江苏省扬州中学2012～2013学年度第二学期阶段测试

高 二 历 史（选 修） 2013.6

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分；试卷总分120分，考试时间100分钟。

第Ⅰ卷 选择题（共60分）

一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，合计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1.“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。”这反映出夏、商、周政治制度的特点是

A．按照血缘亲疏分配政治权力 B．形成内外相辅的地方政权体制

C. 实行神权与政权相结合的制度 D．国家和家族宗法制度密切结合

2．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“中国人的姓总是位于个人的名字之前，而不像西方那样，位于个人的名字之后。”中国人重视姓氏这一现象反映的实质

A．男尊女卑思想严重 B．家族宗法观念浓厚

C．个人名利色彩鲜明 D．聚族而居根深蒂固

3.《中国古代史》中指出：在西周分封制度下，同姓集团授予封土，赐之以氏。当时，姓、氏是统治阶级的特权，“贵者有氏，贱者有名无氏”。到战国以后，姓氏的分野逐渐消失，平民逐渐获得姓氏。平民得姓一事与下列哪个历史趋势的关系最直接

A．郡县制度的发展 B．以“孝道”治天下

C．赋役制度的变化 D．皇帝制度的形成

4.据史书记载：西汉文帝曾问右丞相周勃：“全国一年判案多少起？收支多少钱粮？”周勃惶恐不能答。左丞相陈平辩解说，这些都不是丞相的事情，“使公卿大夫，主管具体事务的官员都尽到自己的职责，才是丞相之责”。这里所强调的是，丞相拥有

A．审议决策之权 B．管理百官之职

C．上传下达之责 D．专司行政之事

5.唐太宗在位时曾说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。人心所见，互有不同，苟论难往来，务求至当，舍己从人，亦复何伤。比来或护己之短，遂成怨隙，或苟避私怨，知非不正，顺一人之颜情，为兆民之深患，此乃亡国之政也。”材料最能表明唐太宗

A．对中书省的工作不满意 B．十分重视门下省的职能发挥

C．希望三省之间友好合作，和谐共处 D．认识到三权分立民主政治的重要性

6.“这种选拔人才的制度，其弊端也是一目了然的：那就是主观性太强，一切唯选拔者马首是瞻——说你行就行，不行也行：说你不行就不行，行也不行。”符合这一评价的制度是

A．世袭制 B．禅让制 C．察举制 D．科举制

7．白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是

A．行省制容易导致地方势力膨胀 B．行省制下地方权力相当大

C．行省制体现了分权与制衡原则 D．行省是元朝最高行政机构

8. “（本朝）惟军机处恭拟上谕为至要。……诰诫臣工，指授方略，查核政事，责问刑罚之不当者，谓之寄信。寄信密封交兵部用马递，或三百里，或四五六百，或至八百里以行。其内外臣工所奏事经军机大臣定议，取旨密封，递送亦如之。”这主要说明清代军机处

A．由满汉高级官员组成 B．是制约君权的重要机构

C．提高了政府行政效率 D．有权裁决国家军政大事

9．林则徐致信给维多利亚女王说：“我天朝君临万国，尽有不测神威，然不忍不教而诛。故特明宣定例。该国夷商欲图长久贸易，必当懔遵宪典，将鸦片永断来源，切勿以身试法。”对材料理解准确的是

A．清朝是当时世界霸主 B．清朝断绝与英国的贸易

C．林则徐主张合法贸易 D．林则徐谙熟英国的政情

10．近代西方观察家曾将当时的一场战事称为“李鸿章一人与日本一国的战争”。其依据是

A．鸦片战争后清政府对外来侵略已无力反抗

B．甲午战争时中国民众民族意识未充分觉醒

C．清政府反对李鸿章因朝鲜问题与日本交战

D．力量弱小是甲午战争清军战败的根本原因

11.1858年，第二次鸦片战争正在进行，洪秀全写了一份御诏给英国特使额尔金，翻译官很艰难地把它译成英文，额尔金看后认为这是一个非常奇特的作品，这份御诏充满着像“西洋番弟把心开，替天出力该又该，替爷替哥杀妖魔，报爷生养战胜回”这样的词句。这反映了当时

