的集大成者，其千古名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，成为忧乐合一高尚境界的经典表述。其实，范仲淹还对天下与个人、“忧”与“乐”的关系进行了深入辨析：在天下与个人的关系上，他强调君子“不以己欲为欲，而以众心为心”，即要有大局意识和利他精神，无论身处顺境还是逆境都要心系天下苍生，始终把国家兴亡、百姓疾苦放在第一位，也就是要有深厚的家国情怀和民本意识；在忧与乐的关系上，他强调君子“进则尽忧国忧民之诚，退则处乐天乐道之分”，即在位时应为民族兴旺发达、国家繁荣昌盛、百姓安居乐业而殚精竭虑，不在位时则应以天人合一、追求真理为快乐。

古代士人学者的忧乐情怀可以给今天的学者带来许多启示。一方面，治学要有强烈的社会责任感，积极为国分忧、为民解难，特别要注重对重大现实问题、经济社会发展中的突出问题、大众普遍关注的热点难点问题进行研究和探索；另一方面，应以发现真理、传播真理为己任，以传播文明、资政育人为至乐，不为功名利禄所惑，不断提升精神境界，始终忠诚于祖国、忠诚于人民、忠诚于真理。

（选自2012年11月1日《人民日报》有删节）

1．下列关于“忧乐情怀”的理解，不符合文意的一项是　 （ ）（3分）

A．忧乐情怀是治学的思想根基，与丰硕的学术成果同等重要，它是学者高尚精神品格的核心元素。

B．忧乐情怀是儒家文化的重要精神，自古为学人推崇。颜回“不改其乐”，受到孔子的高度赞扬。

C．对于颜回而言，忧可以转化为乐。忧是砥砺品格、完善自我、成就学业、成为圣贤的强大动力。

D．随着时代的发展，儒家忧乐情怀的内涵不断被拓展、深化，也可以给今天的学者带来许多启示。

2．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项（ ） （3分）

A．因为儒家学者安贫乐道、达观自信，故而他们可以即忧即乐、化忧为乐，甚至可以获得乐以天下”的至乐。

B．儒家圣贤的忧乐，从小我的个体延伸到百姓、天下，大多包含着人们对家国、黎民一腔赤诚的责任与热爱。

C．“不以己欲为欲，而以众心为心”一句，强调的是大局和利他，也是范仲淹关于忧与乐关系最经典的表述。

D．只要今天的学者认真剖析、仔细研读忧乐情怀，就能不为功名利禄所惑，资政育人，以传播真理为己任。

3．请简要概括本文的论述思路（3分）

答：

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二、（33分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

苏氏文集①序

欧阳修

予友苏子美之亡后四年，始得其平生文章遗稿于太子太傅杜公之家，而集录之以为十卷。子美，杜氏婿也。遂以其集归之，而告于公曰：“斯文，金玉也，弃掷埋没粪土，不能销蚀，其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。虽其埋没而未出，其精气光怪，已能常自发见，而物亦不能掩也。故方其摈斥摧挫、流离穷厄之时，文章已自行于天下；虽其怨家仇人，及尝能出力而挤之死者，至其文章，则不能少毁而掩蔽之也。凡人之情，忽近而贵远，子美屈于今世犹若此，其伸于后世宜如何也？”

予尝考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治几乎三王之盛，而文章不能革五代之余习。后百有余年，韩、李②之徒出，然后元和之文始复于古。唐衰兵乱，又百余年而圣宋兴，天下一定，晏然无事。又百余年，而古文始盛于今。自古治时少而乱时多，幸时治矣。文章或不能纯粹，或迟久而不相及，何其难之若是欤！岂非难得其人欤？苟一有其人，又幸而及出于治世，世其可不为之贵重而爱惜之欤？嗟吾子美，以一酒食之过③，至废为民而流落以死；此其可以叹息流涕，而为当世仁人君子之职位，宜与国家乐育贤材者惜也！

