乌鲁木齐地区2014年高三年级第一次诊断性测验

语文试题参考答案及评分标准

（试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分）

一~二、（45分）

1.C （没有点明中华主流文化对亚文化态度的实质内容。）

2.D （这是做法，不是中华文化发展的根本原因。）

3.D （A项，原因不全。不只有“外来的不同宗教的思想营养”。B项，强加因果。“处在全球化的时代”与“用不着反省”没有因果关系。C项，无中生有。不是“中华文化的多元性”，而是“文化的多元性”。）

4.B （觉：醒来。）

5.B（②是客观叙述曹克明临时代任邛州长官的事；③体现了曹克明的勇敢。）?

6.C（应是“曹克明刺中了王珂的左脚踝”。）

(1~6题每题3分)

7.（1）用数十骑兵与强贼交战，曹克明假装败逃，可所率军队错过时机，伏兵没能出击。（5分）

（2）这年秋天，他们相随来集会。曹克明慰抚他们，拿出衣服送给他们，这些酋长感动得流泪而去。（5分）

8．①反衬（对比）：用朝朝安于旧所的白鹭衬托风雨中搏击万里长空的鸿雁，突出了鸿雁不辞辛苦、不畏艰险的品格。②用典：用“冥鸿”典故表达了词人对高远俊逸之士的向往；③设（反）问：上下阕在分别描写鸿雁与白鹭不同的生活状态后，均以问句作结，引发读者对人生、命运的不尽思考。（6分）

9. 江湖苦乐，亦即人生苦乐。词人托物言志，通过对鸿雁与白鹭不同生活习俗和精神风貌的描写，表达了对目标高远、不畏艰险者的仰慕赞美，对目光短浅、安于现状者的不屑卑视。（5分）

10.（1）困于心衡于虑而后作 征于色发于声而后喻

（2）锦城虽云乐 不如早还家

（3）折戟沉沙铁未销 东风不与周郎便 （每空1分，共6分）

三、（25分）

11．（1）C E（C项，对“约翰悄悄把门关上”的分析有误，这一举动并不是说明“约翰关心叶茵”，而是二人文化不同，他虽不理解，也不再欣赏，但能尊重她。E项，“作者只是客观叙述，无意褒贬任何一方”的表述有误，作者表面上似无褒贬，但我们能从字里行间感受到作者的情感倾向。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）

（2）①突出人物柔婉清雅的性格和落寞惆怅的心理，表现出她对中国文化、对故乡的浸入血脉的、挥之不去的爱恋；②渲染出富有中国古韵的清幽氛围；③将情节推向高潮，新年之夜，她独自在房中尽情吹笛，宣泄无尽的思绪；④引发读者的想象、感慨与共鸣，深化主题，增强作品的艺术感染力。

（写出三点即可）（6分）

（3）是当代一个有着跨国婚姻的华人知识女性。①中国文化浸入血脉，深入骨髓；②柔婉细腻，敏感多思；③有修养，理解尊重爱人；④孤独落寞，失意惆怅。

（写出三点即可，须结合作品分析）（6分）

（4）观点一：温馨甜美，给人以慰藉。

①从小说情节看，两人婚后彼此互相尊重，互相关心，虽少了些初婚时的热情，但彼此相爱，二人的不同，只是文化的差异而已。②从人物形象看，约翰虽年轻，但还细心，对叶茵也温存体贴，尽力关心。③从作者用意看，“年轻的约翰笑着，睁着蓝眼睛一眨也不眨，听她笛声悠悠，从子夜到天明”，透露出作者希望东西方文化相交相融的美好期盼。

观点二：清冷寂寥，让人失落惆怅。

①从小说情节看，两人婚后，约翰热情渐消，不再像初婚时那样“爱屋及乌”，乃至在新年之夜这一特别的日子，不能与叶茵相守相依。②从人物形象看，两人一喜静，一好闹，性格有差异，文化背景亦不同。二人的差异在日常生活中逐渐展现，令人遗憾感叹。③从作者用意看，在这新年之夜，只有相片里的约翰听她吹笛，与她做伴，这怎不令人失落惆怅？ （8分）

四、（25分）

12．(1) A E（B项，概括不全面。“这样做的好处”还能促进其“更细致的思考”。C项，分析不当。朱光潜后来被邀请到清华和中央艺术学院讲学，是因为先前在北大讲的“外国文学课和美学课”“反响热烈”。D项，概括不当。“桥梁”是朱光潜，而非《西方美学史》。）（写对一个给2分，写对两个给5分）（5分）

（2）①改革教育，开展启蒙运动。提出“教育独立自由”等主张，希望通过新型教育实现教育救国。②与开明书店有不解之缘。创办开明书店和面向中学生的《一般》杂志，自己的许多著述在这些杂志上发表。③所著对青年有积极影响。著述指导青年如何做人做学问，并引导他们健康成长。（6分）

（3）①学问深厚：是一个纯粹的学者，授课外籍教授也难以企及；②讲课有吸引力：语言精练清楚，举例妥帖易懂，深入浅出；③学术品格受人景仰：学术上勤奋执著、诚实本分。（6分）

