湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试

高三年级生物科试卷

命题人：李仁仙

一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。

1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（ ）

A.DNA 有氢键，RNA 没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA

C.原核细胞中既有 DNA，也有 RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA

2．如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段，则该片段(　　)

①携带遗传信息　②上面有密码子　③能转录产生mRNA

④能进入核糖体　⑤能运载氨基酸　⑥能控制蛋白质的合成

A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤

3. 关于叶绿素的叙述，错误的是（ ）

A. 叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素

B. 被叶绿素吸收的光可用于光合作用

C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同

D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光

4.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（ ）

A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸

B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码

C. 破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中

D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同

5. 在生命科学发展过程中，证明 DNA 是遗传物质的实验是（ ） ①孟德尔的豌豆杂交实验 ②摩尔根的果蝇杂交实验 ③肺炎双球菌转化实验 ④T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验 ⑤DNA 的 X 光衍射实验

A.①② B.③④ C③②. D.④⑤

6. 关于酶的叙述，错误的是（ ）

A. 同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中

B. 低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构

C. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率

D. 酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物

二、非选择题：

29.（6 分，每空2分）

下图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：

氨基酸

丙氨酸

苏氨酸

精氨酸

色氨酸



遗传 密码

GCA

ACU

CGU

UGG





GCG

ACC

CGC







GCC

ACA

CGA







GCU

ACG

CGG







(1)图中所示过程的模板是 。 (2)根据图并参考右表分析：[1]上携带的氨基酸是 ，这个氨基酸与前接的氨基酸是通过 键连接在一起的。

30．（14分，每空2分）右图为水稻的4种不同育种方法示意图。

(1)图中A→D→G所示的途径表示 育种方式，A→B→C 的途径表示 育种方式。这两种育种方式的原理分别是 、 。

(2)E方法所用的原理是 ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是 。

(3)C、F方法用的是同一种药剂是 。

31．（9分，除注明外，每空2分）

下图是烟草花叶病毒侵染烟草的实验示意图。

(1)在丙组实验中观察到的现象是___________________；结论是________ ____ ____ ___。

(2)在乙组实验中观察到的现象是______________________； 结论是______ __

.

(3)设置甲组实验的目的是__________________。（1分）

32.(10 分，除注明外，每空2分)

已知果蝇长翅和小翅、红眼和棕眼各为一对相对性状，分别受一对等位基因控制，且两 对等位基因位于不同的染色体上。为了确定这两对相对性状的显隐性关系，以及控制它们的 等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上（表现为伴性遗传），某同学让一只雌性长翅红眼果蝇与一只雄性长翅棕眼果蝇杂交，发现子一代中表现型及其分离比为长翅红眼：长翅棕眼︰小翅红眼︰小翅棕眼=3︰3︰1︰1。

回答下列问题： （1）在确定性状显隐性关系及相应基因位于何种染色体上时，该同学先分别分析翅长和眼色这两对性状的杂交结果，再综合得出结论。这种做法所依据的遗传学定律是 （4分）

（2）通过上述分析，可对两对相对性状的显隐性关系及其等位基因是位于常染色体上，还是位于 X 染色体上做出多种合理的假设，其中的两种假设分别是：翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性；翅长基因和眼色基因都位于常染色体上，棕眼对红眼为显性。那么，除了这两种假设外，这样的假设还有 种。

