2015届高三新课标卷1全国大联考文综历史试题

24.胡适在回忆《新青年》和白话文运动时说:“当去年的今日,我们心里只想留住杜威先生在中国讲演教育哲学,在思想一方面提倡实验的态度和科学的精神,在教育一方面输入新的教育学说,引起国人的觉悟……这一年以来,教育界的风潮几乎没有一个月平静的,整整的一年光阴就在这风潮扰攘里过去了。”这段回忆

A.是文学创作,不具史料价值 B.是作者臆说,理应不屑一顾

C.是真实经历,可供历史研究 D.是个人生活,缺乏社会意义

25.下面是康乾时期安徽各府、州进士人数统计表。它反映了这一时期

府/州

县/州个数

进士人数

平均人数



徽州府

6

347

57.8



安庆府

6

103

17.16



庐州府

5

101

20.2



宁国府

6

68

11.33



凤阳府

7

41

5.85



广德州

2

14

7





　　A.安徽徽州是中国古代进士数量最多的城市 B.安徽南部在教育文化上要比北方更为先进

C.科举制度迎来了它的衰落阶段,应予废除 D.科举制未能体现出官员选拔的公平性

26.在以韩愈等人为代表的中国传统文化的强大压力下,佛门弟子公开宣布,僧尼必须跪拜帝王,寺庙必须为皇家效力。同时,在理论上佛教学说也作了相应的修正,吸收了儒家和道家的一些思想,创立了各种迎合中国人口味的门派。依据该材料可以得出的准确结论是

A.儒学战胜了佛教 B.儒学的正统地位丧失

C.儒、佛、道实现融合 D.佛教本土化趋势增强

27.甲午战争之后,张謇便有“以实业与教育迭相为用之思”。同时,他还认为“图存救亡,舍教育无由,而非广兴实业,何所取资以为挹注,是尤士大夫所当兢兢者矣”。在张謇看来,实业与教育的关系是

A.密不可分、相互依赖的有机整体 B.教育能为发展实业提供经济基础

C.实业为教育提供人才和技术支持 D.教育是一种“直接获利而间接分利”的投资

28.在太原会战中,中央军、晋军正面防御,八路军攻击敌军两翼:115师切断了忻口与张家口、北口的敌军交通线;120师切断了忻口与大同的交通线;129师陈锡联偷袭了阳明堡机场,削弱了日军对山西战场的空中威胁。从战略上看

A.正面战场与敌后战场形成配合 B.太原会战显示了统一战线的威力

C.中共领导的军队成为抗战主力 D.太原会战打乱了日军的侵华部署

29.根据《大众报》的资料,在不同的年代,100法币能够买到:1937年,两头牛;1941年,一头猪;1945年,一块煤;1948年,4粒大米。对此现象理解最恰当的是

A.战争破坏了中国的金融系统 B.“国民经济建设运动”的促进

C.帝国主义放松对华经济侵略 D.全面抗战导致战略物资短缺

30.20世纪50年代末,毛泽东在《读苏联<政治经济学教科书>的谈话》中说:“资本主义各国,苏联,都是靠采用最先进的技术来赶超最先进国家的。我国也要这样。”这说明毛泽东

A.把发展科学技术放在首位 B.要照搬苏联模式

C.坚持以国防建设为首要任务 D.急于追赶欧美大国

31.《古希腊城邦及其影响研究》中写道:只要我们不再把雅典的民主制和“文明的进步”、“希腊政治思想的精髓”等等赞誉联系到一起,那么一些希腊最深刻的思想家的遭遇,诸如阿那克萨戈拉被放逐、普罗塔戈拉被追杀、苏格拉底被处死等等所谓的“雅典民主制的悲剧”也就不再成为问题了。由此可见

