大江中学2013届高三高考考前辅导英语试题

同学们：

经过高三几个重要阶段的系统、高效、全面的复习，你们在英语方面已取得了很大的进步。所以，复习到现在，你们已经准备得相当充分了，只要你们充满信心走进考场，2013年高考的胜利就会属于你们。在高考前认真反思一下各个题型的答题技巧比做几道练习更重要。但愿这套英语考前指导材料能对你们有所帮助。预祝大家在高考中超越自我，创造辉煌！

一、应试总体思路：

1、如何调节自己的心态，让自己发挥最好的水平？

对策：今年我省英语考试时间是6月8日下午3：00～5：00。（2：30考生进考场。3：00听力考试正式开始）。那么，下午3：00是不是一天当中最佳的状态？一般人是困倦的时候，而此时考生应该是最兴奋的，有必要在生理方面调整做一些准备，让自己的兴奋点和高考时间吻合，这也是胜利的关键因素。所以这时，考生应该适度放松，因为毕竟不知道高考要考什么，不必要为难自己，让自己太疲劳，影响正常考试的发挥。要好好休息，调整好状态，处什么状态呢？想起什么就看点什么。达到这样的状态就可以了。进入考场前，可听10分钟左右的英语磁带，读5分钟左右的英语文章。这叫“英语热身”。这样考试时就可迅速进入英语思维范式。

2、是否一定要按序答题？

对策：不一定要这样做。试卷发下后，先集中精力看听力题，以排除部分答案，预测听力内容，明确听的重点。特别提醒各位:听力试音的语速与正式考试一致,所以,一定要听好试音环节,尽早进入考试状态.然后快速浏览试卷的笔试部分，初步了解考试内容和难度，再根据先易后难,"一慢一快”(慢是审题,快是落笔)的原则，并结合平时做题习惯，决定答题的次序。但有一点要注意，不要在某一道题或者分值较小的题目上（特别是单项选择题）花过多的时间，既准又快是先易后难原则的具体体现。选择题先做容易的，对难题暂时放过，但可根据难的程度做上记号，以便回过头来再做时心中有数。对答案模糊的题可在旁边标上“？”。在做完了全部试题后，如时间允许，还要对做过的题加以检查，重点检查那些答案把握不准的题。检查时，不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。

3、如果来不及答卷怎么办？

对策：首先，要知道高考是选拔性考试，30%左右的考生不能按时答完试题是正常现象，关键是要保持这样一个心态：“我难人难我不畏难，我易人易我不大意”。其次，要根据个人平时答题情况灵活安排好每个大项的答题时间。最后，要设法保证任务型阅读、写作的答题时间。建议合理划分各部分考试时间：听力20分钟、单项填空与完形填空25分钟、阅读理解30分钟、任务型阅读与书面表达45分钟（剩余时间可用按理校对和填涂答题卡）。实际上，除听力外，各人各部分用时并不完全一致，普遍是单选、完形、阅读，任务型阅读用时较多，写作用时较少，而后一种题型都是最好拿分，最有把握拿分的，因此在时间较为紧张时，要确保二卷两项的答题时间（最少要有35分钟时间）。

4、何时填涂答题卡？

对策：要准确、规范填涂答题卡。听力题在所有20个小题听完后立即一次性填涂。其他选择题可在考试结束前15分钟开始集中填涂。如果平时答题速度较慢，估计没有时间回过头来再检查一遍的，可以每做完一大项集中填涂一次，并且尽量做到将每5个小题作为一组进行填涂。千万不要做一小题就填涂一小题。也可根据各人的答题习惯。但要确保填涂抽样检查，是否题号填错位。

5、怎样应对熟词生义的现象？

对策：这类词的意思大多数都是原词义的引申意义或次要意义，完全可以根据词的本义或中心意义推测出来。示例： power能力（中心意义，泛指）---权力、体力、精力、智力、动力、电力、机械能（次要意义，专指，词义缩小）---有权力的人、有影响的机构、强国、大国（抽象转为具体）---用动力发动、推动（名词转化为动词）

二．题型应试策略

A听力方法指导：

听力测试材料主要涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。测试的形式主要是听简短对话和短文后回答若干问题。它要求考生能听懂英美人士的录音材料；能听懂所学语言范围内用正常语速谈论日常生活的内容；能听懂题材熟悉、难度略低于所学材料的语段；语速为每分钟120个词，理解正确率达到70％。

应试步骤：

1．放松情绪和集中精力并不矛盾，过于紧张的情绪有碍考生的正常发挥；反之，放松一下情绪，比如考前的深呼吸或闭目片刻都可使考生心情平静下来，一旦开始播音，考生便很容易进入答题状态。

2．考生应充分利用播音前及中间间歇时间预览听力题的题干和选项，并对听力材料的话题内容进行预测，这是考生在听力测试中应掌握的一个重要步骤。

预览有四个时机：①试卷分发后填涂姓名及准考证号之后的剩余时间；②播放试音材料时；③介绍每一节试题做法时；④播放每段对话或独白前5秒钟。

3． 预测

（1）听前预测

①根据题干信息进行预测语言交际离不开语境。比如：在学校，常出现教师和学生的谈话，谈论内容通常为学习、考试、作业等问题②抓住关键词进行预测,对于一些询问说话人行为状态、事件原因以及推断性的题目来说，所给选项的句子一般较长，成分也较复杂，预测语言信息较难。对这类题目可采用比较选项，分清相同点与不同点，特别要注意各选项中重复出现的关键词汇，从关键词入手，对要听的内容进行预测。

（2）听中预测

W：Can you tell us what you like doing in the evening？

M：Well, I like music. I listen to a lot of pop music, but most of all I like watching TV. It’s much better than

reading a book.