A．国内阶级矛盾激化 B．列强侵略导致民族危机加重

C．中外反动势力勾结 D．强国御侮成为思潮

12．1904年，刘汉公著《太平天国战史》。孙中山为其写序称；“汉公是编，可谓扬皇汉之武功，举从前秽史一澄清其奸，俾读者识太平朝之所以异于朱明，汉家谋恢复者不可谓无人。”对此话理解正确的是

A．孙中山客观地肯定了太平天国运动的积极作用

B．孙中山的目的是借太平天国运动宣扬反满革命

C．孙中山基本否定了太平天国运动的历史作用

D．孙中山全面分析了太平天国运动的局限性

13．庄秋水在《武昌三日：谣言下的革命》中写道：“10月10日的武昌城盛传清政府正在捉拿没有辫子的革命党的谣言。……不管是有罪还是无罪，汉族士兵都害怕自己会在大清洗中丢掉性命，意识到投入叛乱比丢掉性命更合算。”这则材料实际上反映了

A．辛亥革命具有强烈的民族意识 B．清政府的失控与信用破产

C．谣言有时候能推动历史的发展 D．武昌首义带有一定偶然性

14.“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中间，就是文化传统所不可或缺的一些基本价值。”美国哈佛大学哈佛燕京学院院长杜维明的这句话表明

A．五四运动成为新民主主义革命的开端

B．五四运动彰显了中国人民强烈的爱国主义精神

C．五四运动弘扬了民主、科学精神

D．五四运动促成了马克思主义的广泛传播

15.1925年3月20日，俄国革命家马林在一篇文章中说：“孙中山在法文月刊《社会主义运动》发表了一篇文章，阐述中国革命的性质，提到他不期望资本主义式的繁荣，而希望看到‘新中国’是一个‘社会主义的中国’。”这则材料

A．证明孙中山的阶级属性发生改变

B．表明孙中山已完全接受中共革命主张

C．说明孙中山认为社会主义是中国的唯一出路

D．说明孙中山的革命策略有所调整

16.德国学者南特威希曾说过：“我想谈谈我个人对毛泽东的评价，毫无疑问，他的最大的功绩在于，在一个困难的时代里找到一条路，把中国从封建残余以及帝国主义侵略中解放出来，建立统一的大国。”材料中的“一条路”是指

A．坚持“城市中心” B．工农武装割据

C．坚持“持久战” D．实行人民民主

17. 抗战初期，国民政府组织的会战方案决定“以第一战区在平汉铁路的郑州至信阳段以西地区，防备华北日军南下；第三战区在安徽芜湖、安庆间的长江南岸和江西南昌以东地区，防备日军经浙赣铁路向粤汉铁路迂回”。该会战是

A．淞沪会战 B．太原会战

C．徐州会战 D．武汉会战

18．1935年起，蒋介石在国内外通过三条渠道寻找共产党进行秘密接触：一是由曾养甫、谌小岑出面，通过翦伯赞、吕振羽与中共北方局以及长江局代表谈判。二是通过宋庆龄、宋子文派以牧师身份活动的中共党员董健吾秘密到达陕北，向中共中央转达国民党要求谈判的信息。三是令驻苏武官邓文仪找中共驻共产国际代表谈判。对此理解正确的是，当时

A．国民党已放弃武力剿共方针 B．共产国际要求国共两党结束内战

C．国共关系正处于转折时期 D．中共呼吁结束内战一致抗日

19.观察右表.导致1946—1947年国共军队数量变化的直接原因是

A．抗战结束，国共军队休整

B．内战爆发，共产党精兵简政

C．中共粉碎国军进攻，成功进行战略反攻

D．中共打败国军进攻，准备进行战略决战

20.解放战争全面爆发后，美国对国民政府的政策从部分解除禁运到取消禁运，再到实行“有限援助政策”，1949年开始逐步削弱对国民党的援助。由此可见，这一时期

A．美国放弃控制中国的战略政策 B．国民政府在中国的影响力发生变化

C．美国由“扶蒋”逐渐转向“中立” D．美苏争霸使美国国力迅速下降

第Ⅱ卷 非选择题（共60分）

二、非选择题：本大题共5小题，合计60分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。

21.（14分）“封建——郡县”之辩是古代政论的重要命题，也是因时而异、价值多元的命题。阅读下列材料： 材料一　始皇置酒咸阳宫，博士七十人前为寿。仆射周青臣进颂曰：“他时秦地不过千里，赖陛下神灵明圣，平定海内，放逐蛮夷，日月所照，莫不宾服。以诸侯为郡县，人人自安乐，无战争之患，传之万世。自上古不及陛下威德。”始皇悦。博士齐人淳于越进曰：“臣闻殷周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。今青臣又面谀以重陛下之过，非忠臣。”

