1.4 意识能够正确地反映客观事物 教学目标? 知识方面　 理解：　　①意识能够正确地反映客观事物，用实例表明，由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。 　　②怎样从主观方面入手，力求使意识正确地反映客观事物。 ? 能力方面　　运用对比分析的思维方法，教会学生能够对一种认识进行判断，指出它是正确的还是错误的，并指出其产生的主观原因，继续体会哲学的思维要求，学会对比分析的思维方法。 ? 觉悟方面　　①通过立场不同会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民根本利益为立足点去观察问题、分析问题，正确对待党的路线、方针、政策。 　　②能够知道“不可知论”不利于人们改造世界和改造世界的活动，教育学生要相信科学知识、学习科学知识。教学重点

为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的区别。 教学难点

意识为什么能够正确地反映客观事物。 教学方法

1.对在能否获得正确反映的主观原因的论述中，主要采用分析的方法进行叙述，即提出观点后运用具体材料进行分析论证。

2.采取对比分析、讲清道理的方法。立场对比、世界观对比、人生观对比、思维方法对比、知识构成对比，它们的不同带来了认识的不同。

教学过程

复习提问 　　什么是意识?正确和错误的意识是否反映的都是客观存在呢? 导入新课 　　意识是客观存在在人脑中的反映。意识有正确和错误之分，但无论正确与否，意识都是根源于物质，是客观存在的反映。那么，意识为什么会有正确和错误的差别呢?意识能不能正确反映客观事物呢?这节课我们就来学习研究这些问题。

　意识能够正确地反映客观事物 　　提问：教材第19页2、3两段说明了什么问题?  多媒体显示：

中国的“神舟”五号飞船发射成功。自选图片。

(学生阅读教材回答后，教师讲解。) 　 1.意识能够正确地反映客观事物 　　这个问题是教学难点，可以采取以下方式突破：第一，要利用教材强调这早已被人的“实践”活动所证实，既然人类在实践中能够取得成功，达到预期的目的，那就说明原有的认识是符合客观事物的状态、属性、规律的，证明意识能够正确地反映客观事物。第二，适当作一些理论补充:一是客观事物有相对稳定的一面，这给人正确认识事物提供了可能；二是