Question：What is the man’s favorite free time activity？

A． Watching TV．B． Reading a book．C． Listening to music．

不少学生刚听了前半句，就选择了C这一答案。然而，若多注意预测能力的培养，留意关联词，就不会只听半句话就匆匆选择，而应在听到but一词后，立即联想到这是在否定前面的观点，并由“most of all”引出了问题的答案应是A。

4． 答题原则

（1）弃前保后，弃小保大.考生在听力测试中，遇到前面有听不懂的地方不必惊慌，可暂时放下此题，听好后面的内容，集中精力捕捉后面的信息。

（2）随听随记，把握信息 听力材料中的一些数字、地名或人名等细节信息仅凭大脑短时记忆是不够的，需借助笔记。记笔记应提纲挈领，只记主题句和关键词，对有把握的一些信息，不必浪费精力和时间去记，而应利用剩余的时间掠读试卷上的题干和选项。记笔记时应尽量使用缩写词和符号，这样可以大大提高记笔记的速度，例如：for example（eg），watched TV（tv）等.

B1单项选择题解题技巧

首先了解在中学阶段所学的语法体系：

词法： 动词（动词词组、时态和语态、非谓语动词、情态动词及虚拟语气）

冠词

语义辨析（名词、介词及习语）

形容词、副词

代词

构词法（合成、转化、派生）

句法： 名词性从句及形容词性从句

副词性从句

特殊句型（强调、倒装及其它）

五种基本句型

命题的特点:

a)语法和结构覆盖面广。单选题中的内容包括了英语基本语法知识和习惯表达方式，如冠词、代词、动词、形容词、副词，以及简单句和各种从句。 b)动词为考查的重点。英语的词形变化是英语和汉语的主要差别之一，也是难点之处。词形变化在动词的使用上表现最为集中，把握了动词的用法，也就基本上把握了英语的用法。动词考查内容有动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、动词和动词短语的辨析等。高考单项选择题近一半和动词有关。c)着重考查在语境中语法知识的应用。近几年的语法题加大了考查应用语言能力的分量。这主要体现在突出了语境的作用，同学们要从意义入手，从交际的场合和英美文化习惯去考虑问题，仅仅背语法规则是不行的。

B2单项选择热身

1. —Why don’t you come with us? It’ll be _______ great fun.

—OK. You’ve got ______ point there.

A. a; 不填 B. 不填; a C. 不填; 不填 D. a; a

2. Overseas Chinese in England held posters and China’s national flags during a rally() _______

2008 Beijing Olympic Games, _______ it the biggest in the history of the Games.

A. support; make B. to support; making C. supporting; to make D.supported; made

3. —Did Jane go to work on time? —Yes. It was not yet seven o’clock __she arrived at the office.

A. until B. before C. that D. when

4. Mr. Hopkins has not yet answered my question _______ I can go with him to _______ he calls the Underground Treasure House next week.

A. that; which B. that; where C. whether; that D. whether; what

5. As civilization _______, more and more people have realized the importance of preserving rare animals from dying out.

A. stretches B. spreads C. extends D. expands

6. Students nowadays should make full use of their time to equip themselves with knowledge so

that they can easily _______ the competitive society in the future.

A. submit to B. keep to C. adopt to D. adapt to

7. —Bob isn’t feeling very wll. He has caught a cold.

—Everybody seems to have _______ because of the sudden change of the weather.

A. one B. it C. that D. another

8. _______, the gathering crowd burst into applause.

A. On entering the hall B. When he took the floor

C. The speaker took his place D. No sooner had the speaker entered

9. I found it _______ to read a poem out in front of many people, so I dropped out.

A. a bit scared B. not a bit frightened C. a little scary D. not a little afraid

10. —The education system rather than the teachers ___to answer for the overburden on students.

—I agree. I hope the reform being carried out in our country will bring about the ___ results.

A. are; desired B. are; desiring C. is; desired D. is; desiring

11. —We didn’t find Smith attending the lecture.

—No one _______ him about _______ a lecture the following day.

A. told; there had been B. had told; there to be

C. told; there was D. had told; there being

12. —The research on rescuing as many coal miners as possible is challenging and demanding. Who do you think can do the job?

—_______ my colleague have a try?

A. Shall B. Must C. Will D. Should

13. Environmentalists at the International Environmental Protection Conference _______ more money and efforts to research new ways to prevent the environment.