A.雅典民主政治推动了人类文明的进步 B.文明的进步阻碍雅典民主政治的推行

C.过于泛滥的直接民主成为专制的手段 D.雅典民主制度体现出近代民主的曙光

32.人文主义者以“借神颂人”的形式,借助“上帝”的权威来否定教会的“原罪”说,颂扬个人的自由、尊严与世俗欲望,激起人文主义启蒙思想的诞生。这表明文艺复兴运动

A.冲击了神学思想 B.追求人的彻底解放和自由平等

C.抛弃了基督教神学文化 D.用理性之光驱散了现实的黑暗

33.“美国的联邦大道,各州如果同意修建的话,就会得到相应的补助。教育补助也是这样。各州为了自己的发展,当然希望节省得越多越好,都希望得到联邦中央的补助。所以通过种类繁多的补助,地方各州很多的权力就慢慢地移转到了中央。”材料从侧面反映了美国

A.从联邦制到邦联制的转变 B.借助经济手段加强中央集权

C.中央集权高于地方自治权 D.中央和地方是政治契约关系

34.马克思在总结巴黎公社的经验时指出,工人阶级不能简单地掌握现成的国家机器,并运用它来达到自己的目的。巴黎公社在实行无产阶级专政方面“过于老实”。当凡尔赛大肆屠杀革命人士的时候,公社由于迂腐的仁慈而未对市内的反革命分子采取坚决措施。材料说明了巴黎公社

A.建立了新生的苏维埃政权

B.实现了工人阶级掌握国家政权的目的

C.缺少马克思主义理论指导

D.既有称赞的一面,又缺乏斗争经验

35.右图所示的历史信息反映出

A.世界经济发展不平衡

B.美国和欧盟争夺世界经济霸权

C.世界经济多极格局形成

D.以美元为中心的固定汇率形成

40.(25分)阅读材料,完成下列要求。

材料一　历史的时钟已经指近21世纪。一位美国学者预言,世界在经过“地中海时代”“(500年前开始的)大西洋时代”之后,21世纪将属于“太平洋时代”。此言不谬。通观全球,经济增长的重心正向亚太地区转移。

——《走向21世纪的战略抉择——上海建设国际航运中心访谈录》

材料二　2014年6月28日,在北京举行的和平共处五项原则发表60周年纪念大会上,中国国家主席习近平提出了三个“历久”。他认为,新形势下,和平共处五项原则的精神不是过时了,而是历久弥新;和平共处五项原则的意义不是淡化了,而是历久弥深;和平共处五项原则的作用不是削弱了,而是历久弥坚。多位国际观察家认为,习主席的三个“历久”充分说明,经历了60年风风雨雨和时代变迁,和平共处五项原则仍然具有旺盛的生命力,坚持和平共处五项原则对促进新形势下的世界和平、维护共同发展仍然具有十分重要的意义。

——《中国与世界相处的立身之本》《人民政协报》

(1)结合材料一和所学知识,指出“大西洋时代”的特征。(8分)

(2)结合材料二分析,在当今时代,中国应如何立足于国内、国际两个大局,妥善处理国际关系,以实现中国的民族复兴?(9分)综合上述材料,用史实说明“通观全球,经济增长的重心正向亚太地区转移”。(8分)

41.(12分)阅读材料,完成下列要求。

材料　下面是某高中历史教师的教学课件(提纲)幻灯片

　　根据材料并结合所学知识,就该课件提出一条调整建议,并说明理由。(所提建议及理由需符合历史事实)

　　请考生在第45、46、47、48四道历史题中任选一题作答,如果多做,则按所做的第一题计分。作答时请写清题号。

45.(15分)历史上重大改革回眸

材料一　中国最早提出“包产到户”的人据说是吴明玉。1956年,吴明玉下派到四川省某地当驻队干部。刚进村的他还没有放下行李,就有人找上门来了,要求退社,而且闹着退社的人越来越多。当时,吴明玉对党的农村政策从未怀疑过,但眼下社员们的行为又不能不让他深思起来。他经过一个多月的调查研究,提出了在实行高级合作化的前提下,实行“土地到户”“产量到户”“工分到户”“肥料到户”“附产物到户”的农业生产经营管理办法。1957年2月12日,《四川日报》刊登了他的文章《含苞的花蕾——五到户》。随后报纸展开了讨论。讨论的结果是,都不赞成包工包产到户。

