考试时间：2013年12月19日

一、选择题：（每题只有一个答案是正确的，每题2分，共50分）

1．细胞通讯是细胞间交流信息，对环境作出综合反应的生理活动。如图甲为两种细胞通讯方式，乙为甲图中括号部位放大图，下列有关叙述中错误的是(　　)

A．若图中靶细胞1为胰岛B细胞，则靶细胞2一定是肝细胞

B．图中结构1的末梢与靶细胞1合称为效应器

C．图中⑤的形成与②有关，⑤所在的位置是内环境

D．图中靶细胞1对靶细胞2生命活动调节的方式为体液调节

2．下列对互利共生、寄生、竞争、捕食的叙述中，错误的是 (　　)

A．互利共生的两种生物中，至少有一种不能独立生活

B．寄生生物属于异养生物，宿主既可能是异养生物，也可能是自养生物

C．大鱼吃小鱼，表明的是这些鱼之间的“捕食”关系

D．捕食可发生在动物和植物、动物和动物之间

3．下列不属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是(　　)

A．利用人工合成的化学信息素吸引昆虫前来，提高传粉率和结实率

B．草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息

C．延长光照时间，提高家禽产蛋量

D．利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物

4．湖泊生态系统的主要成分是（ ）

A、睡莲、芦苇等水生植物和水体上层的浮游植物 B、浮游动物和小蟹、小虾等

C、田螺、蚬等软体动物 D、草鱼、鲢鱼等淡水鱼

5．下列关于预防甲型H1N1流感(甲流)疫苗的叙述，正确的是 (　　)

A. 甲流疫苗可称为免疫活性物质

B．甲流疫苗可作为引起免疫反应的抗原

C．接种过甲流疫苗的人可通过细胞免疫产生相应的抗体

D．接种过甲流疫苗的人产生的抗体可消灭乙肝 病毒

6．下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是

A．生态系统的物理信息都来源于环境 B．植物都通过化学物质传递信息

C．信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D．信息可以调节生物种间关系

7．下列有关人体特异性免疫的说法中，正确的是 (　　)

A．人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺乏病

B．血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫

C．体液免疫中，浆(效应B)细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡

D．切除胸腺后，人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响

8．在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为 （? ）

A．种子发育需要果实提供营养

B．发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育

C．凹侧见不到阳光，不能形成种子

D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育

10．蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明 ( )

A．蟑螂能感受物理信息的改变 B．信息传递是生态系统的重要功能之一

C．行为信息可以影响蟑螂的行为 D．蟑螂可以感受一切信息刺激

11．从能量流动的特点分析，在农田生态系统中，农民采用的下列方法不能使农作物增加产量的是(　　)

A．使用除草剂或人工除草 B．使用农药消灭害虫

C．温室种植时，降低夜间的温度 D．喷洒适宜浓度的生长素

12．某地的一种金龟子专以大象的粪便为食，大象是初级消费者，假设第一营养级的能量为2.5×108kJ，则以下说法正确的是 (　　)

①金龟子处于第三营养级 ②金龟子属于分解者

③流向金龟子的能量至少为2.5×106 kJ ④金龟子从第二营养级获得能量为零

A．一项 B．二项 C．三项 D．四项

13.下列能向光弯曲生长的是 ( )

14.用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙述正确的是（ ）

A．生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异

B．无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实

C．三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异 D．无籽番茄属于单倍体植物

15.摘掉顶芽，可以解除顶端优势，促进侧芽发育成侧枝的原因是

A. 增加了侧芽的生长素浓度 B. 促使生长素向顶芽运输

C．增加了侧芽养分的供给 D.降低了侧芽的生长素浓度

16.下图为用燕麦胚芽鞘进行的实验。下列判断正确的是(　　)

A．①④是一组对照实验 B．向左弯曲生长的是⑤

C．不生长也不弯曲的是①③ D．单侧光能够对②④起作用

17．实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。有关解释合理的是(　　)

A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成

C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节

18．下列关于植物激素的叙述错误的是(　　)

A．生长素既能促进发芽也能抑制发芽 B．细胞分裂素主要由顶芽产生

C．脱落酸可促进叶片衰老和脱落 D．植物激素自身的合成受基因组控制

19.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是(　　)

A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下

B．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧

20.如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，下列叙述中，正确的是(　　)

A．在单侧光作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧为b

B．将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d

C．若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用

D．若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶作物的作用

21．在生态系统的一条食物链中，若生产者通过光合作用产生了60 mol的氧气，则其所固定的太阳能中，流入初级消费者体内并被利用的能量最多是(　　)

A．1161 kJ B．2322 kJ

C．2870 kJ D．5740 kJ

22．下列关于生态系统自我调节能力的叙述中，错误的是(　　)

A．森林中，害虫数量增多时食虫鸟也会增多，害虫种群的增长就受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节

B．负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础

C．自我调节能力强的生态系统，其稳定性也高

D．当外界干扰强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力将会减弱

23．根据图示判断，下列说法错误的是(　　)

若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增，则M可以表示生态系

统的自我调节能力

B．若M表示木本植物的丰富度，我国从南向北木本植物的丰富度变化的趋势是

b→d→c→a

C．若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链，则M表示生物个体的数量

D．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易

被淘汰的可能是b

24．物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能，下列说法与事实不符的是(　　)

