以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

第三课 坚持矛盾分析的方法

授课教师: 帅利忠

长征二号受力分析图：

F1

F2

1、FI向上，F2向下，两个作用力相反

2、F1和F2都是火箭受到的力，二力

共存于火箭之中

对立性

统一性

矛盾：事物自身包含的既对立又统一的关系

对立

矛盾

统一

(1).对立性：矛盾双方互相排斥、互相分离的属性、趋势，又叫斗争性.

（2）统一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫同一性

神舟五号存在着的对立双方

生与死

同化作用和异化作用

火箭的推力和地球的引力

火箭的推力和空气的阻力

高科技和高风险

成功和失败

发射和回收

．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　．　　　

（2）统一性表现：

*矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。

*矛盾着的双方，依据一定的条件，各向自己相反的方向转化。

http://hedd.nease.net/cygs/cygs-4.html塞翁失马

神舟5号飞船包含的矛盾：

生与死

同化作用和异化作用

火箭的推力和地球的引力

火箭的推力和空气的阻力

高科技和高风险

成功和失败

发射和回收

．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　．　　　

各种具体的矛盾

（广泛） （狭义）

哲学上讲的矛盾

具体表现

概括总结

具体矛盾

政治用语中讲的矛盾斗争

（共性） （个性）

哲学上的矛盾和各种具体矛盾的关系

想一想： 我们在此处说矛盾存在于事物之间与定义中所讲

的“矛盾是事物自身包含的”是否相违背呢？

矛盾是事物内部与事物之间的对立统一

水星６号

神舟５号

因此，是不违背的。范围小一点，是讲存在于

事物之间，范围扩大一点，矛盾还是存在于事

物内部。

神舟５号

水星６号

人类飞船

据传，孔子曾带学生找老子请教。老子老了，正在闭目养神，大概

听到了响动，抬起眼皮看了看，孔子赶忙请安道：“弟子孔丘特来候教。”

半响，老子张开嘴，用手指着问：“你看见我的牙怎么样？” 孔子曰：“已

经全掉了！”老子问：“我的舌头怎么样？”孔子说：“还好！”老子合上眼

皮静养去了。孔子率弟子告辞出来，并吩咐他们套车回家。学生很奇怪，

问道：“您不是来请教的吗？怎么还没问什么就要回家呢？”孔子说：“老

子指出，牙齿是刚强的，却是柔弱的；舌头是柔弱的，却是刚强的。看起

来刚强的牙齿，敌不过柔弱的舌头，这不是教给我的吗！”强和弱构成矛

盾，二者缺一不可。

孔子求学

故事欣赏：

比较：

王籍的诗“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”与王安石的诗“一鸟不鸣山更幽”，哪一句写得好？为什么？

（ 原因：王安石只看到“噪”与“静”，“鸣”与“幽”的对立，而不懂得二者的统一。）

矛盾的对立和统一，始终是不可分割的

２．思考：成语中的自相“矛盾”和我们哲学上的矛盾一样吗？二者有什么区别？

http://hedd.nease.net/cygs/cygs-27.html自相矛盾

a.逻辑矛盾是指人们在叙述或回答问题时出现的首尾不一、互相“打架”的现象。

如：“我是中学生”、“我不是中学生”。

b.辩证矛盾是指客观事物本身所包含的既对立又统一的关系。

如：吸引和排斥、先进与落后、战争与和平。

http://hedd.nease.net/cygs/cygs-27.html自相矛盾

注意区分辩证矛盾和逻辑矛盾

３议一议：

“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”

请思考、讨论：

（1）天下事、人之为学有没有难易的分别？

（2）难和易转化的条件是什么？

“万事开头难”、“事在人为”、

“世上无难事，只怕有心人”、

“有志者事竟成”、

“锲而不舍，金石可镂”、

“只要功夫深，铁杵磨成针”、

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

小结

矛盾：事物自身包含的既对立又统一的关系

(1).对立性：矛盾双方互相排斥、互相斗争的属性、趋势，又叫斗争性.

（2）统一性：矛盾双方相互吸引、相互联结的属性、趋势，又叫同一性

三个注意：

（１）矛盾的对立和统一始终是不可分割的

（２）注意区分逻辑矛盾和辩证矛盾

（３）注意矛盾的对立统一关系不仅存在在事物内部，还存　　　　在在事物之间．

找一找：神舟五号还存在着哪些对立的双方？