（4）①研究“美”：是一位赢得崇高国际声誉的美学大师，一生专注于美学研究，美学论著蜚声海内外学术界。②传播“美”：美学著述影响深广，且立足于大学课堂，美学课广受欢迎。③情怀美：关心国事，有崇高的爱国情怀，以教育救国为己任，创办私学与杂志，对青年进行启蒙教育。④品格美：勤勉踏实，坚毅执著。以这样高尚的精神品格潜移默化地影响着青年学生。 （8分）

〔第11、12题的第（4）题不要求面面俱到，只要能围绕一种观点或针对问题进行探究，即可根据观点是否明确、理由是否充分、论述是否合理酌情给分。〕

五、（20分）

13.A（B项，“心心念念”形容一心一意地思念或期望。不合语境。C项，“拍手称快”是形容公愤消除、正义伸张时人们高兴的样子。感情色彩不当。D项，“滚瓜烂熟”指念或背得非常流利纯熟。这里形容“表演”，对象不当。）(3分)

14.A（B项，“转发了”与“规定”句式杂糅。C项，“降低”与“制裁”搭配不当。D项，语序不当，“一所”应放在“能够”前。）(3分)

15.B（根据句意，其他各项均不恰当。） (3分)

16.（略。）（要用“多少……却……”的句式，围绕一个话题，有一点哲理，讲求一点押韵。）（6分）

17. 标志的图形部分由下面的萌芽和上面的书本两部分构成。（1分） 下面的图形犹如茁壮成长的萌芽，象征乌鲁木齐市教育局以培养青少年学生成才为使命和责任；（2分） 上面的图形犹如正待翻阅的书籍，又如舒展飞翔的翅膀，代表乌鲁木齐市教育工作者努力耕耘，助青少年腾飞。（2分）（注意要结合乌鲁木齐市教育局的工作性质、责任和使命等去谈。）

六、（60分）

18.（60分）

【作文等级评分标准】

?

一等

（20~16分）

二等

（15~11分）

三等

（10~6分）

四等

（5~0分）



基

础

等

级

内

容

20

分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假





表

达

20

分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨



发

展

等

级

特

征

20

分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略显有文采

略显有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意





说明：

1．基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。

2．发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等给分。

(1)深刻：①透过现象深入本质②解释事物内在的因果关系③观点具有启发作用

(2)丰富：④材料丰富⑤论据充分⑥形象丰满⑦意境深远

(3)有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力

(4)有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征

3．缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

4．套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

附文言文参考译文：

曹克明字尧卿。出生后，正值敌人攻打百丈县，父亲曹光远遇害，保姆抱着曹克明躲在苇蒲中得以幸免。长大以后，喜欢兵法，擅长骑马射箭，叔父曹光实认为他不同寻常。曹光实在葭芦州击杀敌人，战死。曹克明当时在后面护送军需物资，听到曹光实死去，害怕军队混乱，保密不宣布死讯。假装人从西面来传达曹光实的命令回军银州，而暗中与仆从张贵深入敌军，得到曹光实的尸体回来，在京城安葬，由此出名。

起初，留在京城的蜀人被禁不能回家乡，曹克明因为母亲年老，抄小路回乡。李顺造反，听说曹克明是将家子弟，并且有名声，想胁迫来做官。曹克明带上母亲逃到山谷，夜晚住在神祠中，梦见有人大声喝斥他起身，他醒来后就离开，贼人果然来到。等到贼人攻陷雅州，曹克明招募几万人来迎接朝廷的军队，于是收复名山、火井、夹江等九县。分兵嘉州、眉州、邛州三州，建七座营寨来拦截敌人。又收复雅州，杀死六十多人，贼将何承禄等人逃到云南。因为残余的贼寇没有被平定，克明暂代邛州驻泊巡检。第二年，峡路败兵邓绍等人又起兵进攻雅州，曹克明又平定他们。回军邛州，遇到强贼王珂，在延贡镇交战，用矛击杀他，刺中王珂左脚踝。后来又在山下设伏兵，用数十骑兵与强贼交战，曹克明假装败逃，可所率军队错过时机，伏兵没能出击。曹克明引身而退逃走，强贼急追，他就靠在大石上拉开弓射了三箭，杀死三人，因此得以脱险 。

景德年间，蛮寇入侵邕州，曹克明改任供备库副使、邕州知州。左右江有蛮洞三十六处，曹克明召集他们的酋长，以恩德信义晓谕他们。这年秋天，相随来集会。曹克明慰抚他们，拿出衣服送给他们，这些酋长感动得流泪而去。这年冬天，安抚都监王文庆、马玉从天河寨东面出兵，曹克明与宦官杨守珍从环州樟岭西面出兵，登山的石路极度危险，林木幽深阻隔，蛮人多埋伏弓弩手等待他们。马玉对敌奋力作战，多次打败蛮军。这时朝廷的意图在于招降使归附，多次下诏告知曹克明，而克明也害怕深入，多次送文书阻止马玉。马玉到了如门团，被蛮人阻截，不能前进。曹克明拖延观望，一个多月后，才到抚水州，与知州蒙承贵等人订立盟约而回。

不久，曹克明担任桂州知州，又上奏征编广南两路地方军为忠敢军。州人建屋用茅草盖顶，每年有很多火灾，曹克明挑选北方军人教他们用陶瓦盖顶，又阻断江水引进州城，来防火灾。任满回朝，为滁州知州，后调任鼎州，去世。