A. called for B. applied for C. cared for D. allowed for

14. —I didn’t invite him to the party but he came anyway and got completely drunk.

—_______ he hadn’t come! The party could have been a success.

A. How come B. If only C. What if D. Only if

15. —I must thank you for taking the trouble to look after my sick mother.

—_______.

A. With pleasure B. It doesn’t matter

C. It was no trouble at all D. By all means

参考答案:1-5 BBDDB 6-10DABCC 11-15 DABBC

1．B fun是不可数名词，无须加冠词，point第一次出现，意为“要点”。

2．B to support用作为目的状语，making作伴随状语。

3．D when引导时间状语，句子中的it是代词用作主语，表示时间。

4．D whether引导出同位从句，what引导宾语从句同时也作call的直接宾语。

5．B spread有“传播，流传”之意。

6．D adapt to sth.意为“适应”。

7．A one作代词，此处为泛指概念。

9．C a little scary作it的宾语补足语。

10．C 该句主语是the education；desire和result是被动关系，即“被渴望的结果”。

11．D 这里的过去完成时表示“过去的过去”，即：在Smith没来听讲座之前所发生；there being则表示介词的复合结构。

12．A shall用于第三人称表示“征求意见”。

14．B 用作引导词，引出虚拟语气。

15．C 是习惯用语，表示“做某事不麻烦”。

C1完形填空解题技巧指导

1.跳读首尾句，判断文体，预测主题。

一般来讲，高考完形填空的首、尾句是不挖空的，先跳读这两句，便可判断体裁，猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what,即四个W，那么就是记叙文，很可能就是一个故事，为了测试语篇的理解能力，出题者特别注意选材的趣味性，其结尾往往出人意料，耐人寻味；若首句是提出或解释说明某事物，一般来说是说明文；若首句提出一个论点，那么就是议论文。

2.通读全文，掌握主旨大意

边读边填独立题(词语搭配类、近义词辨析类、语法类)和前提示题，了解全文，把握大意。一定要积极开动脑筋，根据初步结论、按照不同文体的写作特点，找准信息词，贮存上文信息，帮助解决下文空格。要留心词与词、句与句之间的各种连结和修饰关系，掌握词语的习惯搭配，尤其要注意所选择的词在具体语境中的确切含义，注意识别近异词和同义词。有时还要运用一些语言以外的知识，如文化背景、风土人情、地理、历史以及生活常识等帮助确定答案。

3.细读全文，瞻前顾后，排除干扰，试填后暗示题和前后暗示题。

4.查漏补缺，反复推敲，调整答案。

复读时，要根据文章的中心去判断所选答案是否符合逻辑，是否服务于文章的主题，有无语法或搭配错误。审读过程中，若遇不畅之处，必有疑点，应从语义和逻辑两方面权衡优劣，从而纠正错误，弥补疏漏。对于仍拿不准的个别选项，应坚持自己的第一感觉。

总之，完型填空题并无固定的解题技巧，但做题时需要结合文章的特点，弄清短文大意，从整体篇幅上随时设想所遇空白中应该出现的内容，而后再以该题选项来验证自己的推测，做出调整和修改。

C2完形填空热身训练

如：阅读下面短文，掌握其大意，然后从36-55各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项。

Two truths to Live By

The art of living is to know when to hold fast and when to let go. For life is a(n) 16 : It teaches us to 17 its many gifts even while it also orders us to give them up when the time comes. The rabbis of old 18_ it this way: ''A man comes to this world with his fist clenched, but when he dies, his hand is open. ''????????Surely we ought to hold fast to life, for it is wondrous, and full of a beauty. Learn to _19_ at the golden sunshine and appreciate the wonders of each day. Be thankful and learn to 20 each hour and seize each golden minute.????????Hold fast to life, but not so fast that you cannot let go. This is the second side of life's coin : we must accept our losses, and learn how to let go.????????????At every 21 of life we sustain losses---and grow in the process. We begin our independent lives only when we emerge from the womb and lose its protective 22 . We enter a progression of schools, then we leave our mothers and fathers and our childhood homes. We get married and have children and then have to let them go. We 23 the death of our parents and our spouses. Someday we will grow old and tasks that are yet to be _ 24__ will be passed on to our children.????????But why should we be 25 life's contradictory demands? Why should we 26 things of beauty when beauty is bound to leave us? Why give our heart in love when those will 27 be torn from our grasp? In order to 28 this paradox, we must seek a wider perspective, viewing our lives as through windows that open on eternity. Once we do that, we realize that though our lives are finite; our deeds on earth weave a 29_ pattern.????????Life is never just being, It is a becoming, a flowing on. Our parents live on through us, and we will live on through our children. The institutions we build 30 , and we will last through them. The beauty we create cannot be 31 by death. Our flesh may perish, our hands will grow old, but what they create in beauty and goodness and truth lives on for all time to 32 .?????????Don't spend and waste your lives 33 objects that will only turn to dust and ashes. Pursue not so much the material as the ideal, for ideals alone 34 _ life with meaning and are of enduring worth.?????????Add love to a house and you have a home. Add fairness to a city and you have a commun