——高富华《中国包产到户第一人》

材料二　《全国农村工作会议纪要》首次明确肯定了包产到户、包干到户是社会主义集体经济的生产责任制。有了中央文件的撑腰,双包责任制得到迅速发展。

——张海荣《包产到户责任制的历史变迁》

(1)材料一中,吴明玉主要是针对哪些问题提出“五到户”的经营管理办法的?为什么这一办法会遭到否定而且成为“攻击合作化道路”的罪证?(7分)

(2)十一届三中全会以后,上述经营管理办法为什么得以推广而且形成农村经济体制改革的基本制度?从中可得出哪些启示?(8分)

46.(15分)近代社会的民主思想与实践

材料一 　1912年2月15日,南京参议院正式选举袁世凯为临时大总统。1913年10月6日,国会选举袁世凯为第一任大总统,袁世凯一生有两个重要身份,一是满清重臣,一是民国总统。从纯法理上说,袁世凯大总统的正统地位(Legitimate status),和美国第一任大总统,不!世界史上第一个民主共和国,第一任大总统华盛顿的“正统地位”是完全一样的。

材料二　袁世凯身为清廷第一重臣,从孤儿寡妇手里夺了天下。自己做上民国大总统,本来不够光彩,但有“民主共和”光环的萦绕,在历史上还算站得住。此时又出尔反尔,要废除共和,称孤道寡。尽管是做“立宪”皇帝,但无论从封建君臣伦理到民主游戏规则,均属背信弃义,道德上已属于两难境地。自古无信不立,当时讨伐他的檄文中有“既为清室之罪人,复为民国之叛逆”一语,就是明证。

——史冷金《历史进退中的博弈》

(1)据材料一并结合所学知识,指出袁世凯是如何从“满清重臣”变成“民国总统”的。为何说袁世凯的总统地位是合法的?(7分)

(2)材料二指出了袁世凯后期的哪些史实?(4分)结合史实说明,袁世凯能够“称孤道寡”的主要原因是什么?(4分)

47.(15分)20世纪的战争与和平

材料一　华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国的下一场战争,埋下了第一批火种。

——列宁

材料二　王芝在《条约有利于世界人民》中论述说:《苏德互不侵犯条约》是苏联外交利用帝国主义营垒的矛盾,取得有利的国际环境的一大胜利。俄罗斯领导人普京在波兰《选举报》发表文章,谴责了1939年签署的《苏德互不侵犯条约》,承认莫斯科与希特勒的交易“不道德”,但表示苏联“当时别无选择”。

(1)材料一中的“两个大国”分别指哪两个国家?列举史实证明列宁的观点。(6分)

(2)根据上述材料并结合所学知识,谈谈你对二战起源的理解。(9分)

48.(15分)中外历史人物评说

材料　1918年,曼德拉出生于南非特兰斯凯一个部落酋长家庭。

1938年进入黑尔堡学院,后又就读于威特沃特斯兰德大学,获法学学士学位。1952年至1956年在约翰内斯堡当开业律师。

1944年参加主张非暴力斗争的南非非洲人国民大会(简称非国大)。后曾任非国大“青年联盟”的全国书记、“青年联盟”全国主席、非国大执委、德兰士瓦省主席、全国副主席。1952年年底,他成功地组织并领导了“蔑视不公正法令运动”,赢得了全体黑人的尊敬。

1961年,他领导罢工运动,抗议和抵制白人种族主义者成立的“南非共和国”;6月,曼德拉创建非国大军事组织“民族之矛”,任总司令。1962年至1990年在狱中长达27个春秋。