——《史记·秦始皇本纪》 材料二　唐兴，制州邑，立守宰，此其所以为宜也。然犹桀猾时起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，时则有叛将（藩镇将领）而无叛州。 ……及夫郡邑，可谓理且安矣。何以言之？……有罪得以黜，有能得以赏。朝拜而不道，夕斥之矣；夕受而不法，朝夕之矣……今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？则生人之理乱未可知也。

——（唐）柳宗元《封建论》 材料三　封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而封之国。今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……然则尊令长之秩，而予之以生财治人之权，罢监司之任，设世官之奖，行辟属之法，所谓寓封建之意于郡县之中，而二千年以来之敝可以复振。后之君苟欲厚民生，强国势，则必用吾言矣。

——顾炎武《郡县论》请回答：（1）材料一中“周青臣”与“淳于越”争论的焦点是什么？依据材料一概括他们各自的理由。（6分）（2）材料二从哪些视角分析了郡县制取代“封建”制的进步之处？（2分）（3）结合所学知识，分别指出材料三中“封建之失”“郡县之失”的主要表现。对此，顾炎武在材料三中提出了怎样的改良策略，其实质是什么？（6分）

22.（13分）阅读下列材料：

材料一 我国民此刻必须上下一致，先以公理对强权，以和平对野蛮，忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判决。

——蒋介石在南京市国民党党员大会的讲话（1933年9月23日）

材料二 “和平未到最绝望期时，决不放弃和平，牺牲未到最后关头，决不轻言牺牲……最后关头一到，我们只有牺牲到底，抵抗到底，唯有牺牲的决心，才能博得最后胜利；若是彷徨不定，妄想苟安，便会陷民族于万劫不复之地……所以卢沟桥事变的推演，是关系中国国家整个的问题……但我们的态度，只是应战而不是求战，应战是应付最后关头必不得已的办法……卢沟桥事件能否不扩大为中日战争，全系日本政府的态度；和平希望绝续之关系，全系日本军队之行动。在和平根本绝望之前一秒钟，我们还是希望由和平的外交方法，求得卢事（卢沟桥事变）的解决。”

——蒋介石庐山谈话（1937年7月17日）

材料三 “（民国）二十七年（1938）三月间，总统（蒋介石）明作战方略，以广大之空间土地，求得时间上持久之胜，利尤以积小胜而成全局之大胜为要。”

——张其昀《中华民国史纲》

材料四 “我们的战略方针，应该是使用我们的主力在很长的变动不定的战线上作战。中国军队要胜利，必须在广阔的战场上进行高度的运动战，迅速地前进和迅速地后退，迅速地集中和迅速地分散。这就是大规模的运动战，而不是深沟高垒、层层设防、专靠防御工事的阵地战。”

——毛泽东《论持久战》（1938年5月）

请回答：

（1）根据材料一，结合所学知识，说明蒋介石当时的心态？（4分）

（2）根据材料二，蒋介石对卢沟桥事变后的中日局势持什么态度？（3分）

（3）根据材料三、四，说明蒋介石和毛泽东的抗日战略的异同。你认为是哪些共同因素导致二人采取这种战略？（6分）

23.（10分）据《史记·商君列传》记载，“商君相秦十年，宗室贵族多怨望者”。戊戌变法也遭到满洲贵族的激烈反对，新法颁布后，“满族诸人大哗，谣谤四起”，“朝野震骇，颇有民不聊生之戚”。

（1）依据相关内容指出，两次变法中各有哪些措施直接触犯了传统势力的利益（各举两例）?（4分）

（2）商鞅变法中，“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。法及太子，黥劓（一种刺面割鼻的西刑）其傅”，严厉打击反对势力。戊戌变法中，“时百日间，变法神速，几有一日千里之势”，光绪帝也“三令五申”，“数四严责”，推动变法法令的贯彻落实。

据所学知识回答，两次变法中，改革者都变现出了坚决的意志和雷厉风行的作风，为什么结果迥异?在推动变法的过程中，改革者往往面对和风细雨还是雷厉风行的困惑。对此，谈谈你的看法。（6分）

