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简介:
以下为课件内提取的文本内容,仅供参考: 国家机构的组织和活动原则 我国国家机构示意图 中央国家机关 最高人民 检 察 院 最高人民法 院 国务院 中央军事 委 员 会 中华人民共和 国 主 席 全国人民代表大会 省级(自治区、直辖市、特别行政区)国家机关 省人民代表大会 省人民政府 省高级人民法院 省人民检察院 县级(自治县)国家机关 县人民代表大会 县人民政府 基层人民法院 县人民检察院 乡镇级国家机关 乡人民代表大会 乡人民政府 教学目标: 1、知识目标: 理解:国家机构的组织和活动原则。 运用:列举实例及对人民负责的原则,说明依法治国的必要性。 2、教学重点: 我国国家机构的组织活动原则。 3、教学难点: 我国国家机构的组织活动原则。 我国国家机构的组织活动原则 民主集中制原则 对人民负责原则 依法治国原则 民主集中制原则 基础知识梳理 点击高考 针对训练 基础知识梳理: 1、什么是民主集中制? 2、你是如理解民主集中制下的民主和集中的? 3、在国家机构中民主集中制原则是如何体现的? 4、除了国家机构在组织和活动中实行民主集中制,在我们国家中还实行不实行民主集中制? 返回 民主与集中 关系 民主是集中的基础 民主以集中为指导 防止 单打一 只强调民主 无政府主义 只强调集中 官僚主义 返回 民主集中制的体现 国家权力机关与人民群众的关系 国家权力机关与其它国家机关的关系 中央和地方国家机关的关系 返回 点击高考: 中共十四届四中全会指出:民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。党在全国执政以后把这种制度运用于政权建设,在国家机构中实行民主集中制原则。 (1)、民主集中制原则在我国国家机构中体现在哪些方面? (2)、为什么要在国家机构中实行民主集中制原则? (1995 全国 31 ) 答案提示: (1)、略 (2)、有利于发扬民主,制定出符合客观实际并反映人民利益愿望的法律法规; 有利于实行正确的集中,保证民主的正确方向,形成统一的意志和行动,人民真正行使当家作主的权利。 返回
针对训练: 自2001年全国市县乡机构改革以来,全国市县乡 机构改革已有了一个良好的开端。此次地方机构 改革的一大特点,就是在党中央国务院确定的大 原则下,充分考虑到地方各行政管理体制和地域 特点,由各地自主制定具体的改革方案报中央政府 审批。 1、上述地方政府机构改革主要体现了什么唯物论观点? 2、上述做法是怎样体现我国国家机构的原则的? 返回 辩证法观点 哲学观点?
对人民负责原则 基础知识梳理 坚持该原则的原因 如何坚持 针对训练
要点提示: 1、宪法规定。 2、党的宗旨在我国国家机构的组织和活动中的 体现。 3、社会主义民主本质的要求。 4、国家机构的性质的体现。 返回
针对训练: 2003年8月15-16日全国再就业工作座谈会在北京举行 。 胡锦涛在讲话中说,做好就业和再就业工作,关系人民群众的 切身利益,关系改革发展稳定的大局。当前和今后一个较长时 期内,我国就业形势都将比较严峻,就业和再就业工作相当艰 巨。但我们也具有进一步做好工作的有利条件。我国经济保持 较快增长的良好势头,这是做好就业和再就业工作的根本保证。 只要我们坚定信心,努力工作,认真落实各项扶持政策,积极 调动各类企业和下岗失业人员的积极性主动性,充分发挥我们 的政治优势,再就业工作一定能不断取得新的成绩。 1、上述材料体现了什么哲学道理? 2、上述材料反映了政治常识的什么道理? 思维拓展: 你认为我们应如何做好再就业工作? 返回
依法治国原则 基础知识梳理 点击高考 针对训练
基础知识梳理: 1、含义: 2、主体: 3、本质: 4、依据: 5、根本目的: 6、特色: 7、意义: 8、依法治国与党的领导的关系: 9、如何做 国家角度 党的角度 公民角度 返回 点击高考 : 我国三峡工程建设涉及大量移民工作。1992年4月全 国人大通过了三峡工程议案,并对工程移民工作做出 原则规定。此后国务院及地方政府通过了一系列行政 法规。根据相关法律法规,当地有关部门组织了宣传 教育和移民动迁,并先后查处了侵蚀移民资金案件100 多起 ,从而保障了三峡工程建设的顺利进行。 1、结合材料用唯物论的有关观点说明我国是如何进行 移民动迁的? 2、依据上述材料说明我国是如何坚持依法治国的? 返回 (2003 全国 )
要点提示: (1)、辩证唯物主义认为:物质决定意识,意识对物质 具有能动作用。正确的意识对物质有促进作用。 (2)、全国人大、国务院和地方政府根三峡工程移民 实际出发制定了相应的法律法规,这体现了物质决定 意识,一切从实际出发;根据相关法律法规,进行宣 传教育,坚持了正确意识对物质的促进作用。
解体思路: (1)、结合材料找哲理 (2)、阐释哲理(原理、方法论) (3)、结合哲理分析说明 返回
巩固练习: 我国国家机关的组织和活动原则包括什么、他们 集中一点 表明什么、他们是如何表明这一点的?
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