1990年2月,南非当局无条件释放曼德拉。3月,他被非国大全国执委任命为副主席、代行主席。1991年当选为非国大主席。

1993年10月,诺贝尔和平委员会授予他诺贝尔和平奖,以表彰他为废除南非种族歧视政策所做出的贡献。

1994年4月,非国大在南非首次不分种族的大选中获胜。曼德拉成为南非第一位黑人总统。1997年12月,曼德拉辞去非国大主席一职,并表示不再参加1999年6月的总统竞选。1999年6月正式去职。2000年8月被南部非洲发展共同体授予“卡马”勋章,以表彰他在领导南非人民争取自由的长期斗争中,在实现新旧南非的和平过渡阶段,以及担任南共体主席期间做出的杰出贡献。

——《南非前总统曼德拉》

(1)根据材料,概括指出曼德拉领导的革命斗争方式发生了怎样的变化。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,简评曼德拉的历史贡献。(9分)

(历史部分)参考答案

24.C　回忆录具有史料价值,故A、B两项错误。题干信息是胡适青年时代的经历,具有一定的史料价值,可供历史研究,故C项正确。胡适的经历反映了那个时代的社会生活,反映了一定的社会现实,故D项错误。

25.B　康乾时期的进士大部分分布于合肥以南的地区,明显呈现出南多北少,并从南向北递减的特点,故B项符合题意。科举制度形成于隋,经过唐、宋、明等各代的发展,到清代中期,迎来了它的鼎盛阶段,排除C项;材料未涉及安徽和中国其他省份进士的比较和公平问题,排除A、D两项。

26.D　材料反映了佛教在中国传统文化的强大压力下,迎合了封建帝王的统治思想,也顺应了广大民众的世俗观念,故选D项。A项明显有误,B、C两项不是材料的主旨。

27.A　结合材料“实业与教育迭相为用”判断,A项正确。“广兴实业……所取资以为挹注”说明实业是教育的经济基础,教育为实业提供人才和技术支持,所以教育是一种“直接分利而间接获利”的投资,排除B、C、D三项。

28.B　根据材料中的中央军、晋军(地方)、八路军等信息可知,太原会战是国共合作抗战取得胜利的典型。太原会战属于正面战场,A项错误;抗战初期国民党领导的军队是抗战的主力,C项错误;八路军的这几场胜利不可能打乱日军的侵华部署,在材料中也未体现,D项不正确。

29.A　材料反映了从1937年到1948年物价上涨,货币贬值严重,很明显这是受抗日战争、解放战争及国民政府滥发纸币影响,导致通货膨胀,故A项符合题意。

30.D　A项“首位”、C项“首要”的表述,在材料中均未体现;20世纪50年代末中苏关系破裂,中共探索自己的建设道路,只能说是借鉴苏联的发展经验,排除B项;由材料中的时间和“赶超最先进国家”可知D项正确。

31.C　材料说明,过度的直接民主制度导致希腊伟大思想家遭到迫害,这实质反映了泛滥直接民主成为政治专制的工具,故选C项。A、D两项是雅典民主政治的进步性,与题意不符;B项明显有误。

32.A　文艺复兴肯定人的自然本性和价值,主张追求现实的幸福,冲击了神学思想的束缚,故选A项。C项“彻底抛弃”的表述有误。启蒙运动追求人的彻底解放和自由平等,倡导理性,故排除B、D两项。

33.B　A项应为“从邦联制到联邦制”;材料中反映的是中央对各州实行经济补助来达到加强中央政府权力的目的,并没有反映中央集权与地方权力的关系,可排除C项;D项在材料中没有体现。故B项正确。

34.D　结合材料“国家机器”“公社由于迂腐的仁慈而未对市内的反革命分子采取坚决措施”判断,马克思一方面肯定、巴黎公社建立无产阶级军队,另一方面又认为专政“过于老实”,故D项符合题意。A项与十月革命有关,B、C两项材料未涉及。