24.（10分）阅读下列材料：

材料一 宋神宗熙宁、元丰年间（公元1068—1085年），王安石创立大学三舍法，将太学分为外、内、上三等，初入学为外舍生，经年考月试便能逐渐升为上舍生；上舍生毕业成绩优等的可以免试授官，中等的参加殿试，下等的经吏部考试再经殿试后也可授官，从而使学校教育与仕进的结合更加紧密。

——张创新《中国政治制度史》

材料二 1863年6月18日，亚历山大二世批准了国务会议提交的《大学章程》，取消了教育部督学对大学的种种干预，恢复了1835年被尼古拉一世取消的大学自治。……1864年6月14日，颁布了《关于初等国民学校条例》，其中规定允许社会团体和私人创办小学。……1864年11月19日，颁布了《中学章程》。 根据这个章程，中学分为古典中学和实用中学（重点学习数学与自然科学）两类。

——刘祖熙《改革与革命》

材料三 维新伊始，先破陋习，特广求知识于世界之卓见，一时取西洋之长，虽奏耳目一新之效，其流弊为轻仁义忠孝，徒以洋风是竟，恐终将招至不明君臣父子之大义亦不可测。此非我邦教学之本意也。是故自今而后，应基于祖宗训典，专一阐明仁义忠孝，道德之学主述孔子。

——《教育大旨》（日本文部省，1879年）

请回答：

（1）材料一体现了王安石变法的哪一项措施？（1分）实施这一措施的目的是什么？（2分）

（2）根据材料一，概括亚历山大二世教育改革的主要内容。（3分）

（3）据材料三并结合所学知识，概括日本教育改革的指导思想。（2分）

（4）综上所述，谈谈你对教育与改革的认识。（2分）

25.（13分）孙中山是中国民主革命的先行者，其革命的一生给后人留下了宝贵的精神财富。阅读下列材料，回答问题。

材料一 当时的清政府，正如孙中山所形容的那样，像“一座即将倒塌的房屋，整个结构已从根本彻底的腐朽了”，“全国革命的时机，现已成熟”。可见，辛亥革命的发生，是客观情势使然，而不是什么“激进主义思潮”的产物。因此，辛亥革命作为中国近代史上的伟大事件，“无疑是中国近代史上的一次飞跃，它推翻了中国最后一个封建王朝，结束了在中国绵延几千年并被奉若神明的君主专制制度，破天荒地宣布了主权“属于国民全体”，从而扫清了中国社会前进的巨大障碍，使民主共和的思想深入人心，其政治意义是决不能低估的。

——陈其泰《近代史上有关重大是非的两个问题的评价》

材料二 辛亥革命后，某人翻译一本书名叫《平民政治》，但现在却准备易名为《共和政治》后再出版。《国粹学报》过去一段时间销路不畅，但最近改名《共和杂志》，重新变得抢手。

——摘编自徐兆玮《棣秋馆日记》

革命后地方不同了一点，绿营制度没有改变多少……守兵当值的，到时照常上衙门听候差遣。马兵仍照旧把马养在家中。衙门前钟鼓楼每到晚上仍有三五个吹鼓手奏乐……

——沈从文《辛亥革命的一课》

材料三 若夫革命主义为吾侪所昌言，万国所同喻，前此虽屡起屡踬，外人无不鉴其用心，八月以来，义旗飚发，诸友邦对之抱和平之望，持中立之态，而报纸及舆论，尤每表其同情，邻谊之笃，良足深谢。临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。

——孙中山1912年《中华民国临时大总统宣言书》

故辛亥之役，吾人虽能推倒满洲政府，曾不须臾，帝国主义者已勾结军阀，以与国民革命为敌，务有以阻止国民革命目的之进行。十三年来，军阀本身有新陈代谢，而其性质作用，则自袁世凯以于至曹锟、吴佩孚，如出一辙。……北伐之目的，不仅在推倒军阀，尤在推倒军阀所赖以生存之帝国主义。