子美之齿少于予，而予学古文反在其后。天圣之间，予举进士于有司，见时学者务以言语声偶擿裂④，号为“时文”，以相夸尚。而子美独与其兄才翁及穆参军伯长，作为古歌诗杂文，时人颇共非笑之，而子美不顾也。其后天子患时文之弊，下诏书，讽勉学者以近古，由是其风渐息，而学者稍趋于古焉。独子美为于举世不为之时，其始终自守，不牵世俗趋舍，可谓特立之士也。

子美官至大理评事、集贤校理而废，后为湖州长史以卒，享年四十有一。其状貌奇伟，望之昂然，而即之温温，久而愈可爱慕。其材虽高，而人亦不甚嫉忌，其击而去之者，意不在子美也。赖天子聪明仁圣，凡当时所指名而排斥，二三大臣而下，欲以子美为根而累之者，皆蒙保全，今并列于荣宠。虽与子美同时饮酒得罪之人，多一时之豪俊，亦被收采，进显于朝廷，而子美独不幸死矣，岂非其命也，悲夫！

庐陵欧阳修序。

（选自《唐宋八大家文选》，有改动）

【注释】①苏氏文集：即苏舜钦文集。苏舜钦，字子美，宋初著名散文家、诗人，北宋诗文革新运动的倡导者。 ②韩、李：指韩愈，李翱。

③ 酒食之过：庆历五年，苏子美用卖故纸的公款宴请宾客，被御史中丞以“监守自盗”的罪名弹劾。 ④以言语声偶擿裂：摘取古代典籍中的文句，再用声调平仄、对偶等方法拼凑成文章。擿裂，剔取割裂。

4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）

A．遂以其集归之 归：属于

B．子美之齿少于予 齿：年龄

C．不牵世俗趋舍 牵：被牵连

D．望之昂然，而即之温温 即：接近

5. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）

A．而集录之以为十卷 私见张良，具告以事

B．后百有余年，韩、李之徒出 公之视廉将军孰与秦王

C．此其可以叹息流涕 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

D．独子美为于举世不为之时 为国者无使为积威之所劫哉

6．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A.苏子美的文章如金似玉，正当他遭受排斥、遇到挫折、流离困窘的时候，文章就已经流传于天下，即使他的怨家仇人，也不能够损毁掩盖他的文章的光芒。

B．唐朝初年，文章还留有五代文风的余习，一百多年后韩愈、李翱等人出现，文章才恢复了古文传统；宋朝兴起后，又过了近百年，古文才开始兴盛。

C．苏子美为文有个性思想，见解独特，与众不同，在当时文坛“时文”风行之时，他不为所动，坚持写古体诗文，被当时很多人非议嘲笑。

D．苏子美因“酒食之过”遭弹劾而被罢官，后来任湖州长史，不久死去；而当初攻击驱逐他的人却被保全，得到了荣耀恩宠，并在朝廷担任显要职务。

7．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1) 其见遗于一时，必有收而宝之于后世者。（3分）

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(2) 苟一有其人，又幸而及出于治世，世其可不为之贵重而爱惜之欤？（4分）

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(3) 其后天子患时文之弊，下诏书，讽勉学者以近古。（3分）

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阅读下面两首宋词，回答8、9两题。（8分）

贺圣朝 留别

叶清臣

满斟绿醑①留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。

花开花谢，都来几许？且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处？

浪淘沙

欧阳修

把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌②洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？

【注】 ①醑(xǔ)：美酒。 ②紫陌：泛指郊野的大路

8．叶清臣《贺圣朝 留别》中的“三分春色二分愁，更一分风雨”，设想奇特，不落俗套，给人以新颖巧妙的感觉。试从内容和情感上简要分析其妙处。(4分)

答：

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9．这两首离别词的下片，词人都巧妙地借助花来抒写别情，请加以简析(4分)

答：

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10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选一题作答）（6分）