A．物质循环是能量流动的基础，能量流动是物质循环的动力

B．生态系统各个生物之间的信息传递是双向进行的

C．生态系统中生物种群的繁衍，离不开信息的传递

D．生态农业利用了能量多级利用的原理，提高了能量在各营养级间的传递效率

26．设计实验验证生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长的。

Ⅰ.材料用具

燕麦胚芽鞘若干，中性缓冲溶液，弱酸性缓冲溶液，适宜浓度的生长素中性缓冲溶液，蒸馏水，锥形瓶等其他相关实验器材。

Ⅱ.方法步骤

(1)选取________________的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。

(2)取锥形瓶3个，编号为A、B、C；把___________________________________分别放入3个锥形瓶中。

(3)在A瓶中加入中性缓冲液2mL；B瓶中加入____________________；C瓶中加入__________________。分别加盖，并放在____________________条件下培养。

(4)一段时间后________________________________________________________________________。

Ⅲ.结果预测

A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘____________________；C组胚芽鞘____________________。

27.下图甲为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a～g表示能量值。请据图作答。

(1)图甲中，m1、m2表示的能量形式分别为________、________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量一般远远少于Ⅲ，主要原因是______________________________。

(2)图乙中，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示______________________________，C表示_______________________。

若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是________________(用图中所给字母表示)。

由图乙可以总结出生态系统能量流动的主要特点是__________________________。

28．为探索影响动物体内甲状腺激素水平的相关因素，某研究性学习小组做了如下一些实验：

(1)实验一：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测。每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平

如图所示，请据图回答：

①图中曲线a表示的激素是__________，曲线b表示的激素是__________。

②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成________关系。

③通过该实验，还可以给人启示，对于患________的病人可以实施手术治疗。

(2)实验二：取生长正常的成年雄鼠乙，每隔3 d注射一次等量的促甲状腺激素释放激素，并测得其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，总是先上升后下降，请分析产生这种生理变化的原因。

①当体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，________合成和分泌增多，进而刺激甲状腺合成和分泌甲状腺激素。

②当停止注射促甲状腺激素释放激素时，其体内过高的________就会抑制________和________的分泌活动，从而使相应的激素水平下降。

(3)实验三：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中给丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同室内条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定。请改正该方案中的不足之处：

①______________________________________________________；

②______________________________________________________。

(4)若将实验三改为探究“烟草浸出液对蝌蚪发育的影响”实验，请你预测探究结论。

①______________________________________________________；

②______________________________________________________;

(______________________________________________________。

29．如图为某生态系统中能量的输入、传递和散失过程示意图，请回答：

(1)流经此生态系统的总能量是_________kJ。

(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为_________和_________。

(3)欲使C增加3 kg，需A_________kg。

(4)下图表示生态系统中能量流经第二营养级的示意图，则：

①图中A表示_______________，B表示_________，除了图中所示，第二营养级同化的能量还有一部分_________。

②能量流动的特点是__________________________________。



1-5 ACBAB 6-10DDBAA 11-15DBCAD 16-20BBBCD 21-25BCCDC

26．(10分)解析：　根据实验设计的单一变量原则，选取的胚芽鞘生长状况、数量须一致，三组胚芽鞘的培养条件应相同且适宜。本实验的自变量是胚芽鞘所处溶液的pH，所以三个组中分别加入中性缓冲溶液、弱酸性缓冲溶液、适宜浓度的生长素中性缓冲溶液形成对照。本实验的因变量是胚芽鞘切段的长度变化，因为每组有多个胚芽鞘切段，因此应求平均值。本实验为验证性实验，根据“生长素是以酸化细胞的方式促进细胞生长”这一理论，A组胚芽鞘在中性条件下，故基本不能生长；B组胚芽鞘在弱酸性条件下，能明显生长；C组胚芽鞘放在适宜浓度的生长素中性缓冲溶液中，但其中的生长素可以通过酸化细胞而促进胚芽鞘伸长。

答案：　Ⅱ.(1)生长状况一致

(2)浸洗过的燕麦胚芽鞘切段均分成3等份(2分)

(3)弱酸性缓冲溶液2mL　适宜浓度的生长素中性缓冲溶液2 mL　相同且适宜

(4)测量并记录三组胚芽鞘切段的长度，并求其平均值(2分)

Ⅲ.切段伸长明显　伸长量与B组大致相当

27.(8分)[答案]　(1)太阳能(或生产者同化固定的能量)　热能(或呼吸作用散失的热量)　营养级高，可利用能量少　(2)营养级Ⅱ同化固定的能量

营养级Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量　b/y×l00%　(2分)(3)单向流动，逐级递减

28．(13分)(1)①促甲状腺激素　甲状腺激素　②正相关

③甲状腺机能亢进症(甲亢)　(2)①促甲状腺激素

②甲状腺激素　下丘脑　垂体　(3)①丙鼠和丁鼠的性别应相同　②放在相同的适宜条件下饲养(答案合理即可)　(4)①没有影响；②促进蝌蚪发育；③抑制蝌蚪发育。

解析：(1)因为每隔3 d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素一定不断减少。由于甲状腺激素不断减少，反馈给垂体，使得垂体分泌更多的促甲状腺激素，以便保持甲状腺激素浓度的稳定。甲状腺细胞的分泌功能(产生的激素量)与甲状腺的体积成正相关，注意不能答成“正比例”。甲亢是由甲状腺激素分泌过多引起的一种疾病，可以通过手术切除部分甲状腺，达到减少甲状腺激素分泌的目的。(3)为了保证单一变量，要保证各组老鼠的性别、年龄、身体状况相同，同时要放在相同的适宜条件下饲养。另外实验设计还应该遵循可重复性原则，即实验结果能够重复出现，所以设计的时候应该将小鼠分成两组，每组各选多只，而不是各1只小鼠。

29．(9分)(1)1 250 (2)16％ 15％

(3)125 (2分)

(4)①初级消费者同化(的能量) 用于生长发育和繁殖(的能量) (在细胞呼吸中)以

热能形式散失 ②单向流动、逐级递减