——孙中山1924年《北上宣言》

请回答：

（1）材料一是从什么角度评价辛亥革命的？据此指出辛亥革命最大的历史功绩。（3分）

（2）归纳材料二两段材料关于辛亥革命影响的不同看法，对此应如何理解？你认为在研究历史时应该注意什么？ （6分）

（3）根据材料三分析孙中山对西方列强认识的变化，并结合所学知识简要分析孙中山认识发生变化的因素。（4分）

命题、校对、审核：高二历史备课组

江苏省扬州中学2012～2013学年度第二学期阶段测试

高 二 历 史（选 修） 2013.6

一、选择题：共60分。本题答案请填涂于答题卡！

二、非选择题：共60分。

21．（1）

（2）

（3）

22．（1）

（2）

（3）

23．（1）

（2）

24．（1）

（2）

（3）

（4）

25．（1）

（2）

（3）

江苏省扬州中学2012～2013学年度第二学期阶段测试

高 二 历 史（选 修） 2013.6

一、选择题：共60分。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10



C

B

A

B

B

C

B

C

C

B



11

12

13

14

15

16

17

18

19

20



A

B

D

C

D

B

D

C

C

B





二、非选择题：共60分。

21．（14分）

（1）焦点：对秦朝推行郡县制的态度。（2分）

理由：赞同——有利于社会稳定，巩固国家统一，维护秦朝的长久统治。（2分）

反对——商周依托分封制维持了长久的统治；没有“事不师古而能长久者”的先例。（2分）（2）官吏的产生与任免或人事任免权的掌控；是否会导致叛乱。（2分）（3）分封制缺陷是地方享有相当大的独立性，郡县制缺陷是实行专制主义中央集权制度。（2分）

寓封建之意于郡县之中。（2分）

实质是将地方分权与中央集权相结合。（2分）

22．（13分）

（1）寄希望于外国干预；不抵抗（攘外必先安内）。 （4分）

（2）中国只应战而不求战；希望和平解决中日问题；若和平破灭，中国将坚决抗战。（3分）

（3）相同：进行持久抗战。 （2分）

不同：蒋介石提出“以空间换时间”，毛泽东提出进行运动战。（2分）

共同因素：中国人多地广，日本人少物少；中国科技和军事大大落后于日本。（2分）

23．（10分）

（1）商鞅变法：废除世卿世禄制，奖励军功；废除井田制，奖励耕织；废除分封制，推行郡县制。

戊戌变法：精简机构，裁撤冗员，取消旗人特权；改革科举制度，废除八股。（4分）

（2）主要原因：商鞅变法得到秦孝公的大力支持，有利于变法法令的贯彻落实；而戊戌变法中维新派力量软弱，光绪皇帝没有实权，变法法令得不到贯彻执行。（4分）

看法：改革者应根据实际情况，依据支持与反对变法双方的力量对比，采取适当的策略，确保改革取得成效。

（言之成理即可，2分。答其它看法，如改革者要以顽强的意志和坚韧不拔的态度推进变法，才能排除反对势力的阻碍，取得成功；或者，改革要兼顾各方面的利益，注意不要激化矛盾，循序渐进，确保措施取得成效等。都可。）

24．（10分）

（1）措施：整顿太学。（1分）

目的：为变法培养人才、制造舆论。（2分）

（2）内容：扩大大学的自主权，鼓励社会与私人办学，学习西方的科学技术。（3分）

（3）指导思想：既要培养学生具有日本的忠君爱国思想，又要掌握西方先进的科学技术知识（和魂洋才）。（2分）

（4）改革推动教育，教育服务改革。（言之成理，即可得分。）（2分）

25．（13分）

（1）角度：政治意义（或民主政治）。（1分）

功绩：结束了在中国绵延几千年的封建君主专制制度，扫清了中国社会前进的巨大障碍，使民主共和思想深入人心。（2分）

（2）不同看法：第一段材料反映出民国初期共和观念风行，反映的现象主要发生在城市里的知识分子中；第二段材料反映出辛亥革命并未带来什么变化，反映的现象主要发生在偏远县城的普通民众中。（2分）

理解：辛亥革命具有不彻底性，其影响在不同地区和不同群体中是不一样的，民主共和观念深入人心是一个缓慢而渐进的过程。（2分）

注意：全方位占有和分析材料，不能以偏概全。（2分）

（3）变化：孙中山在《大总统宣言书》中称帝国主义为“友邦”，对其抱有幻想；在《北上宣言》中孙中山认识到“帝国主义者已勾结军阀，以与国民革命为敌”，主张推倒帝国主义在中国的统治。（2分）

因素：吸取资产阶级民主革命一再受挫的教训；目睹帝国主义勾结军阀与国民革命为敌；得到中共和苏联的帮助；自身不懈追求真理坚持革命与时俱进的精神。（任答2点得2分）