（3）如果“翅长基因位于常染色体上，眼色基因位于 X 染色体上，棕眼对红眼为显性的假设成立，则理论上，子一代长翅红眼果蝇中雌性个体所占比例

为 ，子一代小翅红眼果蝇中雄性个体所占比为 。

39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分）

临床使用抗生素前，有时需要做细菌耐药实验。实验时，首先要从病人身上获取少量样本，然后按照一定的实验步骤操作，以确定某致病菌对不同抗生素的敏感性。

回答下列问题： （1）为了从样本中获取致病菌单菌落，可用 法或 法将样本接种于固体培养基表面，经过选择培养、鉴别等步骤获得。

（2）取该单菌落适当稀释，用 法接种于固体培养基表面，在 37℃培养箱 中培养 24h，使其均匀生长，布满平板。

（3）为了检测该致病菌对于抗生素的敏感性，将分别含有 A、B、C、D 四种抗生素的滤纸片均匀至于该平板上的不同位置，培养一段时间后，含 A 的滤纸片周围出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 A；含 B 的滤纸片周围没有出现透明圈，说明该致病菌对抗生素 B；含 C 的滤纸片周围的透明圈比含 A 的小，说明含 D 的滤纸片周围的透明圈也比含 A 的小，且透明圈中出现了一个菌落，在排除杂菌污染的情况下，此菌落很可能是抗生素 D的

（4）根据上述实验结果，为达到抗菌目的，最好应选用抗生素( )

湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试

高三年级生物科试卷答题卡

命题人：李仁仙

1

2

3

4

5

6

















一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。

二、非选择题：（共54分）

29.（6 分，每空2分）

(1)图中所示过程的模板是

(2)根据图并参考右表分析：[1]上携带的氨基酸是 ，这个氨基酸与前接的氨基酸是通过 键连接在一起的。

30．（14分，每空2分）

(1)图中A→D→G所示的途径表示 育种方式，A→B→C 的途径表示 育种方式。这两种育种方式的原理分别是 、 。

(2)E方法所用的原理是 ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是 。

(3)C、F方法用的是同一种药剂是 。

31．（9分，除注明外，每空2分）

(1)是___________________；结论是___________________。

(2)是______________________； 结论是______________。

(3)设置甲组实验的目的是__________________。（1分）

32.(10 分，除注明外，每空2分)

（1）. 　??? ?　??? ????? （4分） （ 2）. 　??? ?　???????????????

3）. 　??? ?　??????????????? 　??? ?　???????????????

39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分）

（1）. 　??? ?　??? 　??? ?　?????

（2）. 　??? ?　????

（3）. 　??? ?　????? 、 　??? ?　???????? 、　??? ?　????????????　??? ?　???、

　??? ?　???????。

（4）. 　??? (1分)。

湄潭中学2013-2014学年第一学期学期测试

高三年级生物科试卷参考答案

命题人：李仁仙

一、单向选择题：本题共 6 个小题，每小题 6 分，在每小题给出的四个选项中，只有一个符合要求。

1

2

3

4

5

6



C

C

D

C

B

B



二、非选择题：（共54分）

29.（6 分，每空2分）

(1)图中所示过程的模板是 mRNA

(2)根据图并参考右表分析：[1]上携带的氨基酸是 丙氨酸 ，这个氨基酸与前接的氨基酸是通过 肽 键连接在一起的。

30．（14分，每空2分）

(1)图中A→D→G所示的途径表示 杂交 育种方式，A→B→C 的途径表示 单倍体 育种方式。这两种育种方式的原理分别是 基因重组 、 染色体畸变 。

(2)E方法所用的原理是 基因突变 ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是 基因突变具有多方向性且通常有害 。

(3)C、F方法用的是同一种药剂是 秋水仙素 。

31．（9分，除注明外，每空2分）

(1)是感染花叶病；结论是RNA是遗传物质。

(2)是不感染花叶病； 结论是蛋白质不是遗传物质。

(3)设置甲组实验的目的是对照实验。（1分）

32.(10 分，除注明外，每空2分)

（1）. 基因分离定理和自由组合定理（或基因自由组合定理　??（4分） （ 2）. 4种　??

3）. 0 　?1或100%??

39.[生物——选修 1：生物技术实践]（15 分）

（1）. 　划线 　??稀释涂布?（可以填调） （2）. 　涂布?

（3）. 敏感 、 　不敏感? 、　??该致病菌对C的敏感性比对A的弱?、

耐药菌。（4）. A　??? (1分)。