平邑县曾子学校2012-2013学年高二下学期期中考试政治（理）试题

命题人：张平 2013-4-22

一、选择题共20道题，每道题4分，共80分

1、.哲学的基本问题是

A.物质和意识的关系问题 B.唯物主义和唯心主义的根本分歧问题

C.物质和意识哪个是世界的本原问题 D.唯物主义和唯心主义的关系问题

2、英国哲学家贝克莱认为“存在就是被感知”，下列选项中与此相对立的哲学观点是

A、心外无物 B、社会是由神灵创造的

C、气者，理之依也 D、物是观念的集合

3、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”这句诗体现的道理是

A、世界观不同，直接影响着人们对客观事物反映是否正确

B、思维方法不同，直接影响着人们对客观事物反映是否正确

C、一个人原有知识正确与否，极大地影响着他对事物的认识和理解

D、人们的立场不同，对客观事物的反映就会不同

4、道德力量始终是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要保证。党和国家历来高度重视社会道德建设，这是因为

Ａ、以意识为指导可以改造客观事物

Ｂ、正确的意识对事物的发展起积极作用

Ｃ、只有正确的意识才能反作用于客观事物

Ｄ、意识的能动作用使事物向正确方向发展

5、.中国探月工程分“三步走”：一期工程为“绕”，二期工程为“落”，将在2017年左右进行的三期工程为“回”。根据方案进行相应的探测活动表明

A．意识对物质具有决定作用

B．物质决定意识，意识是物质的反映

C．人们的意识总是具有超前性

D．意识具有能动性，可以指导人们的活动

6、改革开放已30多年了。在改革开放初，有不少地区领导认为发展就是经济增长，导致严重的环境、资源问题，带来一系列社会问题。党的十七大提出贯彻科学发展观，提出转变经济增长方式，实现永续发展，从而带来发展模式的新变化，开展科学发展、和谐发展。由片面经济发展到科学发展、和谐发展启示我们从根本上看：

A．意识的发展带来实践的发展

B．实践和客观实际的变化发展带来认识的发展；

C．认识的发展总是滞后于客观实际的发展；

D．发展的实质是前进性和曲折性的统一；

7．五代著名画家曾筌曾奉皇帝之命，改吴道子画的“钟馗捉鬼图。”皇帝要求他把原画中钟馗用食指抉鬼艮改成用拇指。黄筌研究数日后无法下笔，最后把原画送还给皇帝，并说。吴道子所画钟馗，一身之力俱在食指，不在拇指，故不敢改。若改动—个指头，就要改全身、改全画。”皇帝听完，只得听从他的建议，找人重画了一张。黄筌的看法说明

A．联系是客观的，但事物的联系又是可以改变的

B．只要充分发挥主观能动性，就能改造和利用规律

C．在整体和部分的联系中，整体居主导和统率地位

D．在一定的条件下，关键的部分也会对整体起决定作用

8、“眼处欣生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”下列选项中与此诗所包含的哲理相同的是

A． 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

B． 山重水复疑无路，柳暗花明又一村

C． 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕

D． 横看成岭侧成峰，远近高低各不同

9．挫折既是人生路上的“绊脚石”，又是前进道路上的“垫脚石”，这种看法

A．是全面看问题的辩证观点 B．正确发挥了人的主观能动性

C．说明意识能反作用于物质 D．说明量变会引起质变

10、“依依袅袅复青青，勾引春风无限晴。白雪华繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。”这是白居易对一种树的描写，其中蕴含的哲理是

A.事物是普遍联系的 B.不同的事物有不同的矛盾

C.事物是变化发展的 D.同一事物在不同发展阶段的矛盾各具有其特点

11、唯物辩证法的实质和核心是

A．联系 B．矛盾 C．运动 D．实践

12、成语“守株待兔”的哲学寓意主要在于

A、不能把事物现象的联系作为本质联系 B、不能把事物偶然的联系作为必然联系

C、不能把事物外在的联系作为内在联系 D、运动是绝对的，静止是相对的

13．唯物辩证法与形而上学最根本的分歧在于

A．是否承认规律是不依人的意志为转移的

B．是否承认事物是变化发展的

C．是否运用联系的观点观察和处理问题

D．是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力

14、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。与此诗句哲理相同的是：

①青山遮不住，毕竟东流去；②长江后浪推前浪，一代新人换旧人；③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来；④夕阳无限好，只是近黄昏；

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

15．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”、“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，本来不易表现的愁思，在古代诗人的笔下却被描写得形态万千、生动感人，让人浮想联翩。这说明

A．发挥主观能动性可以改变事物的性质

B ．真理是具体的、有条件的

C．普遍性寓于特殊性之中并通过其表现出来

D．人的主观世界必须在实践中才能得到改造

16．下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是

A ．勿疏小善，方恢大略 B ．一着不慎，全盘皆输

C ．愚者千虑，必有一得 D ．天下难事，必作于易

17．一般来说，在世界各国的工业化过程中，有三个阶段，一是以农养工的工业原始化积累阶段；二是农业、工业自我积累、自我发展的农工自养的工业化中期阶段；三是工业积累支援农业，即反哺农业的工业成熟阶段。材料体现的哲学道理是

A．不同事物的矛盾具有不同的特

B．矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系

C．同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点

D．矛盾是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因

18、日前，“改革开放30年十大流行语”在上海揭晓，“下海”、“下岗再就业”“农民工”“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”“上网”“改革开放”“北京奥运”“炒股”“中国特色”“雄起”……成为广大人民群众耳熟能详的热门词汇。这表明

A．社会存在和社会意识同步发展 B．社会意识具有相对的独立性

C．社会存在决定社会意识 D．社会意识对社会存在具有反作用

19、“天下皆贫我独富，我富也贫。天下皆富我亦富，此为真富。”华西人的这种致富观蕴含的哲理是

A、自我价值的实现离不开个人的主观努力 B、个人活动和社会发展是对立统一的

C、实现人生价值必须重视个人利益 D．集体主义和个人主义是统一的

20、2012年5月29日，杭州“平民英雄”、“最美司机”吴斌，在遭受意外、身受重伤的情况下，坚守岗位，安全停车，守护了全车24位乘客的安全。他的事迹说明：

A、社会发展是个人发展的基础 B、在奉献社会中实现人生价值

C、实现人生价值就要自我牺牲 D、实现人生价值的关键在于特殊机遇

二、问答题（20分）

感动是一种精神、感动也是一种力量、感动更是一种自觉的行动。“最美教师”张丽莉身上闪烁着人性的光辉：无私精神——为了学生的安全，她选择了用自己的身体遮挡学生；敬业精神——为了学生的学习，她选择了先不要孩子，把时间用在学生身上；钻研精神——为了提高自己的业务水平，她积极参加学习和培训，成为青年骨干教师；虽然，她只是代课教师，但是她从来没有把自己看成是编外人。

结合上述材料，运用所学生活与哲学制式，说明张丽莉老师事迹对我们实现人生价值的启示。

曾子学校2013—2014年度上学期高二年级期中考试

政治参考答案（理）