嘉兴市2013～2014学年度第一学期期末测试

高三语文试卷参考答案及评分标准 （2014.1）

本卷共9个选择题，每小题3分，答案如下：

题号

1

2

3

4

5

8

9

16

17

18



答案

C

D

D

B

A

A

D

B

C

D



1.C（A晕yùn船；B症zhēnɡ结；D媒妁shuò，注意与形近字“灼”的区别）

2.D（A壁—碧；B暇—遐；C畴—筹）

3.D（A“进而”改“从而”，前后为因果关系。“从而”重在表目的关系和因果关系。“进而”重在表递进关系。B应为“法治”。法治：根据法律治理国家和社会。法制：法律制度体系。C上行下效：多指不好的事。在句中感情色彩有误。D师心自用：师心，以心为师，这里指只相信自己；自用，按自己的主观意图行事。形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。）

4.B（A成分残缺，最后加“的优惠政策”；C句式杂糅，去掉“造成的”；D“群体、社会和他人”概念并列不当）

5.A（“这个家常而生动的比拟”指的是尼采的比喻，因此④在③后。①是对“一个流行的意见”的解说，因此，①应放在④后。⑤中的“这个意见”是承接着①，都是对④“一个流行意见”的解说。②中“因此”表明是总结性语句，应放在最后。）

6.草莓族是指承受挫折能力差、不善于团队合作、主动性和积极性差、工作定性差的80后年轻人。（特点每点1分，如果句子结构“草莓族是……的80年轻人”不完整扣1分。）

7.（1）浙大横幅再次走红网络（或微博） （2分，若没有写出“再次”，扣1分） （2）示例：这两幅横幅对“高富帅”“白富美”作了全新的诠释，它希望年轻人在满足外在物质条件的基础上，努力追求内在精神方面的完美，传递了正确的价值观。（3分）

8.A（B只是对“新艺术世界”的一个界定，不能作为原因;CD只是从某一方面谈及，不具有概括性。）

9.D（原文为不再具有“任何的实质意义”，D项表述将原有内容绝对化了。）

10.①诱惑的色情、血腥的暴力、异国的情调乃至无厘头成为谈论的主题。②网络（电脑屏幕和智能手机）成为交流的途径。③几乎人人都可以成为谈话的主体。（每点1分，如果只答“在这个‘看不见’的世界中，改变的还不仅仅是谈话的主题、交流的途径，随之改变的还有谈话的‘主体’”得1分。）

11.①描写了宁静美好、安闲自在的草原生活。（2分）②与米乌拉的现状形成鲜明的对比，突出了米乌拉对自由的向往和身陷牢笼的愤怒悲哀。（2分）

12.连续三问，是米乌拉对人类卑劣行为的嘲讽（1分），也表现了米乌拉渴望摆脱人类不断的侮辱，结束自己生命的心理（2分）。

13.向往自由，有勇有谋，坚强不屈。（每点1分）

14.①叙述的视角：第三人称叙述。叙述自由，便于向读者交代米乌拉所处的环境、来历，以及米乌拉的命运。②描写的角度：心理描写。细致地描写了米乌拉的心理，展现了米乌拉的内心世界，刻画了米乌拉的性格，同时也通过米乌拉的心理，揭示了小说的主题。③修辞的角度：拟人化的手法。赋予斗牛米乌拉以人的思想、情感，提高了文章的感染力，更容易引起读者情感的共鸣。

(答出一点并分析合理，给3分，答出两点并分析合理给5分。答“对比”手法，给1分，其他说法言之有理，给1分。）

15.①控诉人类任意玩弄和杀戮动物的行为。“穿得花里胡哨的木偶”“另一个金黄头发的小丑”等对人类的描写，透露了作者的态度。②颂扬“不自由，毋宁死”的精神。米乌拉的用尽气力挤推墙壁，对自由生活的回忆，用满腔的愤怒、全部的力量与对手斗争，当抗争失败时主动选择死亡。(答出一点并分析合理，给3分，答出两点并分析合理给5分)

16.B（准：以……为标准）

17.C（C介词，把；A连词，却∕连词，就；B介词，引出对象，可不译∕介词，引出对象，到；D代词，他∕助词，取消句子独立性）

18.D（选项中的“虽然不雅”，文中没有提到）

19.的然以豪杰自命／视乡里小儿／如牛马之尾行而不可与一日居也／泛舟西陵／走马塞上／穷览天下／而诗文亦因之以日进。（断对一处不给分，断对两处、三处给1分，断对四处给2分，断对五处以上给3分。断错一处不扣分，断错两处、三处扣1分，断错四处扣2分，断错五处扣3分。“尾行”后可断可不断，不给分不扣分。）

20.（1）只不过时代有盛衰兴亡，可是方法并不沿袭不变，（每个时代的诗文）各自穷尽它的变化，各自尽情表现它的意趣，才因此而可贵，原本不能用好坏来评定啊。

（“升降”、“极”、“可以”各1分，通顺1分；“升降”译作更替、变化也可以给分。）

（2）听凭自然本性地行事发展，还能够与人的喜怒哀乐爱好情感愿望相连通，这是值得高兴的。

（“任性”、“是”各1分，“尚能通于人之喜怒哀乐、嗜好情欲”翻译通顺1分。）

21.既别（别后） 无可奈何 孤苦难耐（每空1分，其中第一空写“离别”不给分，第二空第三空只要语意相符即可，字数上不做要求。）

22.（1）运用夸张的手法。以“画船儿载不起”“满东州”写出了离愁别恨之重之浓。（答“画船儿载不起离愁”一句化虚为实或化抽象为具体且言之成理可给2分，但不能与夸张同时给分）（2）运用虚实结合的手法。前六句主要为实写，七至十句为虚写。（3）运用融情于景的手法。“依依岸柳”仿佛含情，却更令人伤心；抒情主人公常与“泛泛沙鸥”相对，却更显寂寞凄凉。（每点2分，手法1分，分析1分，答出2点即可。答“化用”或“对偶”且分析有据，给1分。）