35.A　图片材料体现的是以美元为中心的世界货币体系,其他国家的货币明显处于不利地位,这说明世界经济发展存在不平衡性,故A项正确;图片中出现了法郎,说明欧盟并没有统一货币,仅英法也无法代表欧盟,排除B项;C、D两项在材料中没有体现。

40.(1)特征:15世纪后,新航路开辟、海外殖民、资产阶级革命和工业革命等都首先在大西洋沿岸的西欧国家实现,带动了北大西洋地区的崛起。(8分)

(2)继续坚持以经济建设为中心,加强国际经济合作;继续坚持和平共处五项原则,维护世界和平;在力所能及的前提下,积极承担国际义务。(9分)

说明:20世纪80年代,日本成为世界第二经济大国;区域性经济集团如亚太经合组织、北美自由贸易区先后建立,使亚太地区在国际事务中发挥了更大作用;中国近来成为世界第二大经济体;美国宣布要将其战略重心从大西洋区域向亚太地区转移。(8分)

41.可对目录进行增减、删、合并或结构调整;建议合理,结合目录,紧扣近代中国的民主革命史。

答案示例:

建议:增加“辛亥革命失败的原因”一目。(4分)

理由:历史课程的学习需要对历史事件的发展进行完整的归纳,对辛亥革命失败的原因的认识更是学习辛亥革命一课的重要组成部分,只有从整体上把握历史事件的脉络,才能提升历史课程的学习效果;辛亥革命开创了近代民族民主革命的新模式,了解辛亥革命失败的原因能为我们学习新民主主义革命提供借鉴意义。所以应予增加,以体现本课件的完整性。(8分)

45.(1)主要针对:农民对农业高级合作社经营方式的不满;农业高级合作社存在过于集中、公有化程度高等问题,影响了农民生产的自主性、积极性,农民利益受损。(3分)

遭到否定的原因:经济建设中“左”倾错误滋长蔓延;经济建设的探索受政治因素的影响极大。(4分)

(2)原因:“关于真理标准问题的大讨论”和十一届三中全会解放了人们的思想;十一届三中全会开始并逐步实现了思想、政治、组织路线的拨乱反正;国家颁布了明确的农村经济改革政策。(4分,答出两点即可)

启示:方针、路线政策的制定必须符合国情;方针、路线政策的制定必须以人民群众的利益为根本出发点。(4分,其他说法言之有理亦可酌情给分,不得超过4分)

46.(1)1912年2月,袁世凯逼清宣统帝退位,承认中华民国政府,孙中山按照承诺,将大总统之位让与袁世凯。(4分)

合法的原因:袁世凯的总统职位是经由中华民国国会正式、合法选出来的。(3分)

(2)史实:袁世凯违背诺言,破坏民主共和,企图恢复帝制,最终失败。(4分)

原因:资产阶级的软弱性与妥协性造成民主革命不彻底;袁世凯强大的军事实力。(4分)

47.(1)美国和日本。华盛顿会议上签订的《五国条约》《九国公约》,限制了日本在亚太地区的扩张,损害了日本的利益,美日矛盾不断加剧;1941年12月,日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发。(6分)

(2)在20世纪30年代经济危机的打击下,德、日建立了法西斯专政,形成了欧、亚两个战争策源地;中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民开展了反法西斯的局部战争,但由于没有建立国际反法西斯统一战线,没能阻止世界走向全面战争;英、法、美等大国推行的绥靖政策,苏联的中立自保政策,客观上加速了二战的爆发。(9分)

48.(1)由非暴力抗争到暴力斗争,再到非暴力合作。(6分)

(2)曼德拉领导的斗争结束了南非白人种族主义统治,开创了新南非民主统一和政治转型;曼德拉的胜利标志着非洲反帝、反殖、反对种族隔离的政治解放任务完成;曼德拉的和平主义方式为世界和平做出了贡献。(9分)

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