甲： （1）　　　　　　　　　，（2）　　　　　　　　　。（3）　　　　　　　，

（4）　　　　　　　　　。

（5）　　　　　　　　　，（6）　　　　　　　　　。未老莫还乡，还乡须断肠。

乙：

（1）昆山玉碎凤凰叫，　　　　　　　　　　　　　。（李贺《李凭箜篌引》）

（2）　　　　　　　　　　　　　 ，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）

（3）长太息以掩涕兮，　　　　　　　　　　　　　。（屈原《离骚》）

（4）辛苦遭逢起一经，　　　　　　　　　　　 　。（文天祥《过零丁洋》）

（5）子曰：“见贤思齐焉，　　　　　　　　　　　　　。”（《论语 里仁》）

（6）大漠孤烟直，　　　　　　　　　　　。（王维《使至塞上》）

三、（24分）

阅读下面的文字，完成11～14题。

父亲的鞋子

李汉荣

①那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十来斤，面条有三十多斤。鼓鼓襄襄两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百华里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一片砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一文钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别想多了。

②父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘心大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬包谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么争慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。

③楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？

④第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。

⑤大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是个百草园吗？大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。

⑥是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫，清贫，这是父亲的命运也是他的美德。

⑦但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。他没有带走的一切，就是他留下的。连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。

⑧是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。

⑨何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。

⑩他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。

⑾那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？

⑿父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。

?11、下列对文本有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）（ ）（5分）

A.这篇文章语言灵动优美，感情深沉隽永，引发读者对生命的沉思与触摸，享受生活中朴实的挚爱。

B. 作为儿子，他在城里工作，每月有工资，他不缺钱买大米与面条，收获的是乡下父亲永远给儿子与孙女的爱，所以他心存温热。

C. 父亲作为一个近八十的老人，种地且照应老伴，还得照顾儿子，体现了中华民族重视亲情的美德。

D. 作者家楼下的空地成了“百草园”，这完全得益于父亲的鞋子，是鞋带来的花草种子美化了空地。

E. 文章通过对一些家常琐事的记述，小中见大，更表达了作者独特的价值观和对父亲的崇敬与怀念。

12.文章⑩段说，“他清贫的生命，又是那般丰盛和富有”，请根据全文，列举“丰盛和富有”的具体内容。（5分）

答：______________________________________________________________

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13. 这篇散文以“父亲的鞋子”为题，用意何在？（6分）

答：______________________________________________________________

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14.“那么，我们这些自以为是地活着的人们，又能给世界留下什么呢？我们敢于践踏一切的鞋子里，除了欲望的钉子和冷酷的铁掌，还有别的可以发芽开花的种子吗？”这⑾段文字有人认为可以删去，有人认为不可删去，你以为呢？请予以探究，并分别说明理由。（8分）

答：______________________________________________________________

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第II卷（84分）

四、（24分）

15、下列词语中字音、字形均没有错误的一项是 (　　)（3分）

A． 强（qiǎng）人所难 苦思冥想 一炷香 伸张

B． 供（g òng）不应求 貌和神离 金刚钻 貂蝉

C． 俾（ bì ）众周知 细水长流 爆发户 坐落

D． 剑拔弩（ nú ）张 默守陈规 势利眼 通牒

16、下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）（3分）

莫言获2012年诺贝尔文学奖，这一消息不亚于中国加入世贸组织，让国人感到无比的振奋和自豪。作为拥有经典作品无数的文化大国，不乏经典名著，但惟独没有诺贝尔文学奖获得者，中国作家一次次与诺贝尔文学奖失之交臂，这成为国人的遗憾。莫言获得诺贝尔文学奖，无疑是天大的喜讯，莫言的作品一时间洛阳纸贵，炙手可热。但莫言却表示，只希望大家“尽快从喧嚣热闹中摆脱出来，大家都该干嘛干嘛去”。

A．不亚于 B．惟独 C．失之交臂 D．炙手可热

17、下列各句中，没有语病的一项是 ( )（3分）

A．据媒体报道，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元以上，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

