以下为课件内提取的文本内容，仅供参考：

矛盾的普遍性和特殊性的关系

两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”

思考：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？

提问：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？

想一想

1、为什么抽象的水果是不存在的？

2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？

想一想

1、“特殊性寓于普遍性之中”这一观点成立吗？为什么？

2、普遍性与特殊性的关系是否是“多数与少数”、“整体与部分”的关系？

想一想

1、你的判断依据是什么？

2、说明什么哲学道理？

想一想

牛顿从苹果落地、抛向空中的物体都要落到地面等具体现象中发现了万有引力规律。在这个理论的指导下，人们推算出冥王星的存在，后被观察证实。

这个材料说明我们认识事物遵循什么样的程序？它的哲学依据是什么？

一般号召和个别指导相结合；从群众中来到群众中去；解剖麻雀，抓好典型。

党的十二届六中全会做出了关于加强社会主义精神文明建设的决定，号召全社会都要把精神文明建设放在重要地位。随后，中央和各级领导深入基层，调查研究，指导工作，各地涌现出一大批精神文明建设先进单位和个人。认真总结这些先进典型的经验，并把这些经验推广到全国，促进了全国精神文明建设的蓬勃开展。

这些工作方法是科学的吗？为什么？

想一想

1、以上表格中哪些可以体现社会主义的共性，哪些是我国的特殊性？

2、这说明建设有中国特色社会主义理论的哲学依据是什么？

想一想