23.孔子认为应该守三年之丧（1分），墨子认为“哀”是丧礼的根本（1分）。

24.示例一：认同孔子的看法。孔子既看重守三年之丧的形式，也看重报答父母三年的怀抱养育之恩的内容。示例二：认同墨子的看法。墨子抓住了丧礼最本质的东西，注重内心感受；相对来说不太看重丧礼的形式，这也符合人之常情。

（认同谁的看法都可以，能自圆其说即可，3分）

25.（1）瞻之在前 忽焉在后

（2）假舆马者 而致千里

（3）宁赴湘流 安能以皓皓之白

（4）应是良辰好景虚设 便纵有千种风情

（5）亲朋无一字 老病有孤舟

（学生只能完整地选做3小题，每空1分，如句中出现错误，此句不给分。）

26.立意提示：

从狼的角度：不驯服于人类，不为获得好评而磨灭个性，沦为奴隶。立意为坚守个性，不为其他因素所动。

从狗的角度：会看门，会守夜，会向人摇尾巴，会侦察，懂得服务于人类，实实在在的做出成绩，获得人类好评，也让自己感到荣耀。立意为实实在在的做事才能获得成功；做出实绩是获得好评的前提。

从人的角度：评价标准不同就会产生不同评价结果。

综合角度：如何获得好评。

最佳立意：坚守个性，不为其他因素所动；实实在在的做事才能获得成功；做出实绩是获得好评的前提；坚守个性的同时，做出实绩；如何获得好评。

合题立意：评价标准不同就会产生不同评价结果。

【参考译文】我的弟弟小修，从小就很聪慧，唯独喜欢读老子、庄周、列御寇几家的著作，他都自己作注解，其中多有言外之趣。长大后，器量愈加壮阔，见识更加开朗，鲜明的以豪杰自命，看乡里那些庸俗的文人，如同行走在牛马之后，（污秽不堪），一天也不能居住下去。于是泛舟于长江之上，驰马奔走塞外，遍览天下，而他的诗文也因此一天天长进。他的诗文大都独立抒发自己的性情，不为固定的格式套路所束缚，如果不是从自己心中自然流露出来，就不愿下笔写作。他的诗文之中有优点，也有瑕疵，优点自是不必待言，就是瑕疵之处也多质朴自然自我独创的语言。可是我却极为喜欢他诗文的瑕疵之处；这是因为我认为所谓的好的地方，还不能避免矫饰雕琢和沿袭模仿的缺憾，还没能完全摆脱近代文人的风气习惯呀。

大概诗文到近代已变得卑弱极了，文章想要以秦汉的为标准，诗歌则一定要以盛唐的为标准，抄袭模仿，亦步亦趋，看到某人有一句话与前人的不相似，就一齐指责，认为是没入门不得法的歪门邪道。却不知文章以秦汉为标准，而秦朝汉朝的人又何尝一字一句学习了《六经》呢？诗歌以盛唐为标准，盛唐人何尝一字一句模仿了汉魏的呢？只不过时代有盛衰兴亡，可是方法并不沿袭不变，（每个时代的诗文）各自穷尽它的变化，各自尽情表现它的意趣，才因此而可贵，原来并不能以好坏来评定啊。况且世上的事物，独立存在的就一定不能没有，一定不能缺少，那么即使想要废弃它也办不到。雷同的却可以没有，可以没有，那么即使想要留存下来也无法办到。因此我说如今的诗文难以流传啊。其中一万篇中有一篇能流传下来的，或许就是现在民间妇女小孩所唱的《擘破玉》、《打草竿》之类的民歌，像这样没有见闻学识的率真之人所创造的作品，所以多真实的心声，不效法汉魏，不模仿盛唐，而是听凭自然本性地行事发展，还能够与人的喜怒哀乐爱好愿望相连通，这是值得高兴的。

我的弟弟因为不得志于时，所以多感慨；贫困又不能安于贫困，疾病又不能听任疾病，所以多忧愁。忧愁到了极点就吟诗，所以常常把贫病无奈的苦楚，抒发到诗歌当中，常常如哭如笑，充满了他哀叹人生、感慨失意的情感。我读了，为之感到悲伤。大概情感极为真实的语言，自然能让人感动，这就是真正的诗，是可以流传的。可是有人还是把太过直露作为他诗文的毛病，却不知感情跟着情境的变化而变化，文字随着情感的产生而产生，只担心文字不能表达出感情，哪里有什么直露呢？况且《离骚》气氛怨恨到极点，明白唾骂，哪里有所说的怨而不过份呢？穷困愁苦的时候，痛哭流泪，语言颠倒反复，无暇顾及，这种哀怨不满，哪里有不伤心难过的呢（意思是情之所至，不可能还能有意克制、控制住自己的情绪，不过分伤痛。这是儒家中庸诗教的原则）？况且不同的地方干燥潮湿的情况就不一样，不同秉性的人会有刚强柔和的性格的不同，至于那刚劲朴质而多怨愤，严厉急躁而直白，这叫做楚人的风格，又有什么疑义的呢！