B．10年前肆虐的“SARS”至今让人心有余悸，这个春天，一个叫“H7N9”禽流感病毒又来势汹汹，扰乱了人们正常生活继续下去。

C．雅安地震发生后，灾区人民的生活情况牵动了全国亿万人民的心。一方有难，八方支援，温暖与关爱在雅安汇聚，社会正能量在震区熠熠生光。

D．应国家大剧院邀请，全国首创的3D黄梅戏舞台剧《牛郎织女》将于本周末赴京2013国家大剧院黄梅戏艺术周活动。

18、不同媒体，对同一则新闻，有不同的关注点，请按要求拟写新闻标题。（4分）

国务院总理日前主持召开国务院常务会议，部署加强大气污染综合防治重点工作。会议指出，党中央、国务院高度重视大气污染防治工作。“十一五”以来，全国大气环境质量基本稳定，部分城市空气质量有所好转，大气中二氧化硫（SO2）和可吸入颗粒物（PM10）等持续下降。但同时要看到，当前我国污染物排放总量依然较大，区域性大气污染问题仍很突出，大气环境形势严峻。要以更大的决心、更高的标准、更有力的措施，切实加强大气污染综合防治，推动空气质量持续改善。

为使环境空气质量评价结果更加符合实际状况，更加接近人民群众切身感受，会议同意发布新修订的《环境空气质量标准》。新标准增加了PM2.5（细颗粒物）等8小时浓度限值监测指标。会议要求2013年在京津冀、长三角、珠三角等重点区域以及直辖市和各省会城市开展细颗粒物等项目监测，2014年在113个环境保护重点城市和国家环境保护模范城市开展监测，2015年覆盖所有地级以上城市。PM2.5被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。

（1）某环保机构的行业性报纸，强调环保实绩和问题的标题：

（不超过15字。）

（2）《新安晚报》关注民生的标题： （不超过12字。）

19、仔细观察下面的漫画，用简洁的语言介绍一下画面的内容，并概括漫画的寓意。(5分)

20、“我不在现场，但我在微博”。 “微博”作为一种新的媒介工具加入，使很多欢庆活动变得温情、时尚。适逢母校十年校庆，校友们纷纷以“微征文”的形式发来祝贺。请你在80字的微博里，写一段与母校有关的逸闻趣事、记忆、印象或创意祝福。要求，语言通畅，格调高雅，最少使用两种修辞手法。（6分）

答：______________________________________________________________

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五、（60分）

21、作文。

以“捷径”为题，自选角度，联系实际，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

2013 高三语文最后一卷答案

一、（9分）

1 A 2 B

3 （3分）①首先提出观点：治学需要有忧乐情怀

②其次，写出古代士人学者的忧乐情怀内涵及其丰富与发展，指出范仲淹是集大成者。

③最后，指出出古代士人学者的忧乐情怀给现代学者带来的两方面的启示

二、（33分）

4．A （ 归：还给）

5．A （A项，都是介词，把。B项，第一句代词，这些；第二句助词，用于主谓之间，取消句子独立性。C项，第一句副词，加强感叹语气；第二句代词，自己。D项，第一句动词，写作；第二句介词被）

6．D （ “攻击驱逐他的人……”不当）

7．（1）（虽然）它在某一时期被遗弃，（但）在后世一定有人收藏它并把它当作珍宝。(3分。见遗：被遗弃；宝之：以之为宝)

（2）如果一旦有了那样的人，又幸运地赶上生活在太平时代，世人难道可以不为此重视他并爱惜他吗？ (4分。苟：如果；及：赶上；治世：太平时代；其：难道；各1分)

（3）后来皇上担忧“时文”的弊端，下诏书劝勉学写文章的人要学习古文传统。【3分。患：担忧；讽勉：规劝；近古：学习（或接近）古文传统；各1分】

8（4分）．①词人设想“春色”总体为三分，二分愁、一分风雨，春色成了风雨与离愁的集合体，明写春雨、春色，暗写离愁别绪。②以景写情，全部的春色因词人与挚友分别而化为忧伤，其友情之深，离别之难，不言而喻。

9（4分）．①叶词以“花开花谢”来比喻人的聚散，说明聚首不易，相聚美好但是时光短暂，分别更是难分难舍；②欧词则把别情熔铸于赏花中，将“今、去、明”三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，从而表现了与友人的